2022年申請晉升高級教師述職報告

1、高品質(zhì)文檔2022年申請晉升高級教師述職報告 我1998年畢業(yè)于華南師范高校政法系，本科學(xué)歷。畢業(yè)至2021年7月在南海鹽步第三中學(xué)工作，2021年9月至今在南海第一中學(xué)工作。2021年12月經(jīng)佛山市中學(xué)一級老師第二評審委員會評審為中學(xué)政治一級老師，至今已經(jīng)四年多?，F(xiàn)申報政治中學(xué)高級老師資格，述職如下： 一、一片丹心為訓(xùn)練：樂業(yè)進取，成果顯著 作為一名中學(xué)政治老師，我喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨，有正確的榮辱觀，有一顆報效祖國訓(xùn)練事業(yè)的奉獻之心。站在平凡的工作崗位上，我時刻牢記自己的神圣職責(zé)，喜愛本職工作，以高度的責(zé)任感和樂觀進取、勇于創(chuàng)新的精神，主動、仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，一片丹心為

2、訓(xùn)練。 任現(xiàn)職以來，我取得了優(yōu)良的教學(xué)成果。2021-2021我所帶的政治專業(yè)班高考平均分達526分，共有4人單科考上重點，這一數(shù)據(jù)位于四個專業(yè)班第二；53人單科考上?？凭€以上，上線率達98%，這一數(shù)據(jù)位于四個專業(yè)班的第一。2021-2021年我負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)科教學(xué)，高考平均分達117.3分。 在教研方面，我參加了廣東省學(xué)問產(chǎn)權(quán)訓(xùn)練讀本（高級版）一書的編寫工作（該書已由學(xué)問產(chǎn)權(quán)出版社出版），2021年3月，我主動擔(dān)當(dāng)了一節(jié)南海區(qū)的學(xué)問產(chǎn)權(quán)訓(xùn)練示范課走近商標(biāo)，了解商標(biāo)學(xué)問產(chǎn)權(quán)活動課，該示范課形式活潑多樣，學(xué)生主體充分體現(xiàn)，得到南海區(qū)學(xué)問產(chǎn)權(quán)局和訓(xùn)練同行的高度評價。我撰寫的教學(xué)論文思想政治課教學(xué)中培育

3、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究獲南海區(qū)優(yōu)秀論文二等獎，并在省級刊物中學(xué)政治教學(xué)2021年第一期（總第157期）發(fā)表。多篇訓(xùn)練教學(xué)論文獲得學(xué)校的嘉獎，因此榮獲“南海區(qū)訓(xùn)練科研先進工”稱號。 由于我的訓(xùn)練教學(xué)以及科研工作表現(xiàn)較突出，2021-2021連續(xù)兩年都被評為“南海一中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南海一中先進工”；2021-2021連續(xù)兩年被評為南海區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20212021學(xué)年度被評為南海區(qū)“優(yōu)秀老師”；2021-2021連續(xù)兩年年度考核被評為“優(yōu)秀一檔”。 二、貫注新課程理念：活力課堂，重質(zhì)求新 經(jīng)過9年的教學(xué)鉆研，我的教學(xué)基本功扎實，教學(xué)水平漸漸成熟，擁有較強的教學(xué)理論和教學(xué)力量。任現(xiàn)職期

4、間，正逢我省如火如荼的新課程改革，我把新課程理念注入教學(xué)中，以學(xué)生為本，刻苦鉆研，既教書又育人，不僅做學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建設(shè)者，學(xué)生品德行為的雕塑者，而且還努力成為學(xué)生心智素養(yǎng)的開發(fā)者和現(xiàn)代訓(xùn)練的探究者，為提高全民文化素養(yǎng)，為全面貫徹黨的訓(xùn)練方針服務(wù)。正所謂：重質(zhì)求新，全面育人，工作卓有成效。 2021-2021我連續(xù)兩年擔(dān)當(dāng)高二級政治課教學(xué)工作，在任教一個政治專業(yè)班的同時又任教多個非政治專業(yè)班的政治課。對于教學(xué)，我從不馬虎，我總是仔細(xì)地鉆研教材、細(xì)心地備好每一節(jié)課，并致力于教學(xué)方法的探究，留意在教學(xué)中貫注素養(yǎng)訓(xùn)練和采納先進的教學(xué)手段，緊扣社會大事和熱點問題，堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方針

5、，采納“自主、合作、探究的新課程學(xué)習(xí)方式”，努力營造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景，提高學(xué)生的學(xué)科愛好，使課堂煥發(fā)生命活力，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的傾力付出，教學(xué)中能夠面對全體，顧及每一個學(xué)生，所以，我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍確定和好評。在教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，因材施教，注意對學(xué)生的面授（利用晚上下班輔導(dǎo)的時間對個別學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)），著力于培育尖子生，扶持后進生。我輔導(dǎo)的學(xué)生陳倩華同學(xué)所寫的橫空出世的歐元獲南海區(qū)中學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比高中組“三等獎”；麥綺霞同學(xué)所寫的日本政府無視歷史是中日關(guān)系緊急之癥結(jié)也獲得“三等獎”。 另外，在教學(xué)中，我還勤與學(xué)生溝通，力爭教與

6、學(xué)生相長，師生溝通互動，感情深厚，學(xué)生的學(xué)與我的教都達到了一種良性循環(huán)。這樣，既提高課堂實效，我自己也在教之中不斷地成長。我把這一師生互動的閱歷撰寫成思想政治課有效訓(xùn)練的本質(zhì)在于溝通，此論文在南海區(qū)學(xué)科溝通會宣讀并獲得了南海區(qū)優(yōu)秀論文“三等獎”。我撰寫的一堂回味無窮的開放式探究課榮獲2021-2021南海一中優(yōu)秀教學(xué)案例“一等獎”。 在這期間，我還參加了廣東省學(xué)問產(chǎn)權(quán)訓(xùn)練讀本（高級版）一書的編寫工作，負(fù)責(zé)執(zhí)筆編寫本書第二專題的初稿和進行修改。該書已于2021年8月由學(xué)問產(chǎn)權(quán)出版社第一次印刷出版，并作為南海區(qū)的高中的學(xué)問產(chǎn)權(quán)訓(xùn)練教材。2021年3月，我主動擔(dān)當(dāng)了一節(jié)南海區(qū)的學(xué)問產(chǎn)權(quán)訓(xùn)練示范課走近

7、商標(biāo)，了解商標(biāo)學(xué)問產(chǎn)權(quán)活動課，該示范課形式活潑多樣，學(xué)生主體充分體現(xiàn)，得到南海區(qū)學(xué)問產(chǎn)權(quán)局和訓(xùn)練同行的高度評價。 2021-2021學(xué)年我連續(xù)兩年擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班的政治課教學(xué)工作。這兩年來，我深感作為高三老師的榮光，同時也深知自己肩上的重任：我承載著學(xué)生的前途和將來！這一責(zé)任意識時刻在警醒著我，要刻苦鉆研，仔細(xì)踏實地帶領(lǐng)學(xué)生備戰(zhàn)高考！擔(dān)當(dāng)高三老師兩年來，我勤勉教學(xué)，重點做了兩件大事：一是抓課堂實效，夯實學(xué)生基礎(chǔ)、培育學(xué)生力量；二是培優(yōu)扶差、分層輔導(dǎo)。 課堂教學(xué)是訓(xùn)練的生命線，也是高考成與敗的關(guān)鍵。如何提高課堂實效，我做了有益的嘗試，并于2021年1月6日，擔(dān)當(dāng)了一節(jié)體現(xiàn)課堂實效的南海區(qū)訓(xùn)練視導(dǎo)公

8、開課，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與同行的全都好評。在提高教學(xué)效率方面，我目前的主要做法有：第一、講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)；第二、鼓舞質(zhì)疑，活躍思維；第三、授之以漁，注意解題方法指導(dǎo)。第四、情感訓(xùn)練，激發(fā)共鳴。第五、準(zhǔn)時總結(jié)，賜予指導(dǎo)。在每一學(xué)期的不同階段，我都會找不同層次的學(xué)生談話，進行個別輔導(dǎo)，了解他們近段時間在生活及學(xué)習(xí)上的狀況及存在問題，再結(jié)合作業(yè)、測驗的狀況找出同學(xué)們近階段存在的普遍問題，然后對全班同學(xué)進行指導(dǎo)。 培優(yōu)扶差、分層輔導(dǎo)，這是我近兩年任教高三畢業(yè)班，取得高考勝利的有力保障。培優(yōu)扶差、分層輔導(dǎo)，不僅體現(xiàn)在課堂，而且體現(xiàn)在課外，主要從學(xué)問補給、力量提升、物質(zhì)與精神嘉獎、心理輔導(dǎo)四方面綻開。課堂上，

9、我通過自身輕松的微笑、溫柔的眼神、欣慰的點頭、適時的贊美、布滿激情的鼓舞、鼓動人心的手勢來傳遞自身的情感、意志和態(tài)度，使各層面的學(xué)生在和諧的氛圍中找到自己的舞臺，保證全體學(xué)生共同進步。課外，我也為“培優(yōu)輔差”傾注了巨大的心血和和努力：（一）在班上選出一批后進生和潛力生，明確指出他們的不足或潛力，然后懇切提出自己的培育目標(biāo)和方案，在溝通后使之成為大家共同的奮斗目標(biāo)；（二）長期堅持對這一批學(xué)生的試卷乃至作業(yè)進行當(dāng)面批改和點評，適時提示，準(zhǔn)時鼓舞，確定成果。（三）依據(jù)學(xué)生水平的變化不斷調(diào)整訓(xùn)練目標(biāo)。（四）當(dāng)學(xué)生消失心理壓力過大，懼怕考試或心灰意冷等心理問題時，我又準(zhǔn)時賜予輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將目標(biāo)的追求轉(zhuǎn)

10、化成學(xué)習(xí)的動力。功夫不負(fù)有心人！2021-2021我所帶的專業(yè)班高考平均分達526分，共有4人單科考上重點，這一數(shù)據(jù)位于四個專業(yè)班第二；53人單科考上?？凭€以上，上線率達98%，這一數(shù)據(jù)位于四個專業(yè)班的第一。2021-2021年我負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)科教學(xué)，高考平均分達117.3分，優(yōu)秀率達45.1%。由于教學(xué)成果較突出，我連續(xù)兩年都被評為南海一中“先進工”；連續(xù)兩年年度考核都被評為“優(yōu)秀一檔”；2021-2021學(xué)年度被評為南海區(qū)“優(yōu)秀老師”，南海區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 這兩年來，在新課改的大潮中，我既專注于備戰(zhàn)高考的討論，又對如何在教學(xué)過程中融入更多的科學(xué)元素，以營造一個自主學(xué)習(xí)、大膽探究又敢

11、于實踐的開放性課堂作了有益的探究，并撰寫成思想政治課教學(xué)中培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究，此論文在中學(xué)政治教學(xué)2021年第一期（總第157期）發(fā)表。 20212021學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一級政治課教學(xué)以及政治備課組長工作。首先，作為備課級長，能身先士卒，真抓實干，帶領(lǐng)全體備課組成員樂觀開展集體備課和教科研活動；其次，作為政治老師，在教學(xué)中，立足學(xué)生終生進展，培育學(xué)生實際力量，堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方針，教學(xué)形式多樣化，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)科愛好深厚，課堂實效較好，所任教班級的學(xué)生成果在班級中名列前茅；輔導(dǎo)的學(xué)生多人在南海區(qū)“南海精神”征文競賽中榮獲“一等獎”。再者，作為學(xué)問產(chǎn)權(quán)校本課程教學(xué)的老

12、師，擅長采納敏捷多樣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的實際動手力量和創(chuàng)新精神，勝利地在校內(nèi)范圍內(nèi)策劃并組織舉辦了“崇尚創(chuàng)新精神，敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán)”的學(xué)問產(chǎn)權(quán)宣揚周活動和“學(xué)問產(chǎn)權(quán)，始于構(gòu)思”的手抄報創(chuàng)作競賽。獲得全校師生的全都好評。 三、塑造美妙人格：潤育桃李，成人成才 育人重在育心、訓(xùn)練學(xué)生重在思想轉(zhuǎn)化。在五年班主任、一班級組長的德育工作中，我塑造學(xué)生心靈之魂的工作顯得尤為精彩而富有特色。 一方面，我充分利用好每周一節(jié)的主題班會課時間，針對學(xué)生的特點，在不同時段，細(xì)心預(yù)備不同主題的班會，使班會充分發(fā)揮塑造學(xué)生靈魂的主陣地作用，也使班會成為了學(xué)生高考備考路上的加油站。如：2021-2021學(xué)

13、年度，我擔(dān)當(dāng)高三（1）藝術(shù)班班主任工作。在接手之初就進行了對學(xué)生進行抱負(fù)前途、責(zé)任感、競爭意識訓(xùn)練的“我是誰，我憑什么比別人強？”、“拼搏成才，我為青春添光榮”（此班會課榮獲2021-2021學(xué)年度南海一中優(yōu)質(zhì)班會課“一等獎”）等主題班會；在術(shù)科聯(lián)考之后，為引導(dǎo)學(xué)生用心學(xué)習(xí)文化科，又進行了“用心攻文化，讓我們的藝術(shù)之路走得更遠”、“把握每一個瞬間拼”等主題班會；還有如“讓我們一起追求卓越和高效吧！”、“高考取勝策略”等的學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試心理技巧輔導(dǎo)；“透支艱苦，儲蓄歡樂”的耐挫訓(xùn)練；“備考路上，我們從不孤獨”、“如何愛才能削減青春損失”等人際交往指導(dǎo)和青春期性心理輔導(dǎo)等等。利用這些班會，我對學(xué)生

14、進行了群體思想、心理輔導(dǎo)，效果較顯著：學(xué)生的高考緊迫感、拼搏意識、競爭意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力等加強了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也得到了較好的改善，更激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的高考斗志，更為學(xué)生以后的成長成才奠定了扎實的人格基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后對我說：楊老師，最難忘您上的班會課！您的每一節(jié)班會課都是經(jīng)典！讓我學(xué)到了許多課本所沒有的東西！ 另一方面，我還通過個別談心、分批分層座談的方式，了解個別學(xué)生和班級群體的心理并做好個別學(xué)生和群體學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)工作，一把鑰匙開一把鎖，努力挖掘?qū)W生的非智力因素，維護學(xué)生共性、給學(xué)生鼓舞，促使學(xué)生健康、活潑全面進展。經(jīng)過我的努力，2021-2021我所帶的高三（1）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級分散力強，被評為“南海一中先進班集體”、并榮獲南海一中體藝節(jié)入場式“第一名”，班徽設(shè)計“二等獎”；羅淑云同學(xué)被評為“南海區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部”；羅淑云、鄒彩定等同學(xué)勝利考上第一批重點高校；我還勝利地轉(zhuǎn)化了冼