語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、.語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文xxx中學(xué)是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村寄宿式學(xué)校。校園位于地蘇鄉(xiāng)，校園面積50多畝。學(xué)校一切教學(xué)設(shè)備齊全。現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)為1896人。共有在編老師98人。但老師隊(duì)伍構(gòu)造不合理。除語文外其他科目的老師都還是極缺的。特別是英語、歷史、生物、地理老師嚴(yán)重缺乏。實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程及體會頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué)、教研和教育工作。概括的說就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。1、教學(xué)實(shí)習(xí)方面第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽指導(dǎo)老師和其他老師的課，并且完成對學(xué)生的認(rèn)識和理解。其是“備好學(xué)生“備好課堂的根底。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多

2、。其中最大的收獲是讓我理解了學(xué)生的根本情況。比方：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的根底情況等。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生作準(zhǔn)備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的生活化。是語文教學(xué)的生活化就必需要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語文生活化的問題。總之，在這個(gè)直接面對學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無

3、問教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元一個(gè)小說單元、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過程中我以“新三維即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中獲得了很好的效果。在各單元的測驗(yàn)中得到了較大的進(jìn)步。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們原先的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的承受知識到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并且加強(qiáng)了和同學(xué)、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現(xiàn)實(shí)中的語文。以上說的都是在學(xué)生方面的信息。以下

4、是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會。首先，要上好語文課必需要讓學(xué)生喜歡授課老師。這也就是我們經(jīng)常說的老師要有獨(dú)特的人格魅力。并在教學(xué)過程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生的環(huán)節(jié)。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生方面做得好是至關(guān)重要的。除此之外，“備好學(xué)生方面我要快速的認(rèn)識他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺。通過這種簡單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了。假如說只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這期間我還認(rèn)真的修改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)的訪談。從中我理解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣

5、的語文。他們承受的是一種簡明的教學(xué)方法。針對這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和討論式的教學(xué)形式。并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組。通過交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的進(jìn)步?！皞浜脤W(xué)生，我如今看來就是：“備好學(xué)生的性格、備好學(xué)生的興趣和愛好、備好學(xué)生接人納物的方式、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán).總而言之，學(xué)生必須是一個(gè)成長著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職。在他的身上要有多種知識的綜合?！皞浜梦谋揪褪沁@樣要求我的?！皞浜梦谋镜牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干。文本的知識是零星的部件。

6、只有發(fā)現(xiàn)其中的構(gòu)造聯(lián)絡(luò)才能把他們捏成為一個(gè)知識的體系。而這個(gè)知識體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師。“備好文本的第二步要求我融入當(dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的才能。通過觀察和理解才能使學(xué)生更加容易的承受文本。語文生活化的問題我覺得在現(xiàn)階段做得不是很到位?！皞浜梦谋镜牡谌轿艺J(rèn)為在教學(xué)過程中要有很好的表達(dá)才能。假如我們說話時(shí)東一句西一句就會讓學(xué)生不知所云。相反，假如我們開口就能旁征博引就會吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣。“備好文本的第四步我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺得故事的引入最能吸引學(xué)生。比方我在12月10日上的公開課一樣。“四川小毛孩的故事就能很好很生動(dòng)的引用到文本中來。其

7、中在說故事的細(xì)節(jié)上要盡量做到生動(dòng)感人。最后，上好語文課必需要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂。在我教學(xué)的過程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：假如我用講授的方式上課的話會有很多同學(xué)睡覺。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活潑，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)假如能抓住學(xué)生的話題進(jìn)展教學(xué)那是最好的。比方我在上?犟龜?時(shí)就由學(xué)生的一個(gè)問題：“龜，王八，而王八最笨了。我就抓住了著個(gè)“笨字讓他們再結(jié)合文本去討論。最后在比照中的出“犟的本質(zhì)。所以本來要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂要注意的一個(gè)話題是老師的狀態(tài)問題。學(xué)生喜歡的是快樂的老師

8、。因?yàn)樗麄兿朐谡Z文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^于嚴(yán)肅和語言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表揚(yáng)學(xué)生時(shí)由于語言把握的失控而給聽課老師誤認(rèn)為是批評學(xué)生。所以，“備好課堂那就是要有一顆快樂的心?？偠灾?，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些考慮和變化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生“備好文本“備好課堂。nextpage2、班主任實(shí)習(xí)工作方面在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過程中我覺得我在這里獲得了很大的收獲。經(jīng)過不斷的嘗試、不斷的努力按原方案完成任務(wù)。并且在其間感受很多。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)展的。第一、十月十七日至十一月七

9、日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級學(xué)生的根本情況表學(xué)生花名冊。并且在第一時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生。2天之內(nèi)叫出他們的名字。而且這給我接下來的理解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深化的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提早進(jìn)入了狀態(tài)。讓我以真實(shí)的老師的身態(tài)進(jìn)入我的班級管理和學(xué)生教育工作。第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事、進(jìn)展班級管理的同時(shí)做了以下的工作。首先：從關(guān)愛學(xué)生做起。根據(jù)他們班級情況做出工作方案。做班主任工作中，我認(rèn)為最主要

10、的是關(guān)愛你的學(xué)生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開場的一團(tuán)糟，班級一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤，請大家管好自己的一畝三分地。雖然很俗，但我意識到這是給了學(xué)生的主體意識地位。所以在施行這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利。在這一點(diǎn)上我覺得：只要我們可以真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會獲得事半功倍的效果。管理班級，從小愛做起。其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理安康教育。心理安康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問題。如今大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關(guān)心，缺乏一種正常的家庭教育

11、。因此造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學(xué)在我到來之前是政教處的?？汀Ｆ渲性诖似陂g我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個(gè)孩子本來非常淘氣。一切問題學(xué)生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發(fā)現(xiàn)這些問題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點(diǎn)并漸漸地糾正過來。再次，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必需要處理好，這個(gè)關(guān)系就是與家長的關(guān)系?！凹以L

12、是其中的關(guān)鍵。我在幾次家訪的過程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵。這有助于我對學(xué)生進(jìn)展教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí)，通過學(xué)校與家長的全面配合才可能使學(xué)生安康的開展。這種理解三方的教育才是完好的教育。問題與感受通過這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)歷上有了很多收獲。同時(shí)也獲得了各項(xiàng)技能進(jìn)步。但也還存在很多缺乏和缺點(diǎn)。無論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識了自己。與此同時(shí)，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段老師存在的一些問題及學(xué)校管理人才的缺少。在課改之后，農(nóng)村中小學(xué)的老師普遍存在一種懈怠的心理。首先，突出表如今師德方面。用他們的話說：“只管學(xué)生打架殺人這類事，其他問題一概睜一只眼閉一只眼。這讓我感觸很深，我