中小學第一階段作業(yè)教學設(shè)計

1、教學設(shè)計（模板）一、課標要求新課標指出：要在教學中培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力而這些能力的培養(yǎng)，應(yīng)以讀為本以讀為本是語文學習的自身規(guī)律在精讀教學中，要給學生創(chuàng)造朗讀的機會和情境，使朗讀和理解密切結(jié)合，相互促進 二、教材內(nèi)容分析: 跨越百年的美麗是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主要線索，闡明了居里夫人的美麗不僅僅在于容貌，更在于心靈和人格，在于她執(zhí)著于科學研究的偉大精神。這篇課文是人教版小學語文第十二冊第五單元的一篇閱讀課文“把握主要內(nèi)容，體會科學精神和含義，并學習用具體事實說明道理的寫法”是本單元的訓練重點我認為選擇這篇文章的目的是讓學生體會居里夫人為科學獻身的精神和淡泊名利的高貴品

2、質(zhì) 。三、學情分析:六年級的大多數(shù)學生能聯(lián)系上下文、借助字詞典和生活積累理解部分重點詞句的意思，能做到正確、流利地朗讀課文所以在教學中我重點指導他們總結(jié)理解詞句的方法，引導他們有感情地朗讀。四、教學目標: 知識與技能：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子。過程與方法：1、在品味居里夫人跨越百年的美麗中，提高學生的朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。2、讀、悟結(jié)合，體會居里夫人堅定執(zhí)著、為科學獻身淡泊名利的精神。情感態(tài)度與價值觀：真正理解“美麗”的內(nèi)涵，引發(fā)學生對人生意義的思考。五、教學重點難點: 教學重點：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人

3、為科學獻身的精神。教學難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，懂得什么是真正的美麗。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學資源一、復習詞語出示重點詞語開火車領(lǐng)讀詞語。以舊代新重點詞語二、引疑激趣，關(guān)注美麗美麗的外表無法延續(xù)百年，那么她跨越百年的美麗表現(xiàn)在哪些地方？默讀課文，尋找答案帶著問題去讀書居里夫人圖片三、走近居里，感受美麗課件出示要求：到底是什么樣的美能跨越百年而永恒不變呢？請大家快速閱讀課文三六自然段，邊讀邊思考，到底是什么樣的美能跨越百年而永恒不變呢？請從文中畫出有關(guān)語句，讀一讀，想一想，在旁邊寫上自己的感受。待會兒我們交流。

4、新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉了聽、說、讀和概括能力課件 四、解讀居里，探究美麗.引導學生聯(lián)系上下文，抓住句子中的重點詞語去理解、感悟居里夫人的內(nèi)在美、人格美和精神美。1、感受堅定執(zhí)著的美（1） “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！保ㄗプ　翱?/p>

5、能”、“一鍋一鍋”、“只是”等詞語理解）（2）“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！保ㄗプ讉€數(shù)字感受提煉鐳的不容易。）2、感受獻身科學的美居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢?（1）“ 在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”（補充資料）她把外在的美麗變成了什么？（2）她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。師生合作讀這句話。帶著我們深深的的敬意，再讀這句話。（

6、指導朗讀）3、感受淡泊名利的美居里夫人以最美的外貌，在最佳的年齡，成就了最了不起的事業(yè)，真是千古絕唱了！看來文章自里行間都是美。還有潛藏的美嗎？（1）“同學們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是：她視名利如糞土；她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具；她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。（2）難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。” （3）“瑪麗居里幾乎對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！薄叭松饬x的理解”帶著對居里夫人深深地敬意朗讀第5、6自

7、然段。新課標明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”我覺得我們要善于教給學生學習的方法，全文著眼，把課文中能夠揭示人物品質(zhì)的重點段落提前，在關(guān)鍵詞語下做記號，寫批注，帶著問題讀書，品味重點詞句，從而獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書的習慣”，這樣學生才會有進步 補充資料：（1）“ 在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！保ㄑa充資料）她把外在的美麗變成了什么？（2）她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。五、回歸課題，拓展美麗1、回顧全文，你們對課題有了什么新的理解？（）2、布置作業(yè)：作業(yè)超市：你能完成幾道呢？查一查：找找有關(guān)居里夫人的資料；讀一讀：和居里夫人有關(guān)的故事；寫寫：寫一篇本文的讀后感。生交流對課題的新理解。延伸美麗 把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友。這樣的作業(yè)設(shè)計主要