人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)《四邊形的認(rèn)識(shí)》說課稿

1、人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)四邊形的認(rèn)識(shí)說課稿各位老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是四邊形的認(rèn)識(shí)。四邊形的認(rèn)識(shí)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容（課本79、80頁）。教材通過出示14個(gè)不同的圖片。要求學(xué)生從圖中找出四邊形，進(jìn)而探討四邊形的特點(diǎn)。雖然學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)一些圖形。進(jìn)入三年級(jí)后，他們的求知欲增強(qiáng)了，動(dòng)手能力也有所提高，思考問題的方式方法也逐步呈現(xiàn)多樣化，但是，對(duì)四邊形和長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)在理解上還有一定的難度。因此，我根據(jù)：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“圖形與幾何”的要求，幫助學(xué)生建立空間觀念，根據(jù)物體的特征，抽象出幾何圖形，聯(lián)系教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)

2、目標(biāo)：知識(shí)與技能 直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。過程與方法通過找一找、涂一涂、說一說、分一分、圍一圍等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和抽象概括的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課要求學(xué)生能夠從眾多的圖形中找出四邊形，并能感悟到四邊形有四條邊和四個(gè)角，特別是加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，知道各種四邊形之間的聯(lián)系，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)面，這一堂課我創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)合作探究的方法，相應(yīng)地在教學(xué)中采用了許多活動(dòng)化的呈現(xiàn)方式，調(diào)動(dòng)各種感官，合作中探討

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容。貫徹“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的三主模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合作探究能力。教學(xué)過程是否部署得科學(xué)合理，關(guān)系著教學(xué)的成敗。因此，為了圓滿地完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了下面四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。上課前，出示主題圖，通過學(xué)生找一找，說一說導(dǎo)入新課，不但使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入新課，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新課。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要是抓住教學(xué)例1和例2來進(jìn)行的。首先，通過我的引導(dǎo)，學(xué)生的交流討論，得出四邊形的特征。在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生在題卡上找出四邊形，圈一圈，展示自己的成果。教師在課件上展示，讓學(xué)生通過比較明確哪些圖形是四邊

4、形，我再引導(dǎo)學(xué)生逐步明確四邊形的特征，并在課件上展示四邊形的特征。在學(xué)生找出的四邊形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)，完善四邊形的概念。其次，進(jìn)一步了解長(zhǎng)方形和正方形的特征。讓學(xué)生根據(jù)邊和角，用三角板、直尺、或?qū)φ鄣姆椒ㄖ鲃?dòng)去探討長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。接著用課件展示出它們的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。這個(gè)過程學(xué)生選擇的方法是多樣的，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上盡情演繹，盡情發(fā)揮。（三）拓展延伸，深化練習(xí)經(jīng)過上述的教學(xué)，我抓緊機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，在課件上讓學(xué)生利用學(xué)具，搭出不同樣子的四邊形。猜猜信封中的四邊形是什么形狀，用這些方法來加深對(duì)四邊形特征的認(rèn)識(shí)。板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分，為了更好地運(yùn)用這一手段，我用課件展示四邊形的特征及長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)。整個(gè)板書重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，更有利于輔助學(xué)生準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容。四邊形的認(rèn)識(shí)邊 角有四條直的邊 有四個(gè)角 長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等 四個(gè)角都是直角 封閉圖形正方形：四邊相等 四個(gè)角都是直角 （四）總結(jié)收獲 這是本節(jié)課的總結(jié)，是為了讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行反思評(píng)價(jià)或者質(zhì)疑問難，但這絕不是結(jié)束，所以，我還給學(xué)生留下了思考的空間和發(fā)展的余地。這節(jié)課主要是以學(xué)生動(dòng)手操作，合作交流為主，教師引導(dǎo)為輔。值得深思的是，如何加強(qiáng)部分學(xué)生的動(dòng)手能力，是我在