三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》1

1、Unit1 第1課時(shí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：三年級(jí)上冊(cè) 英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）課題Unit 1 Hello period1 備課時(shí)間課型words主備人張 靜備課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生一、課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話。2.能根據(jù)指令做事情，如指圖片，圖顏色，畫圖，做動(dòng)作等;3.能根據(jù)圖文說(shuō)出單詞或短語(yǔ). 4.能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。二、教材解析1、本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1、 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型Hello!/

2、 Hi! Im 。2、 能夠在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。3、 培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)本課重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型Hello!/ Hi! Im 本課難點(diǎn)：1、在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。2、“Im”的正確發(fā)音：/aim/五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)6、 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性化修改（復(fù)備）一、熱身（Warm-up）1、Introduce myselfT: Hello! boys and girls. Im your English teacher. Im Miss Meng, My

3、 Chinese name is Mengmanman, My English name is Molly. Can you say hello to me ?（你們會(huì)向我問(wèn)好嗎？） you can say : Hello!(板書) Miss Meng./ Hi! Miss Meng. Are you clear?你明白了嗎？二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）T: Today, Miss Meng will make some friends. Do you want to be my friends? Ss: Yes.(The teacher walks to a student.)

4、 T: Hello, I'm Molly (My English name). What's your name?（教師將手伸向該下學(xué)生，做出請(qǐng)他回答的手勢(shì)。）S1: Hello! I'm T: Hello, .（教師友好地與該學(xué)生握手）S1: Hello, Molly. (對(duì)該學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，將小貼畫貼在該同學(xué)身上。師也可以和她擁抱<Hold in my arms>一下表示友好。T: I'm.（提醒并糾正I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/）Then the teacher walks to other students and gr

5、eet them in the same way.(2) 用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他們的相貌和名字。T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?Ss: Yes.Ok, Now Open your book here. T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yi fan. They are all my friends. Ok, Read after me(將名字帶

6、讀幾遍)（2）師戴上Sarah的頭飾介紹 Hello! Im Sarah并用同樣方式介紹其他人物。（在示范時(shí)用手勢(shì)配合語(yǔ)言。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一定的手勢(shì)和動(dòng)作可幫助他們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶。因此，應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢(shì)語(yǔ)或體態(tài)語(yǔ)來(lái)配合英語(yǔ)課堂教學(xué)。）（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello! Im . 給與獎(jiǎng)勵(lì)。（4）教師戴上Wu Yi fan的頭飾說(shuō)Hi! Im Wu Yi fan并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)GoodbyeT: Hello! I'm WuYifan.S: Hello, Im Sarah!T:

7、Goodbye.S: bye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?（師豎大拇指）S: Yes.T: Yeah. I think so. Super!三、趣味操練（Practice）1、打開課本P4.Open your book. Turn to page 4. Lets talk. 領(lǐng)讀一遍。聽錄音展示并跟讀。2、Lets play 擊鼓傳花（動(dòng)物）教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地播放音樂，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳動(dòng)物，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到動(dòng)物，這時(shí)，拿到的學(xué)生就說(shuō)Hello/Hi, I'm . T: Now , listen to the music and pass the rabbit one by one. When the music is stop, you can stand up and say: Hello, Im OK? Are you ready?學(xué)唱歌曲：Hello Stop, Please stand up.四、小結(jié) （Summary）Today we have learned how to say “Hello” to everybody. Are you happy?五、 作業(yè)設(shè)計(jì)1、聽錄音，