二年級19、20課教案

1、黨岔中心小學語文二年級上冊導學案年月日課題19、藍色的樹葉課 型閱讀課編號：主備人 王彩玲復備人審核人班級二年級二班組名姓名學習目標1、我能認識9個生字，會寫10個生字。2、我會正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠抓住李麗和林園園的三次對話品讀感悟，體會對方各自的心理。3、通過學習我懂得了人與人之間應該互相幫助。重難點預測1、 我在品讀時抓住人物的三次對話，體會雙方各自的心理。2、 我在反復朗讀后，理解了林園園為什么臉紅了，從中也體會到人與人之間應該互相幫助3、 我能聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。課前準備課件學生學習過程教師導學過程一、明確學習目標。二、檢測預習。檢測預習的方法：1、獨立完成。2、展示交

2、流。3、糾錯。 4、同伴評價。 1、認識大屏幕中的詞語。2、我會辨字組詞。課（ ）景（ ）注（ ）術（ ）棵（ ）影（ ）?。?）本（ ） 自我評價：A B C三、自主學習，整體感知?？焖贋g覽課文，互相交流自己對課文的理解，完成課文的思路圖。李麗 （借 ） 林園園 （不想借） 畫（ ） 臉( ) 要互相幫助 同伴評價：A B C一、 點燃激情，預習檢測。（一）小朋友，你們見過的樹葉都是什么顏色呢？（板書課題：藍色的樹葉）齊讀課題，提問：有誰見過藍色的樹葉嗎？這是怎么回事呢？學習了本課大家就會知道。（二）讓學生讀學習目標，不理解的地方教師解釋。（三）檢測學生的預習情況。二、喚起興趣，自主學習。1

3、、初讀課文2、學生獨立完成思路圖（教師關注學生獨學的狀態(tài)）三、樹立自信，同伴交流。（一）質(zhì)疑求證。對自主學習中的疑難問題，對子相互質(zhì)疑求證。（二）收獲分享。（展示）（三）對子互查完成情況，互批導學案。（四）教師點評。學生活動過程教師導學過程四、認領任務，小組討論。學法提示：1、小組明確任務。2、品讀課文。3、小組交流。 4、匯報展示1、認真讀課文、觀察生字，交流識字的好辦法（1分）2、自由讀課文，邊讀邊畫出李麗和林園園的幾次對話，小組品讀，體會文中兩個人物各自的心理，從中我體會到了（ ）（2分）3、林園園借給李麗筆時提出了哪些條件？（3分）4、林園園看到李麗畫的藍樹葉，為什么臉紅了？假如你在林

4、園園的身邊，你會對她說些什么呢？（4分） 小組評價：A B C五、大膽質(zhì)疑，張揚個性1、提出自己的發(fā)現(xiàn)。2、表達自己的疑問和觀點。六、達標測評，學以致用。完成小冊的43-44頁。自我評價：A B C 小組評價：A B C 教師評價：A B C四、振奮精神，合作探究（一）出示問題。（二）學習小組挑戰(zhàn)自我（三）學生展示（四）教師相機引導點撥。五、激發(fā)潛能，拓展提升。（一）再讀課文。（二）師生質(zhì)疑。（三）學生對抗交流。（四）教師點撥升華。六、綻放才能，檢測評價七、評價總結(jié)，促進發(fā)展。讀課后資料袋的內(nèi)容。板書設計19、藍色的樹葉李麗 （畫藍樹葉） 林園園 （臉紅了） 要互相幫助課后反思黨岔中心小學語文

5、二年級上冊導學案年月日 課題識字6課型閱讀課編號主備人王彩玲復備人審核人班級二年級一班組名姓名學習目標1、我能認識9個生字，會寫8個生字。2、我會正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。3、在反復朗讀中，陶冶美好情操，培養(yǎng)關愛他人的情感。重難點預測 學習重點： 識字寫字，感知詞語的反義關系。學習難點：理解文中有關詞語。課前準備   課件學生學習過程教師導學過程一、明確學習目標。二、檢查生字和認讀。檢測預習的方法：1、獨立完成。2、展示交流。3、糾錯。 4、同伴評價。 1、認識大屏幕中的生字、詞語。（多媒體）2、我會辨字組詞。 饑-

6、（ ）永-（ ）福-（ ）飽-（ ） 泳-（ ） 富-（ ） 自我評價：A B C三、自主學習，整體感知?？焖贋g覽課文，我能完成課文思路圖。 識字6 美 （ ） 雪中（ ） 助人（ ）愛 （ ） 獻愛心 真誠（ ） 冷漠（ ） 貧（ ） 冷 （ 人人獻（ ）人間是（ ） 饑寒（ ） 索?。?） 同伴評價：A B C一、 課前游戲，預習檢測。1、做一做，教師先做一個動作，然后讓學生做出相反的動作比比誰的反映快。這節(jié)課我們就來學習幾對意思相反的詞。（板書課題） （二）讓學生讀學習目標，不理解的地方教師解釋。多種形式認讀生字詞語。（三）檢測學生的預習情況。二、喚起興趣，自主學習。1、初讀課

7、文2、學生獨立完成主要內(nèi)容（教師關注學生獨學的狀態(tài)）三、樹立自信，同伴交流。（一）質(zhì)疑求證。對自主學習中的疑難問題，對子相互質(zhì)疑求證。（二）收獲分享。（展示）（三）對子互查完成情況，互批導學案。（四）教師點評。學生活動過程教師導學過程四、認領任務，小組討論。學法提示：1、小組明確任務。2、品讀課文。3、小組交流。 4、匯報展示1、認真讀課文、觀察生字，交流識字的好辦法（1分）2、松樹和小熊是怎樣成為好朋友的？看圖理解小熊第一次拿到紙船時“樂壞了”的心情，想一想他心里可能會想什么。（2分）3、填空：山頂上再也看不到（ ）的風箏，小溪里再也看不到（ ）的紙船了，他倆吵架后的心情怎么樣？通過朗讀表達出來。（3分）4、當讀到“如果你愿意和好，就放一只風箏吧”這句話是，你的心里有什么感受？有感情的朗讀這一段。（4分） 小組評價：A B C五、大膽質(zhì)疑，張揚個性1、提出自己的發(fā)現(xiàn)。2、表達自己的疑問和觀點。六、達標測評，學以致用。完成小冊的 4546頁 。自我評價：A B C 小組評價：A B C 教師評價：A B C四、振奮精神，合作探究（一）出示問題。（二）學習小組挑戰(zhàn)自我（三）學生展示（四）教師相機引導點撥。五、激發(fā)潛能，拓展