托班音樂游戲教案反思

1、托班音樂游戲教案反思【篇一：小班音樂活動教學(xué)反思】小班音樂活動教學(xué)反思小班音樂活動教學(xué)反思一：小班音樂教學(xué)反思這個(gè)活動我在三年前也上過，在一親的基礎(chǔ)及不足上，在方法和過程中都做了修改，使活動能夠更加順利、有序、有效。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實(shí)物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力。接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖，以朋友喜歡的方式來幫助幼兒記歌詞，這一環(huán)節(jié)孩子都較感興趣，基本上在三遍之后都能記住歌詞。這樣在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，顯得比較順利，幼兒很容易記住歌詞和旋律。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒適當(dāng)?shù)膶W(xué)做各種小動物的動作，

2、為下面歌曲內(nèi)容做了很好的鋪墊。在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒上學(xué)還不到一個(gè)月，對于男女還不是很清楚，雖然我一直提醒妹妹小朋友和弟弟小朋友來區(qū)分，可還是有個(gè)別幼兒搞不清自己是男是女，在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，再者這一環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動的主要環(huán)節(jié)，在孩子完全學(xué)會歌曲的情況下開始下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，并把自己編出的小動物唱到歌曲里，使孩子對整首歌的完整性把握的很好。在做變小動物的過程中，我引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式變，轉(zhuǎn)動手腕、轉(zhuǎn)體、搖動身體、甩手變等等，整個(gè)過程孩子們顯得興趣濃厚。為了防止以前出現(xiàn)過的過度興奮，我就引導(dǎo)幼兒先想好某種動物，然后再歌曲結(jié)束時(shí)，

3、要在最后一個(gè)字“xx來”全部變好，靜止不動，讓我看一看都變出什么來了，避免了以往教學(xué)中碰到的個(gè)別小朋友總是要變很久，才變出來，讓其他小朋友等很久；還有調(diào)皮出來瞎胡鬧的現(xiàn)象。通過我的不斷啟發(fā)和幼兒的表演以及生生互動環(huán)節(jié)中，孩子們能把自己當(dāng)成棉花糖變出了許許多多不同的東西，每位幼兒都發(fā)揮了自己的想象空間，有的孩子變出了小魚、有的變出了小鳥、有的還變出了奧特曼、灰太狼、美羊羊等各種不同的物體?？傊?，整個(gè)活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。小班音樂活動教學(xué)反思二：小班音樂活動螞蟻搬豆教學(xué)反思（ 715 字）本周一，我

4、執(zhí)教了一堂音樂活動螞蟻搬豆，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢Ω枨睦斫夂拖矏?，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子

5、切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，” 有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。” ?總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所

6、以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。小班音樂活動教學(xué)反思三：教學(xué)反思：小班音樂活動（開火車）（ 396 字）快樂的音樂活動能夠激發(fā)孩子們的興趣和求知欲，也能夠調(diào)動孩子們內(nèi)在的想象潛力。開火車這是一首富有童趣的音樂，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感受快樂，讓幼兒積極地參與到活動中。在這次游戲活動中，幼兒跟著節(jié)奏做開火車的模仿動作，在音樂聲中體驗(yàn)游戲的樂趣，從而喜歡音樂，喜歡合作。在集體欣賞音樂時(shí)， 幼兒都能積極 傾

7、聽，大膽地說出自己的想法。我班幼兒由于對開火車非常熟悉， 所以在玩游戲時(shí)，我添加了邀請環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)老師講解的舞蹈要 點(diǎn)，開火車、舉手邀請、跳動轉(zhuǎn)身變換車頭方向。剛開始幼兒的掌 握得不太好，但經(jīng)過老師的示范引導(dǎo)幼兒很快學(xué)會了游戲規(guī)則，并 能非常靈活地參與邀請環(huán)節(jié)。小班音樂活動教學(xué)反思四：小班音樂活動小手歌教學(xué)反思（ 636 字） 小手歌是小班的一個(gè)音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、 歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基 礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。由于歌的內(nèi)容較多，所以把活動分為兩個(gè)教程。通過手指做不同的動物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌，學(xué)唱小手歌的第一段，在活動一開始我以手指做小

8、雞，嘰嘰嘰嘰和小朋友說 話，讓他們猜猜我的手做的是什么動物作為引題，聽聽整首歌曲并 讓幼兒說說我們的手指還能干嘛，并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的 事物，我覺得這一部分講的有點(diǎn)長，應(yīng)該再簡潔些，可以先只學(xué)習(xí) 第一段的動作，第一課時(shí)主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏，變唱邊 用小手來表演出所學(xué)內(nèi)容，方便幼兒記憶歌詞，小班幼兒要盡量豐 富這樣的肢體動作，小班幼兒活潑好動，喜歡這樣的肢體表演，有 助于提高課堂的注意力。教師輕唱邊做動作，幼兒可以跟唱。也可 以有節(jié)奏的擺動小手所做的事物。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班 幼兒來說

9、有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。在 表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使 他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多。整個(gè)活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕 松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作， 從而完成了音樂教學(xué)的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者， 又是參與者，做到真正的有效互動。小班音樂活動教學(xué)反思五：小班音樂活動教學(xué)反思：找朋友（ 473 字）找朋友這是開學(xué)初所學(xué)的第一首歌曲，因?yàn)檫@首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難

10、度很高。因此，學(xué)著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲”，所以大膽地將找朋友這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。（如：（問）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在這里，在這里，我的眼睛在這里?。┫Ｍ@樣的方式會提高寶貝們的學(xué)習(xí)興趣！然而，重復(fù)唱3-4 遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時(shí)，我馬上根據(jù)說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，啊 ）使得所表現(xiàn)的器官能更加的形象、具體，同時(shí)吸引幼兒們的注意力。想不到，這個(gè)方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、

11、小手都開始動起來，邊說、邊找、邊一起動，學(xué)的非常的認(rèn)真、開心。通過這個(gè)方法，我明白一個(gè)道理，今后在上托班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展！這樣才會使寶貝們學(xué)的愉快、開心、有所收獲！【篇二：托班音樂活動“小動物在哪里 ”課后反思】托班幼兒好動、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣短暫，大都喜歡唱一些熟悉的歌曲，新授課時(shí)他們一般興趣不大，第二次復(fù)習(xí)活動由于他們熟悉了音樂節(jié)奏，就會表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此托班幼兒只有從情感上喜歡唱歌，才能主動、積極去參與去學(xué)習(xí)，只有激發(fā)了興趣才能更好的開展音樂活動，讓幼兒在音樂活動中真正成為活動的

12、主體，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使幼兒從情感上愛唱歌，愿意參加表演活動。本次活動就以前已經(jīng)學(xué)過的大拇指為基礎(chǔ)，在原有的旋律上進(jìn)行改編歌詞。以對唱的形式展開，結(jié)合孩子們比較熟悉的躲藏游戲，很適合托班孩子的年齡特點(diǎn)。一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。本次活動布置了大樹、小樹叢、小石堆等情景，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。二、掌握規(guī)則，讓幼兒順利進(jìn)行游戲活動。實(shí)現(xiàn)游戲性體驗(yàn)的前提，必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。只有遵守游戲的規(guī)則，才能更好地開展游戲，從而讓幼兒沉浸于游戲的情境和游戲的秩序中，體驗(yàn)到與同伴進(jìn)行游戲的快樂。例如：在本次活動中，老師非常明確地講了游戲的規(guī)則：

13、先請小動物們找到一個(gè)地方藏起來，等老師唱到：“小花貓，小花貓，你在哪里？”時(shí)，請扮演小花貓的幼兒邊唱邊走出來。但是在活動中，孩子們會忘記要邊唱邊走出來，老師在這里也進(jìn)行了引導(dǎo)，后來其他小動物出來好多了。三、師幼互動，享受游戲教師和孩子一起游戲更能激發(fā)孩子的游戲熱情。本次活動，教師跟幼兒互動也很好，孩子們在教師的引領(lǐng)下，玩得很開心。四、音樂游戲活動是使孩子在音樂中進(jìn)行游戲，但是本次活動缺少音樂的成分。在活動一開始，小汽車音樂的播放，使孩子們以律動形式導(dǎo)入活動，對于本次的活動不是很有關(guān)聯(lián)。五、教師語言不夠簡潔，可以再簡短精悍點(diǎn)?？傊敬位顒舆€是很順利的，孩子們在游戲中度過了美好的時(shí)光，在游戲中又

14、學(xué)到了新的歌曲?！酒盒“嘁魳酚螒蚍此肌啃“嘁魳酚螒蚍此夹“嘁魳酚螒蚍此家唬盒“嘁魳酚螒蛐∈峙呐陌咐c反思主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素，幼兒多為3、 4 歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時(shí)為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。活動目標(biāo)1 鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。2 . 認(rèn)識五官的名稱及位置3 喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置活動準(zhǔn)備小手拍拍的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動過程1 、活動導(dǎo)入：做“指五官 ”的游戲。師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個(gè)“

15、指五官 ”的游戲。老師問xx 在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說xx 在這里，好嗎？2 、教師示范歌曲。音樂伴奏，教師唱歌曲小手拍拍，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。3 、幼兒學(xué)唱歌曲。在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)小手拍拍，并反復(fù)幾次，加深印象。4 、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。5 、請個(gè)別幼兒上臺表演小手拍拍。教學(xué)反思在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動

16、力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。小班音樂游戲反思二：小班音樂游戲活動捉小魚案例與反思（ 1492 字）在一次晨接過程中，一名幼兒的家長正好端著一小缸金魚，當(dāng)看到小魚 ”金魚在魚缸里游來游去時(shí)，全班幼兒頓時(shí)活躍起來，一邊喊著“一邊不停地做小魚游泳的動作，由此，我想到小班的幼兒有著很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)喜歡模仿不同的小動物，而捉小魚這一游戲正好符合幼兒這些好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)，從而生成了本次音樂游戲活動?；?/p>

17、動目標(biāo)1. 幼 1.知識目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會小魚游得動作，能跟著音樂積極參與游戲。2. 2. 能力目標(biāo)：幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。3. 3. 情感目標(biāo)：幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動作難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲活動準(zhǔn)備兒歌錄音許多小魚游來了；小魚頭飾若干； 小貓頭飾一個(gè)；漁網(wǎng)一個(gè)； 自制池塘活動過程一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，引起幼兒興趣師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡單的小魚游的動作進(jìn)入活動室二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞（ 1 ）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？（ 2） 幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌提問: 歌曲里唱了些什么？有什么小動物？（小魚）小魚在做什么？（游泳）三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動作師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的