八下思品61知識(shí)助我成長(zhǎng)總第14課時(shí)萬慧穎

1、學(xué)科思品年級(jí)八年級(jí)課 題6.1知識(shí)助我成長(zhǎng)課型新授課時(shí)1授課日期5.4總第（14）課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)懂得教育的含義，教育的作用，受教育的含義，義務(wù)教育的地位、含義和特點(diǎn)能力目標(biāo)提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。 情感目標(biāo)幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同自覺履行受教育的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)教育的作用。義務(wù)教育的含義（受教育是公民的義務(wù)）板 書 板 畫 設(shè) 計(jì)6.1 知識(shí)助我成長(zhǎng)1、教育的含義、作用、對(duì)個(gè)人和國家的意義2、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位、含義、特征 舒蘭市中小學(xué)“三修三課”教案

2、用紙（正頁）舒蘭四中 設(shè)計(jì)人：萬慧穎 舒蘭市中小學(xué)“三修三課”教案用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)提問（大屏幕展示）3分鐘1、理清人身權(quán)利包括的詳細(xì)內(nèi)容生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)2、如何尊重他人的隱私？應(yīng)樹立哪兩種意識(shí)？3、侵害隱私的表現(xiàn)？侵犯各種權(quán)利的維權(quán)的途徑？二、導(dǎo)入新課：2分鐘在西北昏黃的天幕下，有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對(duì)話： “你放羊做什么？” “掙錢” “掙錢做什么？” “娶媳婦” “娶媳婦做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” 短短的一段對(duì)話，述說了放羊娃的一生，中間只有簡(jiǎn)單的掙錢、娶媳婦、生娃三個(gè)環(huán)節(jié)。單純從生

3、存的意義上來講，這給我們有什么啟發(fā)？ 剛剛聽到這個(gè)故事的時(shí)候，給人的第一印象是一種悲哀、無知，一種對(duì)生存的厭倦。難道我們的生活就那么簡(jiǎn)單？那么，我們?cè)鯓硬拍転樽约簞?chuàng)造一種幸福的生活呢？我們只有學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。今天我們來學(xué)習(xí)6.1知識(shí)助我成長(zhǎng) 三、講授新課 30分鐘（一）教育為人的幸福生活奠基1、教育的含義：是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介。2、教育的重要作用意義。（1）教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的作用（兩個(gè)作用）師：受教育程度代表收入，如現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)等于給父母攢錢，小結(jié) ：對(duì)個(gè)人來講，它對(duì)于

4、一個(gè)人的成長(zhǎng)，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。用簡(jiǎn)潔的話回答：（教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)）。（2）對(duì)國家來說，教育成就國家、民族的未來（神一到神十的發(fā)射、嫦娥的上天等等）（二）我們享有受教育的權(quán)利 1、什么是受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán)2、義務(wù)教育的含義、地位和特征 （1）義務(wù)教育的含義,是國家統(tǒng)一實(shí)施的（所

5、有適齡兒童 、少年）必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。（所有適齡兒童 、少年）適應(yīng)的對(duì)象指明閱讀相關(guān)的法律依據(jù)：61頁 義務(wù)教育法（2）義務(wù)教育的特征 ，分別的解釋、說明義務(wù)教育具有強(qiáng)制性義務(wù)教育具有公益性義務(wù)教育具有統(tǒng)一性（3）義務(wù)教育的年限是幾年？九年義務(wù)教育四、課堂小結(jié)： 1分鐘上 通過學(xué)習(xí)，你有何收獲？五、課堂練習(xí) 9分鐘一、選擇題：1、國家制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。這一做法體現(xiàn)了我國的義務(wù)教育具有（ ）A、普遍性 B、強(qiáng)制性 C、公益性 D、統(tǒng)一性2、吉林省政府決定采取有力措施，強(qiáng)化各級(jí)政府對(duì)教育投入的責(zé)任，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)主要由政府負(fù)

6、擔(dān)予以保證，這體現(xiàn)了( )A、國家在實(shí)施義務(wù)教育中的責(zé)任B、我國公民權(quán)利的平等性C、學(xué)校在實(shí)施義務(wù)教育中的責(zé)任 D、受教育是每個(gè)公民的義務(wù)3、所謂義務(wù)教育。是國家統(tǒng)一實(shí)施的 必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。（ ）A、所有適齡兒童、少年 B、少年、成年、C、所有男孩、少年 D、男孩、女孩4、我國大力發(fā)展的和著力普及的教育分別是（ ）A、幼兒教育 義務(wù)教育B、初中教育 小學(xué)教育C、公益教育 高等教育 D、各級(jí)各類教育 義務(wù)教育5、武漢市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在指定的義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就讀，免除雜費(fèi)。這體現(xiàn)了我國義務(wù)教育具有 的顯著特征。（ ）A、強(qiáng)制性 B、統(tǒng)一性 C、免費(fèi)性 D、普及性6、“上學(xué)是我的權(quán)利，不上學(xué)是我的自由，“八年級(jí)同學(xué)小張的這一想法錯(cuò)在沒有正確認(rèn)識(shí)到（ ）公的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 義務(wù)教育具有公益性特征受教育是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ) 受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù) A、 B、 C、 D、二、2013年3月5日溫家寶總理在十二屆全國人大一次會(huì)議上說，我國初步解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在城市接受義務(wù)教育問題，現(xiàn)有1260萬農(nóng)村戶籍孩子在城市接受義務(wù)教育，我國已免除了3000多萬名義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學(xué)生住宿費(fèi)。1、我國著力普及義務(wù)教育的原因是什么？2、我國已免除了3000多萬名義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿制學(xué)生住宿費(fèi)，體現(xiàn) 了義務(wù)教育的哪一特征？3