《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)1、 課標(biāo)要求1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力；2.初步學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和自己積累理解語(yǔ)句的能力；3.在基礎(chǔ)閱讀中揣摩文章的表達(dá)意圖。2、 教材內(nèi)容分析梅花寒冬傲放，被人們賦予堅(jiān)強(qiáng)的品格，為人們所贊頌，成為中華民族頑強(qiáng)不屈的精神象征。課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父的回憶。課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情，一共寫了五件小事情，一件件小事情，為我們勾勒出一位眷戀祖國(guó)的海外游子的形象，梅花與老人交相輝映，融為一體，梅花魂已注入老人的生命之中。3、 學(xué)情分析僅題目就會(huì)讓學(xué)生眼前一亮，更何況一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事呢？重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想

2、感情，揣摩作者的表達(dá)方式。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)梅花的堅(jiān)貞不屈，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)以及愛(ài)國(guó)情誼。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源1、 新課導(dǎo)入同學(xué)們，認(rèn)識(shí)圖片中的花嗎？你們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于梅花的詩(shī)句呢？看了圖和古人關(guān)于梅花的詩(shī)句，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)梅花又什么特點(diǎn)呢？大部分的花都是在春暖花開的季節(jié)里綻放自己的美麗，而梅花卻頂著嚴(yán)寒，在冰天雪地中傲然獨(dú)立。梅花不僅是華中的君子，梅花精神也正是炎黃子孫的品格。

3、這節(jié)課，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)第六課梅花魂。積極回憶，回答問(wèn)題（寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來(lái)；墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。）引入主題課件出示梅花圖二、檢查預(yù)習(xí)，設(shè)置疑問(wèn)你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章了，誰(shuí)能來(lái)解釋一下“魂”這個(gè)字的意思？看了這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？是什么呢？我們先保留著這個(gè)問(wèn)題，帶著這個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)課文。認(rèn)真思考（靈魂、精神）（梅花有魂嗎？梅花魂指的是什么？）帶著這個(gè)疑問(wèn)走進(jìn)課文三、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，自由地朗讀課文，邊讀邊思考：想一想，本文作者圍繞梅花主要講了什么事？自由朗讀并思考感知課文生字詞檢查靈魂 腮邊 訓(xùn)斥 玷污 嗚咽 欺凌 秉性 朦朧 梳理 衰

4、老 手絹 華僑 白杭綢 抹干凈 涼颼颼 不堪在意 頗負(fù)盛名 風(fēng)欺雪壓 眷戀 縷縷幽芳 葬身異國(guó) 漂泊他鄉(xiāng)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)認(rèn)讀生字詞課件出示詞語(yǔ)四、問(wèn)題提出你能用最后一排中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下本文主要講了一件什么事嗎？本文圍繞著梅花講了漂泊他鄉(xiāng)的外祖父珍愛(ài)梅花，眷戀祖國(guó)的事。概括事件學(xué)會(huì)歸納本文是圍繞著梅花來(lái)寫的，可見外祖父和梅花之間有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。因此，每當(dāng)故鄉(xiāng)的梅花又開了，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國(guó)的祖父。齊讀課文并思考感悟課文具體段落出示課件看到這里，你們的心理有沒(méi)有一點(diǎn)悲涼你？都說(shuō)“葉落歸根”，可是外祖父卻葬身在了異國(guó)他鄉(xiāng)，再也回不到他眷戀著的祖國(guó)了。故鄉(xiāng)的梅花每年都會(huì)再開，可外祖父卻再也回不來(lái)了。看著那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，作者“我”呢，不禁想起了和外祖父之間的許多往事。在“我”很小的時(shí)候，只要一談?wù)摰胶妥鎳?guó)有關(guān)的事，這樣一位白發(fā)蒼蒼的老人就會(huì)落淚?，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，找出外公落淚的句子。想一想外公落淚的原因。從文中找句子，想一想原因深入理解文章再讀課文，理清課文圍繞梅花講了那幾件事？（討論、交流）第一件事:教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞。第二件事：特別愛(ài)惜“墨梅圖”。第三件事：因年老不能回國(guó)而難過(guò)。第四件事：離別前把“墨梅圖”送給外孫女。第四件事：臨別時(shí)又把繡著梅花的手絹送給外孫女。五、總結(jié)