粵滬版八年級(jí)物理上冊(cè)：3.3“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題

1、.3.3“探究平面鏡成像的特點(diǎn)質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.某同學(xué)在“探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，將一點(diǎn)燃的蠟燭放在較厚的玻璃板前，觀察到了兩個(gè)不重合的像對(duì)此現(xiàn)象，以下解釋正確的選項(xiàng)是 A.是漫反射形成的B.是視覺暫留效應(yīng)形成的錯(cuò)覺C.是因?yàn)椴ＡО鍢?gòu)造不均勻，相當(dāng)于多個(gè)透鏡成像形成的D.是玻璃板前后兩個(gè)外表反射形成的2.某人從遠(yuǎn)處走近一個(gè)穿衣鏡時(shí)，他在鏡中的像以及人和像間的間隔 將 A.像變大，人和像間的間隔 變大B.像變大，人和像間的間隔 變小C.像不變，人和像間的間隔 不變D.像不變，人和像間的間隔 變小3.以下對(duì)光現(xiàn)象描繪的正確的選項(xiàng)是 A.日食形成是光的色散現(xiàn)象B.在醫(yī)院的手術(shù)室，病房里

2、常用紅外線來(lái)殺菌C.人離平面鏡越近，鏡中所成的像越大D.“手影形成的原因是光的直線傳播4.以下現(xiàn)象，能用光的反射現(xiàn)象解釋的是 A.世博軸上的陽(yáng)光谷B.日食的形成C.太陽(yáng)光透過(guò)棱D.一束束陽(yáng)光5.一只小鳥在平面玻璃幕墻前飛來(lái)飛去，欣賞它自己在幕墻中輕盈的“身影以下描繪正確的選項(xiàng)是 A.“身影到幕墻的間隔 大于小鳥到幕墻的間隔 B.小鳥靠近幕墻過(guò)程中，“身影遠(yuǎn)離幕墻C.“身影始終和小鳥一樣大D.小鳥遠(yuǎn)離幕墻過(guò)程中，“身影逐漸變小6.以下現(xiàn)象屬于光的折射現(xiàn)象的是 A.路燈下行走的人，出現(xiàn)人影相隨B.清澈的游泳池底，看起來(lái)變淺了C.在碧波蕩漾的湖面上，可以看到湖上游船的“倒影D.飯店墻壁上裝一面大鏡子

3、，使人有增大空間的感覺7.月亮距地面km，月亮在2m深水池中的像距水面的間隔 是 A.0mB.2mC.kmD.無(wú)法判斷8.以下關(guān)于光現(xiàn)象的說(shuō)法符合客觀事實(shí)的是 A.池水看起來(lái)比實(shí)際更淺一些，是因?yàn)楣獍l(fā)生折射形成的B.湖岸邊的樹在水中的倒影，是因?yàn)楣庋刂本€傳播形成的C.近視眼鏡利用了凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用D.遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，人在鏡中的像逐漸變小9.關(guān)于光現(xiàn)象，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A.矯正近視眼的鏡片是凹透鏡B.當(dāng)你向豎直懸掛的平面鏡走近時(shí)，你在鏡中所成的像越來(lái)越大C.近視眼看不清近處的物體，是因?yàn)橄癯稍谝暰W(wǎng)膜前D.光在真空中的傳播速度是3108km/s10.當(dāng)你在豎直放置的平面鏡前用右手寫字，且

4、正在往右挪動(dòng)筆時(shí)，鏡中的像正在 A.用右手寫字，往左邊挪動(dòng)筆B.用右手寫字，往右邊挪動(dòng)筆C.用左手寫字，往左邊挪動(dòng)筆D.用左手寫字，往右邊挪動(dòng)筆11.如下圖是小明根據(jù)小麗照鏡子的情景確立的幾個(gè)探究課題，其中最合理的是 A.鏡中像的大小跟人到鏡間隔 的關(guān)系B.鏡中像的多少跟人到鏡間隔 的關(guān)系C.鏡中像的多少跟兩鏡面夾角的關(guān)系D.鏡中像的大小跟兩鏡面夾角的關(guān)系12.如下圖，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A.燭焰在玻璃后成的是實(shí)像B.燭焰在玻璃后成的像比實(shí)物大C.燭焰與它的像到玻璃板的間隔 相等D.蠟燭靠近玻璃板時(shí)，像會(huì)遠(yuǎn)離玻璃板13.如下圖，平面鏡豎直放置在程度面上，一支直

5、立的鉛筆從平面鏡前40cm處，以5cm/s的程度速度垂直向平面鏡勻速靠近，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.鉛筆在平面鏡中所成的像逐漸變大B.經(jīng)過(guò)2s，鉛筆與它的像之間的間隔 變?yōu)?0cmC.鉛筆的像相對(duì)于平面鏡的速度為10cm/sD.假設(shè)平面鏡順時(shí)針轉(zhuǎn)至圖中虛線位置，鉛筆的像將與鉛筆垂直14.以下關(guān)于光現(xiàn)象的說(shuō)法符合事實(shí)的是 A.近視眼佩戴的近視鏡，利用了凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用B.池水看起來(lái)比實(shí)際淺，是因?yàn)楣馍淙胨袝r(shí)發(fā)生折射C.岸邊的樹在水中的倒影，是由于光沿直線傳播形成的D.逐漸遠(yuǎn)離穿衣鏡時(shí)，人在鏡中所成的虛像會(huì)逐漸變小15.以下光學(xué)儀器中，不是應(yīng)用凸透鏡成像的是 A.放大鏡B.投影儀C.照相機(jī)D.

6、潛望鏡二、填空題16.如圖甲，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，用兩段一樣的蠟燭是為了比較像與物的_關(guān)系假設(shè)玻璃板沒有豎直如圖乙，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的情況是_17.身高1.75m的高翔站在平面鏡前，距鏡面1.5m，當(dāng)他后退0.5m時(shí)，他在鏡中的像高_(dá)選填“大于、“小于或“等于1.75m，像間隔 他本人有_遠(yuǎn)。 18.如下圖，小明利用透明平板玻璃、兩段完全一樣的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)。1選用透明平板玻璃而不用日常生活中的鏡子的目的是_。2選取兩段完全一樣的蠟燭的目的是_。19.視力檢查時(shí)要求被測(cè)人與視力表間隔5m.小袁同學(xué)準(zhǔn)備借助一塊平面鏡檢查視力如下圖，那么他應(yīng)坐在鏡前_m處.人靠近平面

7、鏡時(shí)，鏡中的像大小_選填“變大，“變小，“不變.20.用如下圖的實(shí)驗(yàn)研究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，至少需要_支蠟燭，每次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察比較_，并且量出_.實(shí)驗(yàn)中用玻璃板交換平面鏡是_法，選用茶色玻璃板而不是無(wú)色玻璃板的原因是_.假如無(wú)論怎樣挪動(dòng)蠟燭都無(wú)法與像重合，那么原因可能是_.21.魔術(shù)是深受同學(xué)們喜歡的節(jié)目，其中包含著許多科學(xué)原理。圖甲是某同學(xué)自制的一只魔術(shù)箱，表演時(shí)他將開口的方形空箱面展示給觀眾，把紙幣從空箱頂端的投幣口投入，結(jié)果紙幣“不翼而飛。原來(lái)魔術(shù)箱中有一塊平面鏡如圖乙，它與箱底的夾角為_度，使觀眾覺得箱子里沒有東西。觀眾不能看見平面鏡后面的紙幣是因?yàn)楣饩哂衉性質(zhì)。22.身高1.75m的

8、小明站在豎直放置的平面鏡前1.5m處，他在鏡中的像距他_m假如平面鏡向他挪動(dòng)0.5m，他的像高_(dá)1.75m選填“大于“小于或“等于；如今的像相對(duì)于原來(lái)的像挪動(dòng)了_m 23.某同學(xué)身高1.7m，站在豎直放置的平面鏡前4m處假如此人以1m/s的速度靠近鏡面，那么1.5s后，人和像的間隔 為_m，他的像高為_m 24.平靜湖面的上空，一只鳥正沖向水面捕食，它在湖水中的像是_像選填“虛或“實(shí)，鳥在向下俯沖的過(guò)程中，像的大小是_選填“逐漸變大、“逐漸變小或“不變 。 25.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中。假設(shè)蠟燭A距玻璃板5cm，那么蠟燭B距玻璃板_cm才能與蠟燭A的像完全重合；假設(shè)在蠟燭B處放一光屏_

9、填“能或“不能承接到像；假設(shè)玻璃板上端向右偏斜如圖，蠟燭A在玻璃板中成的像會(huì)_填“偏高或“偏低。三、作圖題26.在圖中作出物體AB在平面鏡中所成的像AB要求保存作圖痕跡27.請(qǐng)?jiān)谙旅孀髨D畫出物體AB在平面鏡中的像AB保存作圖痕跡。四、實(shí)驗(yàn)探究題觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注

10、意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公

11、公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。28.小明在做探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用兩段等長(zhǎng)的蠟燭、一塊玻璃板、一把刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn)，如下圖1用玻璃板代替平面鏡的目的是_ 2刻度尺的作用是便于比較物與像_關(guān)系 3為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_填“較亮堂或“較黑暗環(huán)境中進(jìn)展，實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前，如圖眼睛應(yīng)該在玻璃板

12、的_填“左方或“右方觀察蠟燭A的像移去蠟燭B，并在B的位置上放一光屏，那么光屏不能接收到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡成的像是_填“實(shí)或“虛像確定像的位置的方法叫做_控制變量法/轉(zhuǎn)換法/等效替代法 29.如下圖為某小組同學(xué)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)1選擇_選填“較厚或“較薄的玻璃板代替平面鏡，并將其豎直放置，雖然成像不如平面鏡明晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)確定_ 2點(diǎn)燃A蠟燭，小心地挪動(dòng)另一支_的蠟燭B，直到與A蠟燭的像_為止，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)像與物_ 3某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)蠟燭A在平面鏡中的像不明晰，為此小組同學(xué)提出了幾種解決方案方案一：將實(shí)驗(yàn)搬至較暗或較亮的環(huán)境中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)_選填“較暗或“

13、較亮的環(huán)境可以使看到的像更明晰方案二：將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來(lái)增加像的亮度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這樣做_選填“能或“不能使看到的像更明晰 4為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取以下哪項(xiàng)操作？_ A.保持A，B兩支蠟燭的位置不變，屢次改變玻璃板的位置進(jìn)展觀察B.保持玻璃板位置不變，屢次改變A蠟燭的位置進(jìn)展實(shí)驗(yàn)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材

14、料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。五、綜合題30.小芳在家中照鏡子時(shí)，發(fā)現(xiàn)鏡中的她“遠(yuǎn)小近大：于是她猜測(cè)：物體在平面鏡中所成像的大小是否與物體到平面鏡的間隔 有關(guān)？ 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?1為了驗(yàn)證猜測(cè)，她選用_填“平面鏡或“薄玻璃板和兩只_的蠟燭及刻度尺來(lái)完成實(shí)驗(yàn) 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2實(shí)驗(yàn)中她把蠟燭分別放在鏡前的_位置，發(fā)現(xiàn)像與鏡后的蠟燭總是_的 3她得出的正確結(jié)論是：物體在平面鏡中所成像的大小與物體到平面鏡的間隔 _ 31.晚上小吳在家中正欣賞著音像里傳出來(lái)的