語文教師讀書演講稿——給孩子一個可以仰望的身影

1、.語文老師讀書演講稿給孩子一個可以仰望的身影轉(zhuǎn)眼間，踏上教壇已經(jīng)××年了，我也從一個稚氣未脫的毛孩子成長為在教育教學(xué)中可以獨(dú)擋一面的骨干老師，一路走來，與閱讀同行，與考慮為伴，進(jìn)步著，收獲著，快樂著！我慶幸可以在龍口市××小學(xué)這個浸潤書香的沃土里躬身耕耘，我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以飽滿。 永遠(yuǎn)記得剛參加工作時指導(dǎo)聽我第一堂課的情景，我選的課文是兒歌?讓我們蕩起雙槳?。我拿著查找到的教案照本宣科，在臺上聲情并茂地范讀，入情入境地領(lǐng)唱，后來滿懷期待地提問：“紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中，紅領(lǐng)巾代表什么？太陽代表什么？讓我沒有想到的是，臺下孩子表情木然

2、，指導(dǎo)頻頻搖頭，我自己突然就頭涔涔而汗津津了！鈴聲一響，指導(dǎo)連評課都沒有進(jìn)展扭頭就走了！頭一次講課的慘痛經(jīng)歷，重重的給我一記當(dāng)頭棒喝，才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來，虛心請教，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍，真正做到備學(xué)生，備教材，后來盡管我真正努力了，但看到同樣的教案為什么別人去上，就能獲得那么好的課堂效果？許多的困惑和不解，后來從書中都找到了答案。那時我算是把“書到用時方恨少這句話領(lǐng)會到骨子里了?？磥恚挥行刂杏星疔?，才能在課堂上揮灑自如，游刃有余??！ ××年，××校長邁進(jìn)了××小學(xué)的大門，對全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂著，工

3、作并快樂著的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識淵博，當(dāng)然是一個熱愛讀書的人，她率先垂范，帶著大家一起讀名著，寫體會，設(shè)論壇，開講座，還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇，學(xué)校還開展了“讀書演講比賽、“老師古詩文朗讀比賽、“每周隨筆誦讀等活動。老師們在這些活動中既提升了文化底蘊(yùn)，又享受了生活，并讓自己的思想合著時代的脈博一起跳動。 于是，我再次翻開塵封已久的?唐詩?、?宋詞?，一股詩香撲鼻而來，少年時那種對詩詞的熱愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞，推薦名句給他們積累背誦，讓孩子們感受到老師是因有詩詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識競賽，我和孩子們誦經(jīng)典，賞美文，孩子們獲得了

4、非常優(yōu)秀的成績，誰曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考，竟拔得頭籌，在所有跟考老師中名列榜首。 ××年新一輪課改在全國轟轟烈烈展開，××校長以課改為契機(jī)，旗幟鮮明地提出了“施行綠色教育，提升孩子的生命質(zhì)量的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求，徐校長首先進(jìn)展的是老師專業(yè)知識、專業(yè)才能的訓(xùn)練。她帶著我們聆聽陶繼新老師的?讀書與老師生命成長?專題報告，在三個多小時的報告中，我的情緒始終處在沖動與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上，在紛繁中凝神靜氣的精神境界，確實給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例，更是讓人感到了讀書的力量。 正在我的語文教學(xué)小有成績，想有所開展時，這

5、年我的教學(xué)工作突然來了個180度的大轉(zhuǎn)彎，為了扎實搞好課改工作，校長讓我從原來的畢業(yè)班語文改科，任教一年級兩個班的數(shù)學(xué)課。看到我有畏難情緒，她耐心細(xì)致地給我做工作。說我改教數(shù)學(xué)，沒有條條框框的束縛，再加上教語文那么多好的經(jīng)歷用到數(shù)學(xué)教學(xué)上，課會上得非常豐厚，再說，提倡學(xué)科整合嘛，這正是我的優(yōu)勢！于是，我又埋頭學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，參加課程培訓(xùn)，用全新的理念武裝自己的頭腦。因為這是我們施行課改的第一年，所以聽評課，寫反思，做總結(jié)活動特別多。凡有活動，我都沖在前面，功夫不負(fù)有心人，憑著我的努力，我執(zhí)教的?認(rèn)識圖形?一課在全市觀摩課上廣受好評，大獲成功！在××的校園里，我一個大男人

6、成了典型的孩子王，我?guī)У膬蓚€班130多個孩子都特別喜歡我，上課一呼百應(yīng)，下課滾在一起，其樂融融，成了××小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景！ 如今五年過去了，摸著石頭過河，我也伴隨著這批學(xué)生走過了一輪。回頭審視五年走過的路，真的非常感謝校長，是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長為新課改大軍的主力隊員，是她的鼓勵讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲。在新課改的大潮中，我執(zhí)著地追趕著潮頭，如魚得水。個人成年高級。 ××年學(xué)校承擔(dān)了?小學(xué)國學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究?的省級重點課題，更為我校開展的綠色讀書活動提供了新的契機(jī)。古典詩詞和一些國學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶。因此，學(xué)校號召廣闊師生積極行動起來，“與好書為伴，與經(jīng)典同行、與大師對話。 我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域，聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟闡述，沉醉于專為老師精選的經(jīng)典讀物，每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀，心靈變的如此安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，徜徉書海，從?弟子規(guī)?到?千字文?再到?三字經(jīng)?、?論語?、?大學(xué)?與經(jīng)典為伴，和大師對話，使我和我的同事們迅速成長起來。 假期里學(xué)校專門組織起來集中學(xué)習(xí)?論語?，每位老師人手一本于丹的?論語學(xué)習(xí)心得?，請來在研究?論語?方面非常有造詣的教研室陳曙光老師，逐章逐