2022年構建學習型縣域　譜寫沐川發(fā)展新篇

1、高品質文檔2022年構建學習型縣域譜寫沐川發(fā)展新篇 構建學習型縣域譜寫沐川進展新篇 學習型縣域是以學習型組織理論為指導，通過鼓舞區(qū)域內成員不斷共同學習，逐步形成終身學習理念和區(qū)域特色文化，持續(xù)提升區(qū)域學習力、創(chuàng)新力、競爭力，是促進縣域經濟和社會進展的戰(zhàn)略選擇，是學習型社會的實現形式。沐川縣通過開發(fā)各種學習型組織，構建全民參加的學習型縣域，促進了縣域經濟進展和社會全面進步。 一、構建學習型縣域重點是建設學習型組織 學習型組織是構建學習型縣域的基礎和重要內容。一是制定構建規(guī)劃。組織和個人要聯系實際制定切實可行的學習規(guī)劃，落實學習的目的、時間、地點、形式、內容、經費，在引導社會成員進行個體學習的基礎

2、上，重視團隊學習，明確學習的近期和中長期目標以及獵取學問的途徑。二是建設各種學習型組織。通過建設學習型政黨、學習型政府、學習型機關、學習型學校、學習型企業(yè)、學習型社區(qū)、學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學習型家庭，推動構建學習型縣域工作。三是建立共同愿景。通過上作分析、職業(yè)生涯設計，鼓舞區(qū)域成員圍繞組織的共同愿景，建立個人進展目標，沐川縣把建設中國西部生態(tài)經濟示范縣作為全縣人民的共同愿景，形成了上下一心、團結奮斗、共謀進展的良好局面，促進了組織和個人目標的共同實現。四是豐富學習載體。整合各類訓練資源，通過與院校聯合辦學，邀請聞名專家學者講課，為民眾供應多種學習選擇機會，在全社會逐步形成“全民學習、終身學習”理念。五

3、是營造學習氛圍。廣泛開展宣揚活動，通過在縣境內交通干道，縣城主要街道，重要路口，設計制作永久性學習型標識、公益廣告、名言警句，發(fā)揮潛移默化和引導作用，營造“進展中學習，學習中進展”的學習氛圍。六是開展團隊活動。通過典型示范和組織推動，廣泛開展“機關學習日”、“教帥讀書節(jié)”、“市民學習周”、“農夫訓練月”等全民讀書活動，陶冶人們的道德情操，提高民眾的科學文化素養(yǎng)。 二、構建學習型縣域關鍵是完善學習機制 構建學習型縣域是一項惠及廣闊民眾的系統(tǒng)工程，必需建立一套穩(wěn)定高效的運行機制。一是建立領導責任機制。建立構建學習型縣域的指導機構和專家詢問機構，把構建工作納人目標管理，對不同類型的學習型組織，實行分

4、類指導，在實踐中發(fā)覺典型，在工作中總結推廣，不斷提升學習到組織創(chuàng)建水平。二是建立激勵約束機制。制定出臺關于加強學習培訓管理的通知、關于鼓舞自學提高區(qū)域內成員受訓練年限的嘉獎方法等政策規(guī)定，對黨政機關和事業(yè)單位人員，在規(guī)定年限內達不到學歷要求的，是領導干部的予以降職，是一般人員的不予晉升職務，并逐步淘汰出機關事業(yè)單位。定期開展創(chuàng)建學習型組織先進單件、先進個人和全縣“十佳人才”評比表彰活動，鼓舞學以致用，激勵優(yōu)秀人才脫穎而出。三是建立學習考評機制。制定和完善學習型組織考評方法和考評細則，推行“學問學力認定制度”，建立“個人學習卡”、“終身學習卡”，完善干部學習培訓檔案。根據“靠得注有力量、肯干事、

5、愛沐川”的用人導向，健全公正競爭的人才培育和選拔機制，把參學狀況作為任職考核和提拔使用的重要依據，突出學習績效在晉升、使用、聘請等方面的評價作用，增加干部職工的危機感和競爭意識。四是建立督促檢查機制。對構建工作常常組織明查暗訪，準時把握狀況，準時溝通信息，準時督查落實，通過反復督促檢查，逐步建立構建學習型縣域pdca管理體系，逐步形成區(qū)域內成員和組織良好的學習習慣。五是建立學習保障機制。樹立對人才開發(fā)的投入是最有效率的投資觀念，不斷加強構建學習到縣域工作的軟硬件建設，在充分利用現有訓練資源的基礎上，加大對連續(xù)訓練的投人力度，構建經費每年列入財政預算，確保構建工作必要的經費支出。 三、構建學習型

6、縣域目的是形成區(qū)域特色 圍繞實踐“xxxx”、推動“三個轉變”、促進跨越式進展三大目標，全面構建學習型縣域。一是抓好“三個結合”，把構建學習型縣域與進展區(qū)域特色經濟相結合，與培育區(qū)域持色文化相結合，與加強人力資源力量建設相結合，一切從沐川實際動身，找準區(qū)域特色，發(fā)揮比較優(yōu)勢，進展特色經濟?！耙患堃浑姟眱纱笾еa業(yè)的形成，就是從開發(fā)沐川的自然資源動身，經過全縣人民共同努力形成的。獨具沐川特色的區(qū)域經濟結構。在挖掘提升傳統(tǒng)文化的基礎上，逐步培育形成以學習文化、創(chuàng)新義化、生態(tài)文化、誠信文化為主要內容的區(qū)域特色文化。在黨政機關實施以工作分析、職業(yè)生涯設計、崗位培訓和績效考核為主要內容的人力資源力量建設

7、，把個人進展與組織目標有機結合起來，激發(fā)黨政干部學習的樂觀性和制造性，提部的綜合素養(yǎng)和履職力量，促進人才資本積累和人力資源轉變。二是加強終身訓練。依托高等學院、知名企業(yè)，引進學分制管理，聯合創(chuàng)辦沐川終身訓練高校，有力地促進了連續(xù)訓練的進展。廣闊干部職工可以通過學習相應的公共平臺課、崗位平臺課和選修課獲得相應學分。黨政機關和企事業(yè)單位員工，每年必需修滿規(guī)定學分才能維持原學歷，修滿更高一級學歷學分標準，獲得專科、本科、碩士上學歷證書的學員，在沐川縣范圍內可享受同等學歷待遇。對不能修滿相應學分以維持原有學歷水平的于部，按規(guī)定將降低一級學歷標準使用，基本實現了對學歷的動態(tài)管理。三是建設企業(yè)型政府。政府

8、通過向企業(yè)學習，引進學習型組織理念、管理流程理念和星級服務理念，轉變政府職能，培育政府文化，建設“講學習、講效率、講服務、講誠信”的企業(yè)型政府，為經濟進展制造良好的社會環(huán)境、法制環(huán)境和服務環(huán)境。 四、構建學習型縣域取得的初步成效 一是樹立了先進學習理念。通過構建學習型縣域，全縣干部群眾讀書看報的多了，打牌賭博的少了；忙于工作的多了，無事閑聊的少了，社會風氣和精神面貌明顯改善。瀕臨破產的川馬電業(yè)，圍繞生存抓學習，呈現出人心不散、班子不亂、管理不松的可喜局面。炭庫鄉(xiāng)水果大戶周勤，堅持自學水果種植技術，寫下了5萬多字的讀書筆記，每年水果種植收入上萬元，成為“學而優(yōu)則富”的學習型家庭典型?！?全民學習

9、、終身學習”、“進展中學習、學習中進展”、“學而優(yōu)則進、學而優(yōu)則富”的學習理念已深化人心，人人關懷學習，人人參與學習的良好社會環(huán)境和學習氛圍初步形成。 二是提升了干部隊伍素養(yǎng)。通過構建學習型縣域，引人人力資源管理，明確了組織的共同愿景和個人的奮斗目標，激發(fā)了廣闊干部的學習樂觀性和敬業(yè)精神，提高了干部群眾實踐“xxxx”，推動“三個轉變”，促進跨越式進展的自覺件和主動性，增加了學習的緊迫感和危機意識，干部群眾綜合素養(yǎng)明顯提高，“學習型、實十型、創(chuàng)新型”的干部不斷涌現，儲備了一批經濟建設管理人才，為全縣經濟進展供應了強有力的人才支撐。在裝機9萬千瓦的舟壩電站籌建工作中，僅用三天時間，就抽調配齊工程

10、建設指揮部和移民安置辦公室所需的45名工程技術和管理人員；永豐公司10萬噸制漿項目從立項到建設，過去需要成立一個特地的項目班子，聘請有關專家把關才能完成，現在完全依靠永豐公司自身的力氣，就可以基本完成相關工作。 三是培育了區(qū)域特色文化。以學習文化、生態(tài)文化、創(chuàng)新文化、誠信文化為主要內容的區(qū)域特色文化正在形成?！昂肋~堅韌、務實勤勉”的沐川精神，體現了山的情懷，竹的品行，豪邁坦蕩的胸懷，堅忍不拔的意志，求真務實的作風，勤勉踏實的工作，呈現了竹鄉(xiāng)兒女的精神風貌。國稅局開展以講促學、以練促學、以干促學、以考促學、以獎促學，調動了職工學習的樂觀性。永豐公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)與建設“永豐之道”企業(yè)文化工程相結合，通過企業(yè)形象設計，提煉經營理念，培育“一往無前，奔流不息”的永豐精神，初步形成了一個以企業(yè)家價值取向為核心，以進展、創(chuàng)新、忠誠、誠信為支柱的價值系統(tǒng)，促進了經濟效益和文化建設雙豐收?！罢\信沐川，生態(tài)家園”，已成為吸引投資的新亮點，已成為加速沐川經濟進展的新動力。 四是促進了縣域經濟進展。圍繞建設西部生態(tài)經濟示范縣的共同目標，把構建學習型縣域和經濟建設有機結合起來，通過構建學習型縣域，進展學習型經濟，打生態(tài)牌，走特色路，進一步解放了思想，更新了觀念，促進了進展，初步形成了“一紙一電”兩大支柱產業(yè)，找到了貧困山區(qū)打破低水平的均衡陷阱，走出貧困的惡