精選音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)范文2019版賞析

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2、定良好根底。一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)根底理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從老師的身上體會(huì)到美，從而使學(xué)生喜歡老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶

3、冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在別人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的考慮答復(fù)。注重開(kāi)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)

4、生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織才能、交際才能、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。四、注重開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史開(kāi)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景，開(kāi)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同

5、學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。范文二光陰荏苒,在過(guò)去的一學(xué)期,作為音樂(lè)老師的我,繁忙著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jī),也有一定的缺乏,下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一、知識(shí)掌握情況1、學(xué)會(huì)了本冊(cè)應(yīng)該學(xué)會(huì)的歌曲，2、欣賞了其中的聲樂(lè)和器樂(lè)作品共五首，其中?小鳥師王?和打擊樂(lè)合奏?鴨子拌嘴?為專題欣賞，通過(guò)欣賞，學(xué)生理解了用不同的音樂(lè)來(lái)表示不同的動(dòng)物，3、認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小鈸、大鼓和小鼓，并嘗試了自己動(dòng)手來(lái)做一做、敲一敲，4、進(jìn)展了各種音樂(lè)游戲，在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí)。二、音樂(lè)技能的培養(yǎng)1、培

6、養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱歌曲。2、加強(qiáng)視唱教學(xué)，每首歌曲帶唱旋律，為以后學(xué)生視唱才能的進(jìn)步打下良好的根底。3、進(jìn)步學(xué)生音高、音準(zhǔn)的程度，每首歌曲進(jìn)展無(wú)伴奏演唱。4、通過(guò)音樂(lè)游戲?郊游路上?培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)戲劇表演?小青蛙找家?、?螃蟹歌?等培養(yǎng)學(xué)生的戲劇表演才能，通過(guò)?做一做、敲一敲?培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。5、注重學(xué)生創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。如：為?兩只小耳朵?、?我快樂(lè)?、?什么動(dòng)物出來(lái)玩?、?辦家家?等歌曲創(chuàng)編歌詞，為?我快樂(lè)?、?什么動(dòng)物出來(lái)玩?、?火車開(kāi)了?、?辦家家?、?買菜?、?快快跑?等歌曲設(shè)計(jì)歌表演。三、課時(shí)安排方面第五課?唱唱跳跳去旅游?的第二課時(shí)內(nèi)容太少，程度好的班級(jí)可以考慮將第一、二課時(shí)合成一課時(shí)來(lái)上;第十二課?螃蟹歌?作為兩課時(shí)上時(shí)間有多，但作為一課時(shí)上時(shí)間又不夠，建議和第十三課?小小的船?合并作為三課時(shí)來(lái)上，將?小小的船?這一課中的欣賞部分和?螃蟹歌?中的律動(dòng)部分作為一課時(shí)來(lái)上。其他課的教學(xué)均能按課時(shí)安排完成。另外選學(xué)內(nèi)