發(fā)動機正時帶的拆裝與更換學習任務設計 - 圖文-

1、發(fā)動機正時帶的檢查與更換學習任務設計發(fā)動機正時帶的檢查與更換學習任務教學設計韓彥明佛山市華材職業(yè)技術學校 發(fā)動機正時帶一般是由玻璃纖維等材料進行強化,動機為了使結構緊湊和適應大壓縮比的要求、氣門和活塞采用干干涉式設計的發(fā)動機如果正時帶在發(fā)動機運轉(zhuǎn)需要對發(fā)動機正時帶進行檢查或更換。戶手冊及汽車維修手冊或者上網(wǎng)查閱,完成下表。要記錄生產(chǎn)年份引導問題二:1、讀取并記錄發(fā)動機電腦存儲的相關信息:發(fā)動機故臺頻率等相關信息。鎖定情況,只有鎖定解除后才能松開連接器,住與連接端連接的軟管,一邊轉(zhuǎn)動一邊將其拆下。轉(zhuǎn),所以在拆卸時要用廢棄的傳動帶卡住水泵輪阻止其12、使用SST(專用維修工具拆下曲軸帶輪螺(專用維

2、修工具拆下曲軸帶輪。請敘述拆卸曲軸帶輪螺栓的方法:18、拆下張緊輪。為什么重新使用原來的正時帶時要做方向標記和定位標記?拆下發(fā)動機正時帶后能否任意轉(zhuǎn)動發(fā)動機曲軸?為什么?和張緊彈簧?1、正時帶的檢查:檢查發(fā)動機正時帶時應注意不要彎材料是由橡膠和纖維材料,用螺釘安裝張緊輪,彈簧后,如果要安裝拆松開張緊輪螺栓,按順時針方向從上止點位置慢慢然后再回到上止點位置,檢查每個正時如果正時標記沒有對準,則應取下正時配氣正時和點火正時?對發(fā)動機有何影響?有密封填料和墊部件?、涂抹新的填料前,必須清除掉原來黏附在結合面上的舊密封填鏟刀以及刷子和清潔劑幫助清潔密封填接合面的變形和損傷,密封填料涂抹后會很快硬化，

3、所以要迅 速安裝該部件， 安裝新部件后， 要等待一段時間后才能 加油。 如果零部件黏上后需要分開， 則要將密封填料全 部清除干凈后重新涂抹。 如果密封膠涂抹過少或涂抹位 置錯誤，會導致漏油；如果密封填料涂抹過多，有可能 造成賭賽油路和過濾器。 輕度加熱密封膠將使涂抹更加 容易。 10、將 2 條曲軸箱強制通風（PCV）軟管接到汽缸 蓋罩上，用卡箍鎖定。 清潔軟管和連接件， 對齊軟管上的匹配 標記并裝復，用鯉魚鉗將管夾放置在接頭處的原痕跡 上。 如果沒有將管夾的位置放置在原位置上有可能造成 泄漏，如果管夾變形，必須要更換管夾。 11、安裝發(fā)電機及傳動帶，并調(diào)整傳動帶張緊度 12、安裝右前輪和右前

4、輪擋泥罩（實車更換正時 帶時需要做） 13、安裝空氣濾清器總成（實車更換正時帶時需 要做） 14、連接發(fā)動機和試驗臺之間的相關線束 15、起動發(fā)動機進行檢查 更換完正時帶需要檢查哪些內(nèi)容？如何檢 查？ 16、回復收音機電臺頻率（實車需要回復） 教師點評：計劃完成后，教師進行總結，指出在 工作過程中的一些不足， 并和大家一起討論如何修正這 些不足。 集中 學習 小組 之間 進行 講解 集中 聽講 15 強化訓練：各組挑選一名選手代表本組，進行正 時帶更換小組對抗賽， 各小組要派一名同學到對方小組 做裁判，記錄對方的不足和優(yōu)點，老師做仲裁。 實踐 法 小組 學習 40 競賽 根據(jù)各小組裁判評判結果

5、加上老師對各組的評判 結果得出名次，按照小組名次，分別獲得 6、5、4、3、 2、1 的考核分。 1、自我評價： （1）、請查閱相關資料和維修手冊，看看有哪些 不同類型的正時帶張緊裝置？它們是如何實現(xiàn)正時帶 張緊度調(diào)節(jié)的？如何對其進行好壞的檢查？ （2）、正時連線 K點 曲軸皮帶輪上的正時點 曲軸正時皮帶輪上的正時點 凸輪軸軸承蓋上的正時標記 機油泵上的正時點 1 號正時皮帶罩上的正時標記 集中 討論 討論 集中 學習 20 （3）、著裝是否符合作業(yè)要求？ 評價情況： 是（ （4）、工作頁是否填寫完畢 評價情況： 是（ 評 價 反 饋 （5）、工作過程中能否與他人互幫互組 評價情況： 能（ （

6、6）、能否讀懂維修手冊 評價情況： 能（ ），否（ ） ），否（ ） ），否（ ） 自主 評價 /小 組評 價 任務 驅(qū)動 小組 學習/ 自主 學習 35 ），否（ ） （7）、由于是小組合作，所以有可能在作業(yè)時造成 自身傷害或他人傷害， 你在工作安全方面采取了哪些措 施？ （8）、在 5A 發(fā)動機正時皮帶的更換過程中，你有 沒有遇到什么困難？請寫出： （9）、在更換過程中有沒有遇到零部件損壞的、丟 失的，如有請寫出，如是螺釘、螺帽一類的要注明大小 和位置。 （10）、你能獨立進行 5A-FE 發(fā)動機正時帶的更換 嗎？ 評價情況：獨立完成 （ 教師的指導下完成（ ） ） 小組完成 （ ） 在

7、（11）、本組在實習完成后，工具有無損壞或丟失， 如有，請寫出：（如無工具損壞和丟失不用填寫此 項） 2、小組評價： （1）、工作頁是否填寫完畢 評價情況： 是（ ），否（ ） 。 （2）、工作過程當中有無危險動作和行為 評價情況： 有（ ），無（ ） （3）、能主動與同組內(nèi)其他成員積極溝通并協(xié)助其 他成員共同完成學習任務？ 評價情況： 能（ ） 不能（ ） （4） 、能否獨立進行發(fā)動機正時帶的規(guī)范更換？ 評價情況：能（ ） 不能（ ） （5）、零件、工具和油污有沒有落地，有無保持作 業(yè)現(xiàn)場的清潔？ 評價情況： 有（ ）沒有（ ） （6） 、如果裝反正時帶導輪會出現(xiàn)什么后果？ 回答情況：能夠回

8、答正確一部分（ 全回答正確（ ）不能回+答（ （7） 、自由發(fā)揮題目：記錄發(fā)問的問題 自由發(fā)問問題 1： 回答情況：能夠回答正確一部分（ 全回答正確（ ）不能回答（ 自由發(fā)問問題 2： 回答情況：能夠回答正確一部分（ 全回答正確（ ）不能回答（ 3、教師評價： 總體評價 ） ）能夠完 ） ）能夠完 ）能夠完 ） 根據(jù)我們課本第 76 頁曲軸與凸輪軸之間的傳動方 學 習 拓 展 式有齒輪傳動、鏈傳動和同步帶傳動（正時帶傳動）， 而目前廣泛采用的是鏈傳動和同步帶傳動， 那么請你根 據(jù)今天所學結合卡羅拉發(fā)動機（1ZR）機械維修手冊， 看看能否制定該發(fā)動機正時鏈條的更換計劃和更換步 驟？ 1、各組組長

9、檢查自己組的工具設備有沒有清潔、復位、丟失、損壞，并上報老師。 5S 2、當天之日的組要負責當天的衛(wèi)生，并負責關窗、關燈、關風扇、關該場室的總電源、 關門。 3、老師檢查總體情況并確認“5 關”。 1、從教學效果看，本課采用的工學結合一體化教學模式，能夠充分調(diào)動學生的學 習積極性，達到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學習統(tǒng)一的目的。有 利于培養(yǎng)學生完成整體化工作任務的綜合職業(yè)能力。教學效果良好。 2、在教學過程中設置了小組競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的競 爭意識，同時也加強了學生觀察能力的培養(yǎng)。從教學實際看，超出了預期的效果。 3、工作頁里面的問題設置難易適中，起到了很

10、好的引導作用，學生的完成情況良 好。從課后和學生的訪談中得知，大量的實物圖片和提示使工作頁顯得比較活潑，而 且對規(guī)范完成工作任務起到了關鍵性的作用。在評價和反饋部分的小組評價里面設置 教 學 反 思 了小組成員自由發(fā)問環(huán)節(jié)，提供了學生的想象空間，有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 4、在布置完分組情況后，我突然想到后面有一個小組對抗賽，所以臨時決定讓每 組學生為本組起一個能夠代表本組學習士氣的代號如猛龍、黑豹 學生對這一做 法反映強烈，各小組能夠積極配合并上交代號。在整個學習過程中的一些小組展示、 教師講評、小組競賽等環(huán)節(jié)我都以代號來稱呼組別，學生為維護這個代號的形象而形 成很強的團隊意識和競爭意識，為學生更好的完成學習任務起到了很好的作用。 5、因條件所限，在發(fā)動機臺架上完成本學習任務與實際車輛上完成該項目比較， 缺乏操作的完整性和真實性，使學習任務和實際生產(chǎn)產(chǎn)生了一定的距離，在條件允許 的情況下，應盡可能在實際車輛上完成?；蛟黾訉嵻嚫鼡Q正