1認(rèn)識(shí)平面圖形導(dǎo)學(xué)案

1、思南縣田秋小學(xué)“四環(huán)一體.全人課堂”導(dǎo)學(xué)案一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí)： 姓名： 組名： 溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！ 年 月 日主備人王麗課題認(rèn)識(shí)平面圖形課型新課參備人 審核人課時(shí)1.1學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)例1。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。2.通過(guò)拼一拼、擺一擺、畫一畫和折一折等數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步感受所學(xué)平面圖形的持征及聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、概括能力和空間觀念。3.在觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)感知長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的

2、特征。體會(huì)“面”與“體”之間的關(guān)系。學(xué)習(xí) 流程學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè) 一、復(fù)習(xí)情景導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主合作學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)一：認(rèn)識(shí)平面圖形。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）樂(lè)學(xué)二：數(shù)一數(shù)，填一填。 圖中有（ ）個(gè) 、 （ ）個(gè) 、（ ）個(gè) 和（ ） 。 樂(lè)學(xué)三：擺一擺，填一填。擺一個(gè)正方形，最少需要（ ）根火柴；擺一個(gè)三角形，最少需要（ ）根火柴；擺一個(gè)平行四邊形，最少需要（ ）根火柴。二、引導(dǎo)自學(xué)并組織學(xué)生合作探究。 1.讓學(xué)生自學(xué)教材第2頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，并完成樂(lè)學(xué)任務(wù)，并記錄疑問(wèn)。 2.同桌交流成果。 3.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的結(jié)論。 教師：

3、查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生討論，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，收集學(xué)生比較集中的問(wèn)題，然后解答。展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果：1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充。2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的想法。3、組織學(xué)生評(píng)出最優(yōu)想法。三、展示探究成果。學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法和結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行相互交流，碰撞智慧的火花。教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、找一找，填一填。 （ ）是正方形，（ ）是長(zhǎng)方形。 二、給 涂上你喜歡的顏色。3、 給 涂上你喜歡的顏色。 四、第一行的圖形折出來(lái)分別是什么樣子？連一連。 四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用平

4、面圖形知識(shí)的能力。學(xué)生獨(dú)立完成后自主上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng)：二、學(xué)生互評(píng)：三、教師總評(píng)：整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄思南縣田秋小學(xué)“四環(huán)一體.全人課堂”導(dǎo)學(xué)案一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí)： 姓名： 組名：溫馨寄語(yǔ):新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！ 年 月 日主備人王麗課題平面圖形的拼組課型新課參備人審核人課時(shí)1.2學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第3頁(yè)例2及相應(yīng)的做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)用幾個(gè)相同的平面圖形拼出更大的圖形或其他圖形，通過(guò)拼一拼、擺一擺，直觀感受各種圖形的特征，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。2.通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，初步體會(huì)長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓、平行四邊形的一些特征，感知所學(xué)圖形之

5、間的聯(lián)系。3.通過(guò)拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美；通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用幾個(gè)相同的平面圖形拼出更大的圖形或其他圖形，感受各種圖形的特征。感知所學(xué)圖形之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí) 流程學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)1.認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。一、復(fù)習(xí)引入課題。同學(xué)們，你們能說(shuō)出這些平面圖形的名稱嗎？這節(jié)課我們就用這些平面圖形拼組出一些更大的平面圖形。自主合作學(xué)習(xí)樂(lè)學(xué)一：拼圖我最棒！1.用兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可以拼成不同的長(zhǎng)方形。 2.用兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么圖形呢？3. 用四個(gè)完全一樣的三角形可以拼成什么圖形呢？4. 用六個(gè)完全一樣的三角形又可以拼成

6、什么圖形呢？樂(lè)學(xué)二：我會(huì)觀察，我會(huì)數(shù)！ 圖1 圖2 圖1由（ ）個(gè)三角形拼成的；圖2由（ ）個(gè)三角形拼成的。二、引導(dǎo)自學(xué)并組織學(xué)生合作探究。 1.讓學(xué)生自學(xué)教材第3頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，并完成樂(lè)學(xué)任務(wù)，并記錄疑問(wèn)。2.同桌交流成果。 3.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的結(jié)論。教師：查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生討論，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，收集學(xué)生比較集中的問(wèn)題，然后解答。引導(dǎo)小結(jié)：1. 用2同樣的長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形。2.用2個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。3.用4個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)大的三角形。4.用6個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)六邊形。展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果：1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如

7、果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充。2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的想法和拼法。3、組織學(xué)生評(píng)出創(chuàng)新的拼法。三、展示探究成果。學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法和結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行相互交流。教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我會(huì)拼書上第3頁(yè)的做一做的圖形。2.缺了（ ）塊。四、通過(guò)檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)情況。鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，注重訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用平面圖形進(jìn)行拼組的能力，從而鞏固平面圖形拼組的方法。學(xué)生獨(dú)立完成后自主上臺(tái)展示，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)一、學(xué)生自評(píng)：二、學(xué)生互評(píng)：三、教師總評(píng)：整理導(dǎo)學(xué)案（圖星）總結(jié)反思作好記錄思南縣田秋小學(xué)“四環(huán)一體.全人課堂”導(dǎo)學(xué)案一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)班級(jí)： 姓名： 組名： 溫馨寄語(yǔ)

8、:新課堂，我展示，我快樂(lè)，我收獲！ 年 月 日主備人王麗課題認(rèn)識(shí)七巧板課型新課參備人 審核人課時(shí)1.3學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第4頁(yè)例4及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)。2.發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.通過(guò)擺給出的圖案和自由擺圖案等活動(dòng)發(fā)展空間觀念，認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)探究精神和合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步了解平面圖形的特征。發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力學(xué)習(xí) 流程學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這些圖形分別是由哪些圖形拼擺成的？一、情境引入課題。播放幾幅七巧板拼成的漂亮圖片。同時(shí)

9、介紹七巧板的歷史，讓學(xué)生知道七巧板是中國(guó)只發(fā)明的一項(xiàng)智力游戲，使學(xué)生感到自豪并激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的興趣，從面揭示并板書課題。自主合作學(xué)習(xí) 樂(lè)學(xué)一：我會(huì)觀察，我會(huì)填。一套七巧板有（）塊，有（）個(gè)正方形，有（）個(gè)平行四邊形，（）個(gè)三角形。 樂(lè)學(xué)二：我最棒！我能利用七巧板拼出很多個(gè)新的三角形。樂(lè)學(xué)三：我能用七巧板拼出下面的圖形。二、引導(dǎo)自學(xué)并組織學(xué)生合作探究。 1.讓學(xué)生自學(xué)教材第頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，并完成樂(lè)學(xué)任務(wù)，并記錄疑問(wèn)。 2.同桌交流成果。 3.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的結(jié)論。教師：查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生討論，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，收集學(xué)生比較集中的問(wèn)題，然后解答。強(qiáng)調(diào)：七巧板由個(gè)三角形，個(gè)正方形和個(gè)平行四邊形組成，我們可以利用七巧板拼成各種平面圖形。展示分享提升評(píng)學(xué)全班交流成果：1、認(rèn)真、仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，如果有不同意見(jiàn)，等同學(xué)說(shuō)完后你再補(bǔ)充。2、匯報(bào)時(shí)說(shuō)清自己的想法。3、組織學(xué)生評(píng)出最合理想法。三、展示探究成果。學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)方法和結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行相互交流。教師適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言做出點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.我能很快完成書上第頁(yè)的做一做。（拼一拼）.我能用七巧板拼一個(gè)平行四邊形。