初中英語(yǔ)教學(xué)論文 任務(wù)型教學(xué)模式在中學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)踐與探究

1、任務(wù)型教學(xué)模式在中學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)踐與探究摘要:任務(wù)型教學(xué)的理論研究已經(jīng)有十多年的歷史,國(guó)外的諸多應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家,如J . Yalden , D.Nunan , P. Skehan , M. Canale 等都對(duì)任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行了深度研究。運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué),強(qiáng)化了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程,充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際本質(zhì)。完成任務(wù)的過(guò)程催化了學(xué)習(xí)者自然的和有意義的語(yǔ)言應(yīng)用,營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言習(xí)得的最佳環(huán)境。關(guān)鍵詞:中學(xué)英語(yǔ); 任務(wù)型教學(xué); 課堂教學(xué)近年來(lái),國(guó)際上廣泛采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法。教育部制訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出“本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和

2、合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高?！币蠼處煈?yīng)該避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法,盡量要用“任務(wù)”的教學(xué)途徑。因此,我們把任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理論應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué),并結(jié)合牛津英語(yǔ)新教材的教學(xué)體系,逐步確立了“以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨,以學(xué)生為主體,以話題為主線,以任務(wù)為中心”,實(shí)行“課堂教學(xué)任務(wù)化,課外作業(yè)項(xiàng)目化,評(píng)價(jià)方式過(guò)程化”的初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)基本模式 1 。一、任務(wù)型教學(xué)模式任務(wù)型教學(xué)( Task - based Learning ,簡(jiǎn)稱TBL 是20 世紀(jì)80 年代外語(yǔ)教學(xué)法研究者和第二語(yǔ)言習(xí)得研究者

3、在大量研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出來(lái)的有重要影響的學(xué)習(xí)理論。它把語(yǔ)言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)模式 2 。對(duì)交際學(xué)習(xí)任務(wù)的定義各家說(shuō)法不一,但是把任務(wù)作為課堂的一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)至少具備以下特點(diǎn): (1任務(wù)有目標(biāo),有結(jié)果。(2 任務(wù)的意義先于形式。(3 任務(wù)有別于技能操練。需要指出的是:“任務(wù)中的問(wèn)題不是語(yǔ)言問(wèn)題,但需要用語(yǔ)言來(lái)解決。學(xué)習(xí)者使用語(yǔ)言并不是為語(yǔ)言本身,而是利用語(yǔ)言的潛勢(shì)達(dá)到獨(dú)立的交際目的。所以問(wèn)題的設(shè)計(jì)調(diào)和了兩種教語(yǔ)言的途徑:語(yǔ)言的(注重語(yǔ)言形式 和非語(yǔ)言的(注重意義使兩者互補(bǔ)使兩者的互相依賴成為必要” 3 。在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中,學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論

4、,從而獲得語(yǔ)言運(yùn)用的能力,而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn) 4 。任務(wù)型教學(xué)認(rèn)為,在任務(wù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和進(jìn)行語(yǔ)言技能訓(xùn)練,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。任務(wù)型課堂教學(xué)活動(dòng)根據(jù)其互動(dòng)方式可將任務(wù)分為五類(lèi):拼圖式任務(wù)(jigsaw tasks;信息差任務(wù)(information-gap tasks;解決問(wèn)題型任務(wù)(problem-solving tasks;選擇決定型任務(wù)(decision-making tasks;交換觀點(diǎn)型任務(wù)(opinion exchange tasks。其中信息差任務(wù)具有合作性和多元成果性的特征;同時(shí)信息差任務(wù)過(guò)程簡(jiǎn)單,也易于課堂操作 5 。二、任務(wù)型課堂教學(xué)設(shè)

5、計(jì)的實(shí)踐探索任務(wù)型教學(xué)認(rèn)為,以功能為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)中有許多活動(dòng)并不是來(lái)自真實(shí)生活,最多只能稱其為“準(zhǔn)交際(quasi-communication ”, 而要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力,就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)(real-life tasks。真實(shí)生活任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)直接通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生用英語(yǔ)完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù),從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此,任務(wù)型的課堂教學(xué)一開(kāi)始就應(yīng)呈現(xiàn)任務(wù),讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和進(jìn)行技能訓(xùn)練,這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的(task-driven過(guò)程,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)也有利于體現(xiàn)任

6、務(wù)的真實(shí)性 6 。筆者現(xiàn)以牛津英語(yǔ) Book 8B 為例設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例1 :Unit 2 Traveling Integrated skills (B任務(wù)描述:本節(jié)課主要是通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,本單元中閱讀量很大,為學(xué)生提供了一定量的輸入,為語(yǔ)言輸出做了準(zhǔn)備,在任務(wù)過(guò)程中學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)練習(xí)語(yǔ)言而且可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。最終學(xué)生在掌握語(yǔ)言的同時(shí)還能了解一些我們國(guó)家的地理知識(shí)。任務(wù)目標(biāo):練習(xí)比較詳細(xì)地介紹自己想去的城市以及在這個(gè)城市里可以進(jìn)行的活動(dòng)。課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生收集國(guó)內(nèi)不同旅游城市的資料。任務(wù)技能:聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程:1. 詢問(wèn)學(xué)生曾經(jīng)去過(guò)國(guó)內(nèi)旅游景點(diǎn)及在當(dāng)?shù)貜氖逻^(guò)

7、的活動(dòng)。2. 用多媒體展示圖片,呈現(xiàn)旅游景點(diǎn)比如Chinese gardens,Window of the world in Shenzheng及活動(dòng)hiking, sailing.3. 老師介紹:Travelling is very interesting. May Day is coming and its a good season for traveling. Amy will go traveling. Where will she go?讓學(xué)生聽(tīng)錄音,回答該問(wèn)題。4. 學(xué)習(xí)完Amy的holiday plan之后,讓學(xué)生四人為一組,通過(guò)討論選出本組成員都想去的城市,并且在這個(gè)城市可以

8、進(jìn)行的活動(dòng)。Im going to 或者I want to because 5.小組內(nèi)制定旅游計(jì)劃,包括所采用的交通方式,出發(fā)的時(shí)間,隨身攜帶的物品,旅游的天數(shù),及在旅游城市從事的活動(dòng)。然后編寫(xiě)出他們自己的對(duì)話,請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演。6. 最后獨(dú)立完成旅游計(jì)劃的寫(xiě)作,并在實(shí)物投影儀上展示,當(dāng)堂進(jìn)行批改,在此過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)如何修改自己的寫(xiě)作。備注:此課是在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練的一種嘗試,這項(xiàng)任務(wù)由層層遞進(jìn)的三個(gè)活動(dòng)組成,為任務(wù)的最終完成奠定基礎(chǔ)。例2 : Book 8A Unit 6 V ocabulary該課的主要任務(wù)是:學(xué)生通過(guò)天氣預(yù)報(bào)掌握各種描述天氣的表達(dá)法并能介紹天氣情況。任務(wù)技能:聽(tīng)

9、、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程:1. 用多媒體展示太陽(yáng)的圖片,問(wèn):Whats this? 學(xué)社馬上給出答案,我在黑板上板書(shū) sun. 我又問(wèn):Whats the weather like? 學(xué)生也馬上給出答案,我在sun 的旁邊寫(xiě)下sunny。然后依次介紹其它表示天氣的單詞。4. 寫(xiě)下一篇天氣預(yù)報(bào)。任務(wù)變化:在介紹完天氣后,提示聽(tīng)眾注意事項(xiàng)。三、任務(wù)型教學(xué)所取得的學(xué)習(xí)成果任務(wù)型教學(xué)是以學(xué)習(xí)者“需要分析”和“需要評(píng)估”為出發(fā)點(diǎn),它向?qū)W生提供了發(fā)展的條件、空間和過(guò)程,學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,容易贏得認(rèn)可、獲得自信,從而體驗(yàn)成功。同時(shí),任務(wù)型教學(xué)中的任務(wù)活動(dòng)把課內(nèi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與社會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生能夠用所

10、學(xué)的語(yǔ)言解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的 7 。下面就列舉一些學(xué)生代表作品:1. Dear MichelleHow are you? Im in Grade 9 now and this year is very important for my school life. Im very busy. It seems that there is always a lot of homework. I dont have enough time to do my homework. At school, I feel sleepy because I dont have enough

11、 sleep.The teachers are strict with us. We have exams from time to time. We dont have free time andjust go to school and go home.Why are we so unhappy? Sometimes I want to be a bird, a free bird. I can fly in the sky.How can we do when we are feeling sad? Do you have the similar problem at your scho

12、ol? Yours sincerelyJim2. Hello, everyone! My name is Alice. Im 14 years old. Im in Class 2, Grade 7. I was born in Liuhe and I live in Liuhe too. I have dark brown eyes and my hair is long and black.I love listening to music and drawing at the weekend. Im good at English, Chinese and PE. Im not good

13、 at swimming and Maths but I love all my lessons. I have a lot of friends at Mingde Secondary School. My best friends are Mike and Lucy. I like playing with them. I have one cousin. His name is Tom. And I have a dog. His name is duoduo. My friends say Im polite and helpful. My teachers and classmate

14、s all like me and are all nice to me. I also love them very much.3. Our school will have a fashion show to raise money for Project Hope next week. Project Hope helps the students in poor areas return to school. The students in poor areas dont have enough money to go to school because their families

15、are poor.Our school wants to help these students and I also want to help them.I will wear a yellow T-shirt . Because yellow us one of the warm colours. It represents wisdom and warmth. I want to give everyone a comfortable feeling.I will wear a pair of blue jeans. Because jeans are comfortable and b

16、lue can make me calm down.I will wear a pair of green shoes. Because green represents new life and growth, and green can make me energetic.I think the show will be a success and we can give the poor students a new life.四、問(wèn)題和結(jié)束語(yǔ)初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高,充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教育理念,在課堂教學(xué)中愈來(lái)愈顯示出其