《賣油翁》教案

1、賣油翁教案 (人教版七年級(jí)下冊(cè))教材分析 賣油翁是部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元最后一課，是北宋著名文學(xué)家歐陽修所寫的一篇文言文。這篇文章篇幅不長(zhǎng)，但故事生動(dòng)，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此上好這篇課文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁，保持謙虛謹(jǐn)慎的生活作風(fēng)，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格有著積極的意義。學(xué)情分析 這篇文章文字淺顯，較易理解。對(duì)于我班的學(xué)生來說，他們接觸文言文雖然不多，但對(duì)文言文的翻譯方法掌握較熟，老師基本能放手讓他們進(jìn)行自主翻譯，老師只需強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞即可，不用逐字逐句翻譯。知識(shí)與技能1.了解

2、先介紹人物后敘事的記敘方法2.掌握重要實(shí)詞“善”、“矜”、“睨”、“頷”、“忿”“嘗”等的含義。積累文言虛詞“而”、“以”、“之”等。過程與方法1.體會(huì)作者用“小故事”講述“大道理”的獨(dú)特藝術(shù)手法2.運(yùn)用自主、合作、探究的方法翻譯課文，把握中心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.感受“孰能生巧”這個(gè)道理，并在學(xué)習(xí)中加以苦練。2.培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。2、感受“熟能生巧”的道理。教學(xué)難點(diǎn) 由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。教學(xué)方法 朗讀法、合作探究法、討論法、講授法。教學(xué)過程 （第一 學(xué)時(shí)）一、導(dǎo)入新課：1、道具：（因?yàn)檎也坏姐~錢）一個(gè)小瓶

3、子，口與銅錢，的方孔大小差不多、一個(gè)水瓢、一瓢水。2.一名學(xué)生上臺(tái)，把瓢里的水倒進(jìn)小瓶子。3.師：要求其他同學(xué)觀察他倒的水有沒有灑出來（有），誰能把他滴水不漏的倒入瓶子？4.引入課題賣油翁5.解題：賣油翁，賣油的老頭，沒有具體的名字。在過去幾千年的封建社會(huì)中，這類能工巧匠多的不計(jì)其數(shù)，但由于他們處在社會(huì)的底層，為人所輕，不僅事跡被湮沒，連名字也不可靠考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。6.作者簡(jiǎn)介：  歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，唐宋八大家之一。 他在我國(guó)文學(xué)史上有著要地位，他積極培養(yǎng)后進(jìn)。倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的

4、文章風(fēng)格，成為北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，為北宋文學(xué)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有六一詩話、歐陽文忠公文集。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍。二.初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)。1.學(xué)生自由朗讀課文，并用手中的筆勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的、字詞。2.播放朗讀錄音，要求根據(jù)自己聽到的讀音及停頓，給不認(rèn)識(shí)的字注音，并劃分朗讀節(jié)奏。3.師巡視，檢查學(xué)生注音及節(jié)奏劃分情況。4.大屏幕展示拼音及節(jié)奏劃分，要求學(xué)生訂正。Ppt：讀準(zhǔn)字音。矜jn    圃p  

5、0;   矢sh忿fèn    酌zhuó     杓sháo遣qin    頷hàn     睨nìPpt：把握節(jié)奏陳/康肅公/堯咨/善射，當(dāng)世無雙，公/亦/以此/自矜。嘗/射于家圃，有/賣油翁/釋擔(dān)/而立，睨之/久而不去。見其/發(fā)矢/十中八九，但/微頷之。康肅/問曰：“汝/亦/知射乎？吾射/不亦/精乎？”翁曰：“無他，但/手熟爾?！笨?/p>

6、肅/忿然曰：“爾安/敢輕吾射？”翁曰：“以我/酌油/知之?！蹦巳?一葫蘆/置于地，以錢/覆其口，徐/以杓/酌油瀝之，自/錢孔入，而/錢不濕。因曰：“我亦/無他，惟/手熟爾。”康肅/笑而遣之。5.齊讀課文，把握節(jié)奏。三.再讀課文，理解文意。1.分角色朗讀課文。2.小組合作，翻譯課文。3.成果展示。（學(xué)生主動(dòng)翻譯課文，每桌一人，要求指出自己翻譯的句子涉及到的文言知識(shí)如：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞等。）（板書）通假字：1.爾-耳，罷。2.杓-勺，勺子。古今異義：古：只是。1.但：  今：但是，連詞，表轉(zhuǎn)折。古：善于，擅長(zhǎng)。2.善   

7、今：善良。古：夸耀3.矜今：莊重，嚴(yán)肅。古：場(chǎng)地（這里是將原來的意思擴(kuò)大了。4.圃今: 菜園、果園。古：慢慢地5.徐今：姓氏一詞多義：陳康肅公堯咨善射。（動(dòng)詞，射箭）1.射吾射不亦精乎？（名詞，射技）但手熟爾。2.爾 爾安/敢輕吾射！詞類活用：1.汝亦知射乎？射，動(dòng)詞用作名詞，“射技”.2. 爾安敢輕吾射輕，形容詞作動(dòng)詞，“輕視”。虛詞：而:1. 釋擔(dān)而立 連詞   表順承2 .久而不去連詞    表修飾3 .而錢不濕  連詞 

8、;表轉(zhuǎn)折可譯為“可是”4 .康肅笑而遣之   連詞    表修飾以：1. 公亦以 此自衿   介詞    憑 、靠2. 以 我酌油知之    介詞    憑、 靠3 .以 錢覆其口      介詞   

9、; 用、拿4 .徐以 杓酌油瀝之    介詞    用、拿之：1.睨之        （代詞 ）代  陳康肅射箭2.但微頷之      （代詞）代陳康肅射箭十中八九3.以我酌油知之  （代詞 ）代 射箭也是      &

10、#160;                      憑手熟的道理 4 .以杓酌油瀝之  （代詞 ）代 葫蘆5 . 康肅笑而遣之  （代詞） 代  賣油翁四.再讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。1.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。2.復(fù)述要求：1.用自己語言把故事講給大家聽

11、。2.盡量不要看課。3.抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。         讓自愿上臺(tái)的學(xué)生進(jìn)行倒水實(shí)驗(yàn)。學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，看他們實(shí)驗(yàn)的效果，并作點(diǎn)評(píng)。學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹作者（老師強(qiáng)點(diǎn)重點(diǎn)及考點(diǎn)）學(xué)生讀課文，并進(jìn)行圈點(diǎn)批注。老師強(qiáng)點(diǎn)重點(diǎn)及考點(diǎn)老師巡視學(xué)生給課文劃分的節(jié)奏，并給予指導(dǎo)。按通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、虛詞等幾類分別板書。老師提示，并用多媒體展示。復(fù)習(xí)虛詞及常用虛詞“而”“以”、之”等的用法。課堂小結(jié) 這節(jié)課我們通過同學(xué)們的努力，疏通了文意，積累了文言實(shí)

12、詞、虛詞及通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等文言知識(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，為我們后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊，相信下一節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)容易的多。作業(yè)布置1.背誦課文2.積累文言詞語3.編課本劇板書設(shè)計(jì)通假字：1.爾-耳，罷。2.杓-勺，勺子。古今異義：古：只是。1.但：  今：但是，連詞，表轉(zhuǎn).善   今：善良。古：夸耀3.矜今：莊重，嚴(yán)肅。古：場(chǎng)地（這里是將原來的意思擴(kuò)大了。4.圃今: 菜園、果園。古：慢慢地5.徐今：姓氏一詞多義：陳康肅公堯咨善射。（動(dòng)詞，射箭）1.射吾射不亦精乎？（名詞，射技）2.爾 爾安敢輕吾射！詞類活用：1.汝亦知

13、射乎？射，動(dòng)詞用作名詞，“射技”.2. 爾安敢輕吾射輕，形容詞作動(dòng)詞，“輕視”。虛詞：而:1. 釋擔(dān)而立 連詞   表順承2 .久而不去連詞    表修飾3 .而錢不濕  連詞 表轉(zhuǎn)折可譯為“可是”4 .康肅笑而遣之   連詞    表修飾以：1. 公亦以 此自衿   介詞    

14、;憑 、靠2. 以 我酌油知之    介詞    憑、 靠3 .以 錢覆其口      介詞    用、拿4 .徐以 杓酌油瀝之    介詞    用、拿之：1.睨之        

15、;（代詞 ）代  陳康肅射箭2.但微頷之      （代詞）代陳康肅射箭十中八九3.以我酌油知之  （代詞 ）代 射箭也是憑手熟的道理 4 .以杓酌油瀝之  （代詞 ）代 葫蘆5 . 康肅笑而遣之  （代詞） 代  賣油翁教學(xué)反思亮點(diǎn) 賣油翁雖然是一篇文言文，但是文字意思比較淺顯，學(xué)生通過第一遍朗讀便能知道文章大意。為了夯實(shí)考點(diǎn)和難點(diǎn)，我

16、采用學(xué)生自主、合作的方式，放手給學(xué)生，著不僅夯實(shí)了基礎(chǔ)，而且還變學(xué)生的被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生參與的積極性高，課堂氣氛活躍，感覺上課輕松了許多。不足 因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒能讓學(xué)生自己上黑板歸納板書，且有的知識(shí)對(duì)學(xué)生不放心，講得過細(xì)，有點(diǎn)畫蛇添足。再教設(shè)計(jì)相信學(xué)生的能力，放手給學(xué)生，留點(diǎn)空間給學(xué)生，讓學(xué)生去補(bǔ)白。教學(xué)過程 （第 二學(xué)時(shí)）教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.表演課本劇，還原現(xiàn)場(chǎng)。2.點(diǎn)評(píng)：哪一組表演的好？為什么？二.精讀課文，深層理解。1.本文是怎樣刻畫人物的？提示：1.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？（用了什么描寫方法）交流點(diǎn)撥：睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（動(dòng)作、神

17、態(tài)）2.賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？交流點(diǎn)撥：“無他，但/手熟爾?！?.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？交流點(diǎn)撥：以我/酌油知之。4.賣油翁到底知道什么道理？交流點(diǎn)撥：熟能生巧的道理。陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文是怎么刻畫陳堯咨的交流點(diǎn)撥：（1）當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭“但微頷之”時(shí)，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為是的武夫來說，顯然是受到了侮辱。因此，用一個(gè)疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高明嗎？（2）當(dāng)賣油翁又說“無他，但手熟爾。”時(shí)，陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射？”。賣油翁對(duì)陳堯咨的射箭不但不加贊賞，而且

18、還出乎意料的貶低他：“無他，但手熟爾。”一向狂妄的康肅公自然是要“忿然”的了。（3）最后看到賣油翁的表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。2.從文中可以看出賣油翁是一個(gè)怎樣的人？陳堯咨又是怎樣的一個(gè)人？交流點(diǎn)撥：賣油翁：穩(wěn)重、謙虛陳堯咨：驕傲、自負(fù)3.這個(gè)故事發(fā)生在康肅公陳堯咨年輕時(shí)候還是年老時(shí)候？你是怎么知道的？交流點(diǎn)撥：年輕時(shí)候。因?yàn)閺臄⑹轮锌煽闯鏊贻p氣盛。但從課文的注釋中我們可以知道，康肅公是他死后朝廷給他封的號(hào)“謚號(hào)”，以示尊敬。4.文中寫了陳堯咨和賣油翁，但標(biāo)題卻叫賣油翁，干脆把標(biāo)題改成陳堯咨與賣油翁好不好，為什么？交流點(diǎn)撥：不好。因?yàn)槭露耸怯少u油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)/而立”不“

19、睨之”“微頷”，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；問題又是由他解決的-以他酌油技術(shù)的精湛平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫；再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著，陳堯咨卻因“善射”而“以此自矜”。對(duì)比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣油翁，因此，標(biāo)題不能改。三.拓展延伸1.讀了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何讓看待自己的長(zhǎng)處？名言警句：天外有天，人外有人。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。水滿自縊。2.在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣看待孰能生巧？ 圈點(diǎn)、批注學(xué)生談自己的感悟?qū)W生把

20、自己積累的名言警句寫在黑板上從自己經(jīng)歷，談孰能生巧的體會(huì)。 提示：表演者有沒有把握人物語言、神態(tài)、動(dòng)作等來展示人物的精神面貌。老師作適當(dāng)點(diǎn)撥。課堂小結(jié)俗話說“三百六十行，行行出狀元?！币粋€(gè)買油的老頭，能在買油這個(gè)行業(yè)中流芳千古，這與他的功多歷熟十分不開的。生活中，你看到或親自經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子？他給你的學(xué)習(xí)帶來什么樣的啟示？在今后的學(xué)生生活中，希望你能踏實(shí)做好自己的本職工作，反復(fù)實(shí)踐，爭(zhēng)做本行業(yè)中的“狀元”。作業(yè)布置1.片段作文，運(yùn)用人物描寫的方法，刻畫你生活中所熟悉的人2.預(yù)習(xí)第三單元寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)賣油翁  歐陽修汝亦知射乎語言        自負(fù)          略爾安敢輕吾射               陳堯咨神態(tài)：忿然 -暴躁對(duì)比&#