英語六年級(jí)下冀教版(一起)Unit3Lesson17Summeriscoming說課稿

1、Unit3 Lesson17 Summer is coming!一、說教材本單元中Li Ming 和 J enny 、Danny盡情享受夏季的各種樂趣，并且 討論他們的暑期計(jì)劃。通過他們對夏天趣事的談?wù)?，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用簡單的語言描 述四季，描述夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂趣和愛好。本課是在學(xué)生對seasons和winter 有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論 what happens to trees in the different seasons 和summer fun。課文中的一些圖片大多是學(xué)生非常熟悉的，相信這一定會(huì)激發(fā)起學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生輕松的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)

2、容和我對教材的理解，制定如下目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能：四會(huì)單詞 flowers 、 grass、 leaves 和 sandals ; 通過 Li Ming 、Jenny談?wù)撓奶烊な碌膶υ?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的語言描述四季，描述 夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂趣、愛好。2 .過程與方法：注重靈活多樣、豐富多彩的課堂氣氛的形成。通過多樣的教學(xué) 活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)的展開，使學(xué)生更好的掌握本課知識(shí)。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，促進(jìn)學(xué)生的 學(xué)習(xí)和發(fā)展三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 .四個(gè)重點(diǎn)單詞。2 .用簡單的語言描述四季，描述夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂趣、愛好。教學(xué)難點(diǎn)；1.口語

3、表達(dá)：描述四季，描述自己四季的樂趣。四、說教法為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取以下教學(xué)方法：1 .直觀教學(xué)法：主要借助多媒體輔助教學(xué)。本節(jié)課是信息技術(shù)與英語課的整合， 利用多種方法最大限度的拓寬教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)將視頻、動(dòng)畫、圖片、文 字巧妙融合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā) 和支持學(xué)生想象的情境，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí) 情境，提高了教學(xué)效率。2 .口語表達(dá)法：利用多種方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，如問答法、討 論法、對話法等多種形式給學(xué)生充分的進(jìn)行口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢說、會(huì)說， 并注意及時(shí)給與評價(jià)與鼓勵(lì)。五、

4、說學(xué)法對于本課中關(guān)于seasons的話題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)能了解并能表 達(dá)一些四季的特點(diǎn)，對于課本中出現(xiàn)的一些圖片，學(xué)生在前幾冊中也經(jīng)常見到，因此 學(xué)生學(xué)起來不會(huì)有太大的困難，所以本課中學(xué)生多采用對話法、問答法、情境表演法 等方法來學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生能比較容易的學(xué)會(huì)知識(shí)時(shí)，信心會(huì)更強(qiáng)，興趣會(huì)更高。六、說教學(xué)過程Step 1: Greeting（問候）幾句親切的問候，拉近師生的距離，緩解課堂氣氛。Step 2:Listen a songTheSeasons Song,and lead in.（聽四季歌,并由此導(dǎo)入新課）這是一首關(guān)于四季的歌曲，學(xué)生在第七冊中已經(jīng)見到過這首歌，而且這首歌與 本

5、課的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系非常緊密，讓學(xué)生在輕松、熟悉的旋律中開始本課的學(xué)習(xí)，興 趣會(huì)很快被調(diào)動(dòng)起來。另外，學(xué)生看過歌曲中的畫面后，知識(shí)記憶很快被喚醒，教 師提問四季及四季的天氣：How many seasons are there in a year? What are they? How's the weather in the different seasons?這樣的問題比較簡單，學(xué)生 能輕松地回答，可采用搶答的方式進(jìn)行，以活躍課堂氣氛。當(dāng)學(xué)生能輕松地回答出問題時(shí)，自信心一下子就增強(qiáng)了，學(xué)生就會(huì)帶著自信進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。再有，教師由天氣不同自然引入樹木在四季會(huì)有不同的變化：We know

6、the weather is different in the different seasons,and the trees are different,too.Do you want to know what happens to trees in the differ ent seasons ? Let' s look together.從而自然的導(dǎo)入新課。Step 3: Learn the new words and the text.（學(xué)習(xí)新單詞和課文）教師播放四季圖片，教學(xué)句型what happens to treesin the differentseasons?讓學(xué)生了

7、解在不同季節(jié)樹木的變化。在這里，采用教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀的方式來熟悉本課的重點(diǎn)句型， 加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，使學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)知識(shí)。在這部分中，重點(diǎn)關(guān)注leaves的不同, 之后通過一組圖片學(xué)習(xí)新單詞leaves和flowers，實(shí)際上這兩個(gè)單詞學(xué)生早已認(rèn)識(shí)， 在這里不過對學(xué)生提出了要求會(huì)寫的目標(biāo)，所以單詞的難度不大，我采用了隨文學(xué) 習(xí)單詞的方法，有一點(diǎn)需注意的是讓學(xué)生有一個(gè)拼寫的訓(xùn)練，加深學(xué)生對單詞的印象。在學(xué)習(xí)完第一部分后，我設(shè)計(jì)了一個(gè) have a rest的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生look at some beautiful flowers,給學(xué)生視覺上的美感。接下來我又設(shè)計(jì)了一 個(gè)游戲環(huán)節(jié)，Let

8、9; s play a game, Can you do it? Can you guess?讓 一個(gè)學(xué)生看著教師的卡片做出相應(yīng)的動(dòng)作，另一個(gè)同學(xué)用短語表達(dá)猜他在做什么。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又活躍了課堂氣氛，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)， 降低了后面學(xué)習(xí)的難度。課文的第二部分和第三部分講 Jenny' s summer fun 和Li Ming' s summer fun.通過師生談話:What season is it? It ' s spring. The next season is summer.I love summer.Summer is coming

9、,I am excited.Because I love summ er best.引出課題 Lesson 17: Summer Is Coming!通過問學(xué)生What' s your favorite season? Do you likesummer?1入Does Jenny like summer? What' s Jenny' s summer fun? 和 Does Li Ming like summer? What' s Li Ming' s summer fun?在這里，我將第二部分和第三部分的課文學(xué)習(xí)以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，可 以讓

10、學(xué)生更直觀的看和聽，加深課文印象。我的這些動(dòng)畫來自河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，河 北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為我們的教學(xué)提供了大量優(yōu)秀的教學(xué)資源，我們應(yīng)該充分利用這些資 源為我們的教學(xué)服務(wù)。課文第二部分比較簡單，所以將重點(diǎn)放在第三部分，難點(diǎn)在 于最后的一個(gè)長句，教師可以幫助學(xué)生分析句子，將長句分割成短句或短語，便于 學(xué)生理解，讓學(xué)生嘗試說一說，還有要讓學(xué)生多讀，采用跟教師讀、跟短片讀等方 式加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在學(xué)生讀熟之后，教師通過一組圖片來操練句型I like to .這里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“看圖說話”的環(huán)節(jié)，通過看剛剛在課文中出現(xiàn)的一幅幅圖片來練習(xí)說話，降低了學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生覺得學(xué)英語 It '

11、s easy.在這兩部分中，注意學(xué)習(xí)單詞 sandals和grass,同樣通過一組圖片 來演示和學(xué)習(xí)，這兩個(gè)單詞學(xué)生也已經(jīng)認(rèn)識(shí)，在這里也是提出了要求會(huì)寫的目標(biāo)， 難度同樣不大。Step 4： Talk in groups and make dialogues.（小組討論，編排對話并 表演）教師提出要求：Now, we know Jenny' s summer fun and Li Ming' s summer fun,ple ase talk about yourself,以seasons為話題編排一小段對話，小組內(nèi)討論后請 表演對話。這一環(huán)節(jié)是課堂的延伸與拓展。關(guān)于 seasons的話題，學(xué)生已經(jīng)了解和 學(xué)習(xí)了不少，在這里，要求學(xué)生就本節(jié)課和以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次整合，把自己 會(huì)用英語表達(dá)的話題都說出來，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行口語表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間