記敘文出彩的捷徑.doc

1、記敘文出彩的捷徑范文大全文秘知識(shí)寫作指導(dǎo)記敘文出彩的捷徑【名師導(dǎo)言】雖是講記敘文的寫作方法老師卻想從大家熟悉的畫畫技巧說起。同樣是畫面你可以寥寥幾筆用簡潔的素描吸引觀眾的眼睛也可以揮灑水墨用濃淡的意境來展示山水的魅力也可以精雕細(xì)琢用精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪人物的風(fēng)采。這些方法無所謂優(yōu)與劣各得其妙只是個(gè)人喜好不同而已。作文與之有相似之處也有不同之點(diǎn)。對(duì)于主體內(nèi)容我們往往需要運(yùn)用工筆畫的技巧描寫越是細(xì)膩故事情節(jié)與人物形象會(huì)越顯逼真對(duì)于次要內(nèi)容也不能省略得學(xué)會(huì)進(jìn)行側(cè)面或反面襯托或運(yùn)用速描的方式一筆勾勒或借鑒水墨畫的技巧進(jìn)行迂回鋪墊。這樣的作法對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作來說有些不倫不類但對(duì)于寫作而言則是非常重要。唯有如此

2、所敘之事與所寫之人才會(huì)擁有一種立體的美感?！緦懽饕亍客瑯訉懹洈⑽膶?duì)初中生與高中生的要求自然不同。初中階段注重于記敘要素的訓(xùn)練高中階段則要學(xué)會(huì)構(gòu)思曲折精致的情節(jié)運(yùn)用豐富多彩的表達(dá)技巧表露自我復(fù)雜豐的思想情感。這就要求我們不僅要懂得正面描寫人物還得學(xué)會(huì)從側(cè)面甚至是反面進(jìn)行迂回地襯托。掌握了下面列兩點(diǎn)要求* 自然會(huì)勝人一籌。正面刻畫力求讓記敘栩栩如生。一篇成功的記敘文最基本的要求是從正面進(jìn)行細(xì)膩刻畫不少專家甚至用 “一個(gè)細(xì)節(jié)可以救活一篇 * ”來強(qiáng)調(diào)正面描寫的作用。這種細(xì)節(jié)是魯迅先生在藤野先生一文里所展示的用紅筆添改過的講義是朱自清先生在 背影 一文里描寫父親越過鐵路買回桔子的感人情景。大家或許讀

3、過梁實(shí)秋的 面條 * 之所以如此精彩正是由于那段細(xì)膩入微的正面刻畫。* 里有這樣的片斷： ”面條由一位廚子供應(yīng)他的本事不小。在夏天他總是打赤膊拿大塊和好了的面團(tuán)揉成一長條提起來擰成麻花形滴溜溜地轉(zhuǎn)然后執(zhí)其兩端上上下下地抖越抖越長兩臂伸展到無可再伸就把長長的面條折成雙股雙股再拉拉成四股四股變成八股一直拉下去拉到粗細(xì)適度為止。在拉的過程中不時(shí)地在撤了干面粉的案子上重重地摔使粘上干面免得粘了起來。這樣地拉一把面可供十碗八碗。”雖然此事已經(jīng)過去多年可廚師那一“揉 ”一 “提 ”、一 “擰 ”一“抖”、一 “伸 ”一“折”的動(dòng)作依然是宛如眼前。想一想如果沒有這種栩栩如生的正面描寫作家對(duì)面條何來那種刻骨銘

4、心的記憶。迂回襯托力求讓記敘相映生輝。也許有同學(xué)會(huì)問既然細(xì)節(jié)描寫能夠救活一篇 * 為何還需要從側(cè)面或反面進(jìn)行迂回襯托呢？道理很簡單。打個(gè)比方山色再美如果千篇一律難免讓人覺得單調(diào)。此時(shí)若是引入一些荒山禿嶺與之比較印象也就更加深刻了融入一些溪水自然更會(huì)顯出幾分生機(jī)與活力。也就是說側(cè)面描寫或反面內(nèi)容起到的其實(shí)是一種襯托作用。有了這些襯托所寫之人物才會(huì)呈現(xiàn)出立體感。正如梁實(shí)秋的面條一文除了形象地再現(xiàn)了面條的制作過程后還從側(cè)面講了一個(gè)故事說是妹妹小時(shí)患傷寒氣若游絲地說想吃炸醬面于是母親立即做了一小碗妹妹竟然一兩天后霍病便痊愈了炸醬面的這種 “超死回生之效 ”,作家怎能忘懷！ 最有意思是的作家并沒有就止打住在 * 收束之時(shí)還寫到： “我久已吃不到夠標(biāo)準(zhǔn)的炸醬面醬不對(duì)面不對(duì)面碼不對(duì)甚至于醋