知識(shí)的力量為習(xí)題的精選作文

1、知識(shí)的力量為習(xí)題的精選作文引導(dǎo)語(yǔ)：力量詞語(yǔ)解釋為力氣，有份量。古詩(shī)文解釋為強(qiáng)力也。后引申具有了“作用” 、 “能力”的意思，是漢語(yǔ)中常用詞語(yǔ)。下面是小編為你帶來(lái)的知識(shí)的力量為習(xí)題的精選作文，希望對(duì)你有所幫助。1 知識(shí)的力量 自從地球上有了人類，知識(shí)便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會(huì)的進(jìn)步。無(wú)不顯示出知識(shí)的巨大作用。知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的開展，促進(jìn)了人類的文明。知識(shí)就是力量！當(dāng)前，世界上流行這樣一種說(shuō)法：看一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否繁榮、富強(qiáng)，就看這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的人民文化知識(shí)水平。我認(rèn)為這種說(shuō)法不無(wú)道理。 即便一個(gè)國(guó)家暫時(shí)還不夠富有， 但只要它有智慧的人民，有重

2、視知識(shí)的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個(gè)國(guó)家是有前途的。而假如一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族目前很富有，卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無(wú)術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會(huì)漸漸地衰落下去。歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外， 最主要的原因是當(dāng)時(shí)各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分開展。 國(guó)內(nèi)人才輩出，國(guó)家力量強(qiáng)大、威震四海。古時(shí)候，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢大旱，老 百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來(lái)， 這些似乎太愚笨可笑了， 然而它正是沒(méi)有知識(shí)而導(dǎo)致的必然結(jié)果?，F(xiàn)在我們有了科學(xué)知識(shí)，有了人工降雨的規(guī)定，即便遇上大旱，莊稼照樣可以長(zhǎng)得很好。 “老天” 也不能卡我

3、們的脖子了。 人定勝天，就是因?yàn)槿藗冇辛酥R(shí)。由此可見(jiàn)，國(guó)家的繁榮、富強(qiáng)是離不開知識(shí)的。2 知識(shí)的力量 自從地球上有了人類，知識(shí)便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會(huì)的進(jìn)步。無(wú)不顯示出知識(shí)的巨大作用。知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的開展，促進(jìn)了人類的文明。知識(shí)就是力量！英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)“知識(shí)就是力量” 。這句已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明。假設(shè)不懂得地質(zhì)學(xué)， 人們就不會(huì)知道960 萬(wàn)平方公里土地下的寶藏； 不懂得信息科學(xué)， 就會(huì)變成耳聾眼花的現(xiàn)代人； 不懂得基因科學(xué)，就不能克制遺傳障礙，滿足人類生存的需要。建設(shè)祖國(guó)需要知識(shí)， 管理國(guó)家需要知識(shí)， 建設(shè)好我們的學(xué)校也需要知識(shí)。沒(méi)有科學(xué)文

4、化知識(shí)的人，難以在現(xiàn)代社會(huì)生存；不重視科學(xué)技術(shù)的國(guó)家，就會(huì)落后、挨打。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思為寫資本論 ，每天到圖書館查閱資料，以致在他的座位下留下了兩個(gè)深深的腳印。 宋朝詩(shī)人陸游一生酷愛(ài)讀書， 在他房中， 柜里裝書， 桌上堆書，床上鋪書，他睡覺(jué)枕的還是書。他給后人留下了 9000 多首詩(shī)，成為我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。毫無(wú)疑問(wèn)，別人成就與好學(xué)精神是分不開的。由此可見(jiàn)，人們的生活是離不開知識(shí)的。3 知識(shí)的力量 “在陜西有個(gè)十歲的小女孩，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢再上學(xué)。她跪在媽媽面前哭著說(shuō)： 媽，只要您讓我上學(xué)，我以后就不吃飯了。'以后的日子里，當(dāng)別人津津有味地吃午飯時(shí)，她只能躲在學(xué)校的小山上望著天空

5、出神。 在四川有一個(gè)叫小云的女孩， 失學(xué)后，自己白天在家里做飯、喂豬，晚上拿出珍藏的課本自學(xué)。期末考那天，她做完家務(wù)事后，來(lái)到學(xué)校，用半節(jié)課答完了考試試卷，并含淚寫下了四個(gè)字： 我想上學(xué)！ ”聽了這個(gè)故事，我哭了。現(xiàn)在全國(guó)開展了“希望工程”活動(dòng)，我要爸爸和我一起幫助失學(xué)兒童，奉獻(xiàn)自己的一份力量。我把聽到的故事講給爸爸聽，并說(shuō)了我的想法，爸爸卻說(shuō)： “現(xiàn)在咱們家里有了點(diǎn)錢， 但那是要給你上學(xué)用的， 將來(lái)你還要上高中中學(xué)、上大學(xué)！ ”我不服，還想說(shuō)什么，爸爸一看，說(shuō)： “我還有個(gè)生意要談，有事晚上再說(shuō)！ ”我看著消失在門外的身影，失望極了，像只泄了氣的皮球無(wú)精打采。 媽媽對(duì)我說(shuō)： “你爸是個(gè)死腦筋

6、， 說(shuō)不通的。 ”“哼，我就不信這個(gè)邪。 ”我琢磨著，以前家里很窮，老爸也沒(méi)時(shí)機(jī)念書我靈光一閃，眼睛一亮，“有了，就用這招：曉之以理，動(dòng)之以情，我看你還會(huì)不會(huì)開竅！ ”晚上，我做完一切，就坐在客廳里哼著曲兒，自個(gè)兒直樂(lè)。爸爸回來(lái)看見(jiàn)了，問(wèn)： “珍兒，今晚怎么有空閑，來(lái)陪老爸聊聊。 ”我心里一樂(lè)： “正合我意。 ”但卻裝作勉為其難地說(shuō)： “好吧！ ”我倆天南地北地說(shuō)了一通后， 我突然問(wèn)道： “老爸， 我聽爺爺說(shuō)， 以前我們家很窮，連三餐都顧不上，是真的嗎？”爸爸感慨地講起過(guò)去的事。 “噢，原來(lái)爸沒(méi)念過(guò)書！ ” “是呀！我希望你上大學(xué)，替爸爸爭(zhēng)一口氣。 ”我看時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就向爸爸展開攻勢(shì)，在我猛

7、烈的“炮火”下，爸爸服了，他沉思了一會(huì)兒，說(shuō)： “將心比心，我很同情她們。嗯，我的女兒懂事了，現(xiàn)在我想通了，明天我們就去獻(xiàn)上一份愛(ài)心。 ”我興奮得像只剛脫籠的鳥直叫。我想：教師說(shuō)過(guò)，知識(shí)越用越靈光。如今，我一試，還真是這個(gè)理兒。4 知識(shí)的力量知識(shí)伴隨人類成長(zhǎng)，人類的成長(zhǎng)少不了知識(shí)。從遠(yuǎn)古開始， 人們不斷豐富自己的知識(shí)： 從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到槍械到，從熱氣球到飛機(jī)到火箭正因人們不斷豐富知識(shí)，掌握技能，才讓人們?cè)谧匀恢猩?。我們沒(méi)有猛犸象的龐大；沒(méi)有獵豹的速度；沒(méi)有致命的毒液；沒(méi)有鋒利的牙齒是什么讓人類得以生存？是知識(shí)！ 槍械讓我們訓(xùn)服野獸； 飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯瑁淮蛔屛覀冊(cè)诤Ｑ笾袝?/p>

8、游話說(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)可見(jiàn)，知識(shí)的力量多么偉大！我們用知識(shí)挽救生命，用知識(shí)治理環(huán)境知識(shí)無(wú)處不在！現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己的知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)！5 知識(shí)的力量 小時(shí)候， 我聽過(guò)這樣一句話 “書中自有黃金屋” ，長(zhǎng)大后我漸漸的領(lǐng)會(huì)到書的魅力。 書中的內(nèi)容豐富了我的知識(shí)， 增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。書可以改變自我，提升自我。書，它把我?guī)У搅松裨挼氖澜?，讓善良的白雪公主，伶俐的人參娃娃，和我歡聚一堂；書，它和我一塊兒游覽世界名川大河， 欣賞風(fēng)景秀麗的桂林山水， 。 我每拿到一本書，就連翻開看，

9、有時(shí)忘記了吃飯，又時(shí)忘記了做作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，書中有百味。我看了不少好書，書中的許多人物給我留下了深刻的印象。讀了小音樂(lè)家楊科 ，為被黑暗社會(huì)吞沒(méi)的小音樂(lè)家楊科而抽泣；讀了 西游記 ， 我佩服唐僧師徒吃苦耐勞， 勇往直前的精神； 讀了 三國(guó)演義我被劉備，關(guān)羽，張飛三人真誠(chéng)的兄弟情所感動(dòng)。書中描繪的一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界， 人間悲歡離合的場(chǎng)景令人感動(dòng)不已， 一本好書會(huì)讓人愛(ài)不釋手。 記得培根的一段話尤為精彩： “ 讀書使人明智，讀詩(shī)使人聰明， 演算使人思維精密， 哲理使人深刻， 倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭學(xué)使人善辯”由于我對(duì)書的樂(lè)趣，對(duì)寫精選作文漸漸產(chǎn)生了興趣。晚上做完作業(yè)，獨(dú)坐于書桌前，一張紙，一支筆。通過(guò)