青島版五四制一年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一年級數(shù)學(xué)下冊教案 第一單元   下雨了認(rèn)識鐘表  第一課時 下雨了  認(rèn)識鐘表教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁信息窗，自主練習(xí)1、3、5、6題。教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確認(rèn)讀鐘面上時針和分針?biāo)甘镜恼麜r和半時的時刻，初步認(rèn)識幾時剛過和快到幾時。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生感受時間的意義。 3、使學(xué)生建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時間。 4、適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育。教學(xué)重難點： 認(rèn)識整時和半時是本單元教學(xué)的重點，認(rèn)識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時” 是本單元教學(xué)的難點。教學(xué)過程： 一、用多媒體課件展示（或

2、畫圖展示）放學(xué)時下雨的情景，教師適時配音講解并出示老師與小力通電話的情景 。放大出示小力家的鐘面，提問：“小力是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答） 師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時間到家的，看來你們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表。下面請小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。（學(xué)生在小組內(nèi)交流） 師：誰愿意把自己的小鐘表放在實物投影上邊指邊說給大家聽一聽？（學(xué)生邊演示邊介紹） 教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面。配合教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12個數(shù)字，還有12個大格；鐘面上還有兩根指針，這根又細(xì)又長的針叫分針（分針閃爍，并出示“分針”二字），

3、這根又粗又短的針叫時針（同上）。 師：哪個小朋友知道時針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動的？（學(xué)生用手勢表示） 師：自己動手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。（學(xué)生操作） 師：小朋友們已經(jīng)知道小力是5時到家的，下面還有幾個鐘面，你能讀出每個鐘面上的時刻嗎？（屏幕上逐次出示10時、8時、3時三個鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生說一說是怎樣認(rèn)讀的。） 教師任意說一個整時的時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上訂正。 指一名學(xué)生說整時的時刻，其他學(xué)生撥表，同位互相檢查。 同位互相說時刻撥表，互相檢查。 師：誰能說說怎樣認(rèn)識整時？（學(xué)生回答） 教師總結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。二、繼續(xù)課件展示（或畫圖展示）放學(xué)時下雨的情景，教

4、師適時配音講解并分別出示老師與小云、小青、小林通電話的情景 。分別放大出示小云、小青、小林家的鐘面，提問：“小云、小青、小林分別是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答） 師：根據(jù)學(xué)生的回答適時小結(jié)、引導(dǎo)得出“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”的讀法。 教師任意說一個時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上集體訂正。同位互相說時刻撥表，互相檢查。三、課堂練習(xí)：1、（自主練習(xí)第3題）讓學(xué)生完成教材4頁的空，集體訂正。2、出示自主練習(xí)第1題，讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。  3、讓學(xué)生觀察自主練習(xí)第6題的圖，會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個8時。4、出示自主練習(xí)第

5、5題，先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說一說自己一天的時間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。四、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？課后反思： 第二課時 綜合練習(xí)課     我學(xué)會了嗎？教學(xué)內(nèi)容：教材6頁我學(xué)會了嗎？自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：  1、能結(jié)合現(xiàn)實情境熟練認(rèn)讀鐘面上時針和分針?biāo)甘镜恼麜r、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。 3、對學(xué)生進(jìn)行孝敬

6、老人等方面的品德教育。教學(xué)過程：一、憶一憶 師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？把你知道的告訴你的同位。二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 課件演示旗桿在三個時刻（三個時刻用鐘表出示），讓學(xué)生觀察說說小動物各是什么時間到達(dá)旗桿的。然后回答誰是第一名？誰是第二名？三、自主練習(xí): 1、第一題，給出時間找出對應(yīng)的鐘表。 2、認(rèn)一認(rèn)，說一說。 練習(xí)時，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用上圖中所提供的時間信息，然后說一說自己一天的時間是怎樣安排的。 3、填一填： 練習(xí)時，讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在什么時間，做什么，也可以讓學(xué)生按時間順序遍一個故事。 4、第5題： 你發(fā)現(xiàn)了什么？晚上8時、早晨8時，小

7、朋友分別在哪里做什么？一天里為什么會出現(xiàn)2個8時？ 5第6題： 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，讓他們自己編出自己的故事，根據(jù)圖畫講一講，然后完成連線。 四、我學(xué)會了嗎 讓學(xué)生在4個不同的時刻觀察旗桿的影子，并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。 五、課堂小結(jié)六、教后反思   第二單元 豐收了 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗1   農(nóng)家院 數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 2引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。 3與實

8、際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重點：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點：記清楚各個數(shù)位，體會數(shù)位的重要性。 教學(xué)具準(zhǔn)備：情境圖，計數(shù)器、小木棒。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1顯示信息窗中的教學(xué)情境圖。估計一下，大約多少個辣椒？為什么？ 2揭示課題。 二、探究新知 1教學(xué)數(shù)數(shù)方法。 師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一數(shù)。 數(shù)一數(shù)有多少根？ 學(xué)生匯報。 在計數(shù)

9、器上請同學(xué)撥出數(shù)出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個。 師：怎樣數(shù)的？ 生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。 2數(shù)出數(shù)量是100的實物。 師：每個小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。 學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。 學(xué)生匯報。 師：怎樣數(shù)出100的？ 生：一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆 你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二

10、十？幾個五十？） 師：很多同學(xué)選擇了10個一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。） 你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。） （板書：10個十是100。） 小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？ 學(xué)生自主回答： 100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第3題。 四、課堂小結(jié): 同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計數(shù)器上

11、怎么表示出來的呢？ 五、作業(yè)布置： 1、必做題：9頁自主練習(xí)1、2、4題。2、選做題：10頁自主練習(xí)6、8題。 六、教后反思自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、借助計數(shù)器練習(xí)數(shù)數(shù)，掌握數(shù)的順序，進(jìn)一步理解“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制計數(shù)原則。 2、進(jìn)一步理解數(shù)的組成及數(shù)位的意義。 教學(xué)重點： 進(jìn)一步理解數(shù)的組成及數(shù)位的意義 教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器 教學(xué)過程： 第1題：撥珠數(shù)數(shù)練習(xí)。 同桌兩人一組，一人發(fā)令，一人邊撥邊數(shù)。 第2題： 教師提出要求指定學(xué)生起來數(shù)，然后學(xué)生自主開展數(shù)數(shù)活動。 第3題：借助計數(shù)器數(shù)數(shù)的練習(xí) 先讓學(xué)生獨立完成，交流時，讓學(xué)生說說每個數(shù)分別有幾個十和幾個一組成的，再交

12、流寫數(shù)。 第4題：看圖寫數(shù)練習(xí) 先讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個圖中有幾個十、幾個一，再獨立將數(shù)填寫出來。 第5題： 讓學(xué)生獨立完成，然后同桌互相訂正，最后交流出現(xiàn)的寫數(shù)問題。 第6題：在數(shù)軸上練習(xí)寫數(shù)。 學(xué)生獨立填寫，然后集體訂正。 第7題：看圖寫數(shù)，讓學(xué)生獨立填寫。 第8題：估一估，選一選，填一填。 讓學(xué)生獨立的估數(shù)、數(shù)數(shù)，然后交流估數(shù)的方法和結(jié)果。 第10題： 先讓學(xué)生獨立完成，訂正時，重點讓學(xué)生說說已連的氣球有哪些，沒連的氣球上的數(shù)是怎樣組成的。 第11題：借助計數(shù)器讓學(xué)生實際撥一撥，并說一說在十位撥1個珠子后，原來的數(shù)有什么變化，個位撥了1個珠子后有什么變化，最后讀出計數(shù)器所表示的數(shù)并填空。課后

13、反思： 信息窗2  摘石榴比較大小教學(xué)目標(biāo)： 1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。 2、在將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 教學(xué)重點： 掌握比較大小的方法。 教學(xué)難點： 用自己的語言表達(dá)比較的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過程： 一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊     師生進(jìn)行“數(shù)的

14、組成”的練習(xí)。  3個十和2個一合起來是多少？5個十和8個一合起來是多少？46里面有幾個十，幾個一？28里面有幾個十，幾個一？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖） 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個小朋友摘了多少個石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰和誰呢？ 三、合作探究，解決問題 小玉和小玲誰摘的多？小雨和小強誰摘的多？（板書問題） 我們先來比較小玉和小玲，看誰摘的多呢? 

15、;小玉    42個   小玲    27個 小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時候，42在27的后面，所以42>27. 方法二：先比較十位，再比較個位，40比20大，所以42>27. 小玉比小強摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強比較一下吧！ 小玉 42個  小強  48個 同桌合作交流，匯報結(jié)果。 方法一：數(shù)數(shù)的時候，

16、48在42的后面，所以48>42. 方法二：先比較十位，再比較個位，40和40一樣大，個位上8比2大，所以 48>42. 小強比小玉摘的多。 最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第1、2題 五、課堂小結(jié)：    這節(jié)課你們學(xué)會了什么？ 六、作業(yè)布置： 1、必做題：自主練習(xí)3、4題。 2、選做題：自主練習(xí)6、8題。 七、教后反思 自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少

17、得多”描繪100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的積極性。 教學(xué)過程： 第1題：借助計數(shù)器比較數(shù)的大小的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)計數(shù)器上的撥珠情況先寫出數(shù)，再比較兩數(shù)的大小。重點讓學(xué)生說說比較的理由。 第2題：數(shù)的大小比較的基礎(chǔ)題。想讓學(xué)生獨立圈一圈，然后說明圈的理由。 第3題：數(shù)的組成的練習(xí)。 第4題：填數(shù)練習(xí)。讓學(xué)生先仔細(xì)觀察每組數(shù)有什么規(guī)律，然后獨立填寫，交流時，重點說明按什么規(guī)律填寫的。 第5題:數(shù)的排序練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求先選最小的數(shù)，選到誰就在原數(shù)上圈出來并填到括號里，再從剩余的數(shù)中選出最小的。 第6題：先讓學(xué)生先看圖獨立選數(shù)

18、，再交流自己選擇的答案和方法。 第7題：百數(shù)表。先引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察百數(shù)表，然后獨立填寫各空格里的數(shù)。填完后，讓學(xué)生自主去探究，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中的規(guī)律并進(jìn)行交流。 第8題：猜數(shù)游戲。先創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，由教師與一名學(xué)生做示范，介紹游戲的規(guī)則和方法，然后同桌兩人進(jìn)行猜數(shù)游戲。 聰明小屋：按規(guī)律填空 鼓勵學(xué)生積極思考、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后填空。 課后反思： 信息窗3 摘南瓜整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。 2鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。  3運用所學(xué)知識，解決簡單

19、的數(shù)學(xué)問題 教學(xué)重點： 熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算。 教學(xué)難點： 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實際應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示情境圖，上一次老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會發(fā)生什么故事呢？ 二、情景展示，發(fā)現(xiàn)問題 我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？&

20、#160;（展示情境圖，學(xué)生觀察）    學(xué)生匯報：我看到了媽媽摘了30個。 我看到了爸爸摘了40個。 我看到了小陽摘了6個。 生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個？  媽媽和小陽一共摘了多少個?     爸爸和小陽一共摘了多少個？（板書問題） 三、合作探究，解決問題 小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧! 爸爸和媽媽一共摘了多少個？  40+30

21、= 我們應(yīng)該怎樣計算呢，開動小腦筋吧！(同桌討論，并匯報) 方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。 方法二：4個十加3個十得7個十，是70同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個問題吧！媽媽和小陽一共摘了多少個? 30+6= 方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36. 方法二：3個十加6個一，得36. 3、還有最后一個問題，爸爸和小陽一共摘了多少個？同學(xué)們肯定會自己解決的，自己把算式寫下來并計算。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 自主練習(xí)第1、2題。 五、課堂小結(jié)：  

22、0; 這節(jié)課你們學(xué)會了什么？56-50和23-3你會計算嗎？課后可以討論一下。 六、作業(yè)布置： 1、必做題：自主練習(xí)3、4題。  2、選做題：自主練習(xí)5題。 七、教后反思自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。 2、運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題 教學(xué)過程： 第1題、第3題：看圖計算引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小棒圖，理解題意，然后列式計算，并說說自己是怎樣想的。 第2題、第4題：讓學(xué)生獨立完成，訂正時，重點讓學(xué)生說說每題的計算方法。 第5題：先讓學(xué)生完整的說一說每一個問題，再引導(dǎo)列式計算并算出的書。交流時，重點

23、說說為什么用減法，是怎樣口算的。 我學(xué)會了嗎 組織學(xué)生先觀察圖中的“南極小客人”，了解相關(guān)信息，并嘗試提出問題，并適時引導(dǎo)學(xué)生對自己解決問題的情況進(jìn)行評價。 豐收園：引導(dǎo)學(xué)生在回憶知識的基礎(chǔ)上說說“通過本單元的學(xué)習(xí)，你覺得自己有哪些收獲”、“在學(xué)習(xí)過程中你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎樣”、“哪方面還需努力”等等，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，客觀公正的作出評價，并把相應(yīng)的蘋果涂紅。 課后反思：課題：智慧廣場教學(xué)內(nèi)容：19頁智慧廣場教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用列舉法解決問題；題，體驗列舉法解決問題的優(yōu)越性；2.經(jīng)歷獨立思考，合作探索的過程，提高思維能力，；法的方法解決問題的能力，增長聰明才智，發(fā)展智力；

24、3.通過活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，增進(jìn)；和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗成功的樂趣；教學(xué)重難點：會用列舉法解決實際問題教學(xué)過程： 一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活動一：師：同學(xué)們，你會數(shù)數(shù)嗎？你想怎樣數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到100，也可以隨意選擇一個數(shù)作為起點往下數(shù)可以一個一個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)，還可以3個3個地數(shù)， 5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。活動二：比賽從1寫到100。師：從1寫到100，一共寫出了多少個“9”？看誰找得快。二、 自主學(xué)習(xí)，小組探究。1、數(shù)一數(shù)，想一想，寫一寫。你用什么方法解決？師：我們還可以借助百數(shù)表來找到答案。試一試，找一找，到底有多少個“9”學(xué)生之間互相討論。2、 匯

25、報交流（一）師：誰愿意展示自己的方法？可以先讓用百數(shù)表找的同學(xué)交流，說說在百數(shù)表里找到幾個“9”，是怎么找的？（二）交流：先圈出個位上的“9”，數(shù)了數(shù)共有10個“9”再圈出十位上的“9”，數(shù)了數(shù)也有10個“9”，因此從1到100，一共要寫10+10=20個“9”。 把個位上是“9”的依次寫出來：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99共11個“9”.把十位上是9的列出來：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共寫了9個“9”，合起來一共是20個“9”。3、 總結(jié)概括剛剛同學(xué)們用的方法其實是我們數(shù)學(xué)上一種重要的數(shù)學(xué)方法列舉法。好處是既不重復(fù)也不遺漏。4、

26、拓展提高從1寫到100，一共寫出多少個“8”？多少個“7”？多少個“6”？三、 自主練習(xí)1、P20 1 2、（1）你能寫出和是9的所有算式嗎？（2）把12個桃子放在兩個盤子里，有幾種方法？（3）爺爺手里拿了2個黃氣球，2個紅氣球，3個藍(lán)氣球，小女孩要買2個，可以怎么買？啟發(fā)學(xué)生有序列舉預(yù)設(shè)1：先列舉顏色一樣的？黃黃、紅紅、藍(lán)藍(lán)預(yù)設(shè)2：再列舉顏色不一樣？黃紅、黃藍(lán)、紅藍(lán)3、找單雙數(shù)P20 4四、全課小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，你都學(xué)會了嗎？五、教后反思第三單元 牧童認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：通過觀察和操作活動，初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。2、數(shù)學(xué)

27、思考目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。學(xué)會與人合作，經(jīng)歷與同伴合作解決問題的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和探索意識。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具。課時安排：2課時信息窗：認(rèn)識圖形教材分析：本幅情境圖呈現(xiàn)的是小朋友們欣賞牧童騎牛的紙貼畫情景，美麗而富有童趣的紙貼畫情景，使學(xué)生感受到圖形的美，體會到圖形在生活中的價值和作用，激起學(xué)生認(rèn)識圖形的興趣和愿望。圖中的紙貼畫是由長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等常見的平面圖形組成的。重點：初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和

28、圓。難點：初步感知這幾種平面圖形的特點，正確辨認(rèn)這幾種圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具。教學(xué)過程：一、溫故復(fù)查你認(rèn)識這些圖形嗎？它們有什么特征？二、設(shè)問導(dǎo)讀師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅漂亮的圖畫，你們想看嗎？多媒體出示牧童騎牛圖。師：好看嗎？你看到了什么？你想說些什么？2人小組討論，自由發(fā)言。師：你想提出什么數(shù)學(xué)問題？生提問題。師：我們先來看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的？你能將圖中相同的圖形找出來嗎？分分看。三、合作探究先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類。然后小組長組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。組間交流，及時抽象出幾何名稱，如：樹干的開頭是長方形、太陽的開頭是圓形舉例：看看身

29、邊的物體，什么開頭是長方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓？你能利用手中的學(xué)具將這些圖形畫出來嗎？三、自學(xué)檢測1、自主練習(xí)1：先認(rèn)識圖形，然后再連一連。四、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)2：出示物體，讓學(xué)生認(rèn)識它們的開頭，接著讓學(xué)生舉例，你見過的哪些物體的開頭是這樣的？2、自主練習(xí)3：先讓學(xué)生說說學(xué)過哪些圖形，再讓學(xué)生圍圖形。3、擺圖形 P23 54拼圖形 P24 6五、課外延伸：今天，我們認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形，我們同學(xué)可真棒。想一想，我們的身邊有哪些這樣的圖形？六、課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識了那些圖形寶寶，請你和同桌交流一下。七、課后延伸：1、下面請同學(xué)們閉上眼睛，在

30、腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?八、教后反思自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 通過活動，讓學(xué)生對長方體、正方體、三角形、平行四邊形及圓有更加深刻的認(rèn)識，正確認(rèn)識各種圖形的特征。 教學(xué)重點：掌握各種圖形的特征 教學(xué)難點：正確掌握各種圖形的特征 教學(xué)過程： 第1題：連一連 指導(dǎo)學(xué)生看圖，然后讓學(xué)生自己完成教材上的連線。 第2題：認(rèn)識圖形 1、指導(dǎo)學(xué)生再次回想三角形、正方形、長方形、平行四邊形和圓有什么特征。 2、指名讓學(xué)生分別說出教材上的國旗是什么圖形？硬幣是什么圖形？ 第3題

31、：說說怎樣接著擺。 1、找出教材上圖形擺放的規(guī)律。 2、學(xué)生動手?jǐn)[下去。 3、進(jìn)行涂色，完成拓展練習(xí)。 限時作業(yè): 課堂小結(jié)：今天你又學(xué)會了哪些關(guān)于圖形的知識？ 課后反思：第三課時綜合練習(xí)課 我學(xué)會了嗎？教學(xué)內(nèi)容：課本第24頁的我學(xué)會了嗎中的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過一系列的活動，加深對長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。2、感受辨認(rèn)方向在生活中的作用，體會數(shù)學(xué)美。教學(xué)過程：一、憶一憶同學(xué)，在學(xué)習(xí)第三單元牧童中，你都學(xué)會了哪些知識？先在小組內(nèi)說說，然后教師再指名說。二、鞏固拓展出示第24頁我學(xué)會了中的圖。問：你們喜歡這幅圖嗎？圖中有什么？分別是什么開頭的？如果將這幅圖變得更美麗，你能

32、按照題中的要求涂上色嗎？涂完，展示一下，使學(xué)生感受到只有涂得認(rèn)識，畫兒才能更漂亮。然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)完成教材上的表。教師：同學(xué)們，你填完這個表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？邊讓學(xué)生提問題，邊讓學(xué)生解決，老師適時引導(dǎo)學(xué)生參與評價。三、教師小結(jié)。四、教后反思趣味拼擺教學(xué)目標(biāo)： 1、在用回形針進(jìn)行擺拼的活動中，增強對平面圖的感知，加深對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 2、在拼擺的活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，在做一做、數(shù)一數(shù)的過程中發(fā)展數(shù)感。 3、載頻白的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識，體驗平面圖形的奧妙，感受數(shù)學(xué)美。并通過合作交流，培養(yǎng)合作意識。 教學(xué)重點： 感受數(shù)學(xué)奧妙，體驗數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。 教學(xué)難點： 體

33、驗數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 彩色回形針拼成的圖案、平面圖形構(gòu)成的圖案。 學(xué)生準(zhǔn)備： 彩色回形針、膠水、卡紙 教學(xué)過程： 一、 欣賞有回形針拼成的圖案。 拿出一顆回形針：同學(xué)們認(rèn)識它嗎？ 出示圖片： 瞧，這就是用回形針拼成的圖案，漂亮嗎？ 學(xué)生欣賞，說一說，你看到了那些平面圖形？ 你想不想親手做一幅美麗的圖案？ 二、活動：拼圖案 1、可以自己獨立拼，也可以幾個同學(xué)合作拼一幅圖，一邊拼一邊觀察：你的作品用到了我們學(xué)過的哪些圖形？ 2、學(xué)生活動 3、展示制作結(jié)果： 你們拼的是什么？ 每個圖案中都有哪些圖形？ 估一估，數(shù)一數(shù)，每個圖案分別用了多少個回形針？ 三、欣賞由平面圖形構(gòu)成的圖

34、案。 師：平面圖形構(gòu)成了五彩繽紛的圖案，點綴了我們的生活。 學(xué)生欣賞圖案。 四、課堂小結(jié)： 欣賞了這么多美麗的圖案你想說些什么？ 五、課后反思：第一課時 綠色行動 -100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實際情景讓學(xué)生在解決的問題的過程中，掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)、加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）。2、在觀察、操作活動中初步學(xué)會思考問題。3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學(xué)的交流。4、滲透“綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起”的思想教育。導(dǎo)學(xué)重點：掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)，和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確熟練的進(jìn)行口算。導(dǎo)學(xué)難點：掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加

35、一位數(shù)，和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。一、溫故復(fù)查50+30   70+20    30+60  50+3   70+2     30+6    每組題有什么區(qū)別？二、設(shè)問導(dǎo)讀（一）師：我們李營是一個美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，你們想讓我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)變得更美麗嗎？我們應(yīng)該怎樣做？（出示：主題圖信息窗一）在小組內(nèi)看圖討論：這幅圖中有什么？通過這幅圖你能提出什么問題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的提問有選擇的板書：（亮亮和東東一共澆了多

36、少棵花？）（亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？）（二）小朋友們你說我講：1、小朋友真了不起，提出這么多數(shù)學(xué)問題，下面我們就先來看第一個問題怎樣才能知道“亮亮和東東一共澆了多少棵花？”（學(xué)生可能的回答是：26+3=。教師引導(dǎo)讓學(xué)生說出為什么用加法計算，使其明白加法的意義）2、26+3=你會計算嗎？（1）請你用你的學(xué)具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下？（2）誰愿意把你的想法向大家展示一下？（3）小朋友真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（4）師：另一個問題，你能幫老師解決一下嗎？亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？師：誰會列式？你知道怎

37、樣計算嗎？快借助學(xué)具擺擺算算吧?。ㄉ僮鳎煟耗阍敢獍涯愕挠嬎惴椒ㄕf給同位聽聽嗎？（生交流）師：誰愿意把你的計算方法說給大家聽？三、自學(xué)檢測師：小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？35+4= 45+3= 63+2= 74+4= 22+4= 54+10= 32+20= 27+40= 36+30= 31+60=四、鞏固訓(xùn)練1、看誰算得又對又快45+20= 56-6 = 78-4= 87+2= 78-40= 16+50= 56-30= 80+20=88-8= 73+5= 54+5= 86-40=2、解決問題小貓42只 小狗30只（1）、小狗和小貓一共有幾只?（2）、小貓比小狗多幾只

38、？（3）、小狗比小貓少幾只？五、課外拓展回家與父母做拿東西的游戲 ，比一比誰拿得多，多多少？六、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課有什么收獲。七、教后反思自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 進(jìn)一步明確兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算理和算法。 2、 進(jìn)一步加深對加法意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點：進(jìn)一步明確兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算理和算法 教學(xué)過程：第2題：解決生活中的問題。 先讓學(xué)生讀懂題意，再獨立完成，然后集體交流。 第4題：圖文結(jié)合的問題。 先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，再獨立解決。 第5題：對比練習(xí) 想讓學(xué)生獨立完成，再交流。讓學(xué)生比

39、較上下兩道題有什么相同和不同，從而總結(jié)在計算時一定注意：要先看清加整十?dāng)?shù)還是加一位數(shù)，再計算。 第6題：連線 先讓學(xué)生說說題意，然后獨立連線，培養(yǎng)口算能力。 第7題：提醒學(xué)生先算出左邊算式的得數(shù)，再比較。 第8題：混合練習(xí) 讓學(xué)生在規(guī)定時間完成，培養(yǎng)學(xué)生計算的速度。 第9題：先讓學(xué)生讀懂題意，再根據(jù)問題找到相應(yīng)的信息。獨立完成，集體交流。 聰明小屋： 鼓勵學(xué)生自己獨立思考，找出每組書的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成逐步獨立思考的習(xí)慣。其中，第一行的規(guī)律是，上下兩個數(shù)相減，得出下面的數(shù)；第二行的規(guī)律是，四周的四個數(shù)相加，得出中間的數(shù)。 課后反思：第二課時 綠色行動 -100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：兩位

40、數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合情景圖進(jìn)一步理解加法的含義，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算。2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，實現(xiàn)算法的多樣性，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、在學(xué)習(xí)活動中，增強環(huán)保意識，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。導(dǎo)學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算導(dǎo)學(xué)難點：能夠運用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題。導(dǎo)學(xué)過程：一、溫故復(fù)查復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)7+5= 8+6= 9+8= 6+9= 34+10= 40+15=4+8= 6+7= 3+

41、9= 5+8= 60+15= 43+50=二、設(shè)問導(dǎo)讀師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？生回答，師板書：掛牌、澆花。出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意：根據(jù)情景圖，你能提出什么問題呢？（學(xué)生可能提出很多問題，教師對學(xué)生加以表揚，對提出的問題加以總結(jié)，然后從易到難，根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。）集體交流：師：誰想把自己的問題和大家分享一下？生可能提出的問題是：（1）一班一共要掛多少個牌子？二班一共要掛多少個牌子？（2）（如果學(xué)生提出了減法的問題，教師可以加以引導(dǎo)留待下一課處理。）三、解決問題（1）怎樣才能知道“一班一共要掛多少個牌子？”（學(xué)生可能的回答是：27+6=，教師

42、引導(dǎo)讓學(xué)生通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚。）（2）27+6=你會計算嗎？（3）請你用你的學(xué)具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下。（4）誰愿意把你的想法向大家展示一下？小朋友們真了不起，竟然這么快就想出了計算的方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？四、自學(xué)檢測小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？（1）自主練習(xí)第1題59+4= 3+68= 43+7= 6+48= “59+4=”你是怎么想的？還有誰想把自己的想法告訴同學(xué)聽？（2）自主練習(xí)第2題五、鞏固訓(xùn)練（1）我會算35+6= 46+5=

43、57+4= 68+3=79+2= 24+7= 77+6= 84+8=（2）自主練習(xí)第8題先讓學(xué)生說圖的意思，然后讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，學(xué)生獨立完成后集體交流，請學(xué)生談自己的想法。六、課外拓展自主練習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生先明確題意，再計算、涂色。計算時要看每一個算式是不是特殊，如果有一個加數(shù)大于45了，和肯定會大于45，其實不用計算就可以比較大小。要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略和思維的靈活性，而不是千篇一律要求把所有的結(jié)果都計算出來才能涂色。七、課堂小結(jié)：通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友，你今天學(xué)到了什么？（生交流）八、教后反思 自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 2、

44、 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略和思維的靈活性。 教學(xué)重點：鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法 教學(xué)過程： 第1題：對兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的專項練習(xí)，著重使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握口算步驟。 第2題： 用兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法解決問題的練習(xí)，鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 第3題：讓學(xué)生在計算的過程中進(jìn)一步理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，溝通知識間的聯(lián)系，弄清進(jìn)位與不進(jìn)位的區(qū)別，弄清兩位數(shù)加一位數(shù)與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的區(qū)別。 第4題： 讓學(xué)生自制一些100以內(nèi)的數(shù)字卡片，同桌合作進(jìn)行。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，而且讓他們初步體驗“兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置和不

45、變“的道理。 第5題：算式和數(shù)比較大小的題目，把算式計算出結(jié)果，再和右邊的數(shù)比較大小。 第6題：解決生活中的問題，需要先算出一共有多少瓶礦泉水，再和32進(jìn)行比較。 第7題：比較大小培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生先明確題意，再計算、涂色。計算時要看每一個算式是不是特殊，如“7+48”、“30+46”、“5+56”這樣的算式，已經(jīng)有一個加數(shù)大于45了，和肯定大于45，其實不用計算就可以比較。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略和思維的靈活性，而不是千篇一律要求把所有的結(jié)果都計算出來才能涂色。 第8題：以情境圖的方式呈現(xiàn)信息的題目。先引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，然后讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)生可以提出

46、的問題有“一共吃了多少只蚊子”、“原來有多少只青蛙”等。課后反思： 第三課時 綠色行動 -100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：解決求比一個數(shù)多幾（少幾）的問題；兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)（不退位）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。 2、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。4、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。導(dǎo)學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法。導(dǎo)學(xué)難點：理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。導(dǎo)學(xué)過程：一、溫故復(fù)查（1） （

47、2） 比一比，說一說，說誰比誰多，誰比誰少？多多少？少多少？你是怎么看出來的？（一一對應(yīng)比較）（3）口算下列各題，看誰算得快、算得準(zhǔn)。 20+5=  62+6=  66+3=   50+40=    5+65=  48+7=   4+64=   43+50= 二、設(shè)問導(dǎo)讀：提出問題，解決問題。1、觀察情境圖（信息窗三）師：（出示統(tǒng)計表）你看，這是我們學(xué)校一年級三個班回收廢礦泉水瓶、易拉罐的情況，仔細(xì)看看這張表，你知道了什么？生

48、1：我知道一年級一班撿了廢礦泉水瓶45個，二班收20個，三班收28個。生2：我知道一年級一班撿了易拉罐10個，二班收15個，三班收6個。2師：咱們小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個數(shù)學(xué)問題嗎？生1：二班比一班多撿了多少個易拉罐？（師出示問題）問：怎樣列式？生答師板書：15-10=生2：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？師：怎樣列式？（師出示問題）生答師板書：28-6=生3：3師：小朋友真聰明，提出了這么多問題。我們先來解決這個問題可以嗎？師板書：15-10師：15-10怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒幫忙。比比哪個小朋友想得最快，開始?。▽W(xué)生獨立思考，操作

49、小棒，師巡視）師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。（學(xué)生互相交流，師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報。）生1：我是先擺出1捆和5根小棒，然后又抽出1捆拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。師：大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？其余的問題怎么做呢，你能自己解決嗎？（學(xué)生獨立完成其他的問題。）像這樣的題目該怎樣計算呢？（1）獨立思考。（2）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。（3）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。（4）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化）（5）選擇自己喜歡的方法，解決其他問題并交流解決的方法及結(jié)果。（6）總結(jié)：計算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)

50、位加法要注意什么？三、自學(xué)檢測：27-5= 58-40= 19-7= 28-20= 46-5= 39-20=四、鞏固訓(xùn)練：1、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：49-40= 63-60= 65-40= 76-30= 59-20= 85-40= 57-20= 54-20=2、看誰算得又對又快65-3= 54-2= 32-2= 45-4= 56-3= 76-4= 85-4= 98-7=五、課外拓展：同位兩人利用學(xué)具盒中的數(shù)字卡片進(jìn)行口算練習(xí)。六、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？七、作業(yè)布置：必做題：35頁自主練習(xí)1、2、3、4八、教后反思：自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 進(jìn)一步理解“比一個數(shù)多幾（少幾）”的數(shù)量關(guān)系和其中的算理，讓

51、學(xué)生掌握口算方法。2、 鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)重點：進(jìn)一步理解“比一個數(shù)多幾（少幾）”的數(shù)量關(guān)系和其中的算理，讓學(xué)生掌握口算方法 教學(xué)過程： 第1題：擺一擺、算一算 讓學(xué)生通過擺、算，進(jìn)一步理解“比一個數(shù)多幾（少幾）”的數(shù)量關(guān)系和其中的算理。 第2題：口算練習(xí) 主意與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法進(jìn)行溝通與聯(lián)系，讓學(xué)生掌握口算的方法。 第3題：為學(xué)生留足時間，讓學(xué)生用表格記錄活動的過程和計算結(jié)果。 第4、5題：鞏固兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法，同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 第6題： 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）與兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的對比練習(xí)，先讓學(xué)生獨立完成，再交

52、流。交流時，讓學(xué)生比較上下兩道題在計算時有什么相同和不同，從而總結(jié)在計算時要注意：要看清減整十?dāng)?shù)還是一位數(shù)，仔細(xì)計算。 第7題：看圖編數(shù)學(xué)故事 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的情景和思路，講一個“比一個數(shù)多幾（少幾）”的數(shù)學(xué)故事，然后進(jìn)行交流。最后，結(jié)合自己身邊熟悉的生活情境或已有認(rèn)知經(jīng)驗，講一個與本題數(shù)量關(guān)系和計算方法都相同的數(shù)學(xué)故事。課后反思：第四課時 綠色行動 -100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù) （退位）的口算導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、探索兩位數(shù)減一位數(shù) （退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。3、提高學(xué)

53、生環(huán)境保護(hù)意識。導(dǎo)學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。導(dǎo)學(xué)難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)過程：一、溫故復(fù)查：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。13-5=  11-7=  60-30=  16-8=  18-9=   80-50=二、設(shè)問導(dǎo)讀同學(xué)們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看??？出示情境圖：仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？師：看，這是我們一年級三個班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？師：小朋友們得出了這么多信息，你能根據(jù)這些

54、信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？生提問題： 生1：二年級比一年級多展出多少幅畫？生2：二年級比三年級少來了多少個人？師：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個問題。師出示問題，問：怎樣列式？ 生列式師板書：30-9=怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒幫忙。比比哪個小朋友想得最快，開始！ （學(xué)生獨立思考，操作小棒，老師巡視） 師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。 （學(xué)生互相交流，老師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報。） 班上交流：生1：1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根。生2：我用30根減去10根是2

55、0根，再用20根加上1根就是21根。同學(xué)們的方法都很不錯，你們可以選擇自己喜歡的方法去計算。師：那么第二個問題怎么列算式呢？24-8=怎樣計算呢？X k B 小組討論交流，最后得出答案。生1：我是先擺出2捆小棒，再擺出4根小棒，然后拆開一捆數(shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。師：大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？ 師：這個小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎？ 生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。師：小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？ 師：噢！你是先從24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（邊說邊板書：24-4=20 20-4

56、=16） 這個方法行嗎？ 生：行。 師：你還有不同想法，來。 生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。師：小朋友有什么問題嗎？ 生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢？ 生3：因為單根的不夠8，所以我從一捆里拿走8根。 師小結(jié)并板書：248=16 師：小朋友，用了這么多種方法，得出24-8=16。以后做題時，喜歡用哪種方法就用那種方法。 三、自學(xué)檢測：45-3= 36-4= 25-7= 56-8= 43-8= 45-7= 36-8= 27-9= 24-9= 58-9=四、鞏固訓(xùn)練：20-6= 40-8= 30-7= 51-8= 60-6= 23-4= 50-2= 45-8=70-5= 64-6= 80-2= 35-6=五、課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？六、作業(yè)布置：七、教后反思自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。