《新時期少先隊工作實踐與思考》課題研究方案

1、精品文檔新時期少先隊工作實踐與思考課題研究方案一、課題的提由。進入二十一世紀，科技日益發(fā)達，生產(chǎn)過程趨于自動化， 擺在孩子面前的是日益激烈的競爭。如何使我們的孩子在今 后的競爭中脫穎而生，如何在新形勢下，把我們的少先隊活 動搞活、搞好，使我們的少先隊工作緊緊把握時代的脈搏， 緊跟時代的步伐，結(jié)合學(xué)校及隊員的實際，開展各項活動， 讓隊員在活動中受到教育?；谝陨显颍覀兲嵘?“新 時期少先隊工作實踐與思考”的課題項目。二、內(nèi)涵界定1、少年先鋒隊：主要任務(wù)是團結(jié)教育少年兒童聽黨的話，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛護公共財物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)有特色社會主義現(xiàn)代 化國家

2、貢獻力量，努力成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人 才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。服務(wù)少年兒童的健康成長。維護少年兒童的正當權(quán)益。2、少先隊組織：是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，是 黨、團領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童群眾組織，具有明顯的現(xiàn)實性和時代 感，是少先隊健康成長、放飛心靈的大舞臺。人類一切真知 源于實踐，并在實踐中得到檢驗和深化。少先隊工作要取得 成效，必須通過實踐，實踐性是少先隊的傳統(tǒng)特點，具有長 期性、反復(fù)性、漸進性和多層次性的特點。3、少先隊活動陣地：是少先隊教育活動的依托，是少 先隊教育經(jīng)?；母軛U，是少先隊教育社會化的有效途徑之 一，也是全面培養(yǎng)人才的課堂。為適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢下少 先隊發(fā)展的需要

3、，學(xué)校重視校內(nèi)外陣地的開發(fā)，并注意加強 對校外陣地領(lǐng)域的拓寬。4、新時期少先隊工作：形成了學(xué)校、家庭、社會多層 次、多結(jié)構(gòu)的教育絡(luò)，作為少先隊工作的載體學(xué)校，開展了極 其廣泛的實踐?？梢赃@樣說，今天的少先隊工作內(nèi)容之豐富， 形式之多樣是前所未有的。這是十分可喜的現(xiàn)象。它反映了 我們廣大少先隊工作者以主動積極的主人翁精神，在尋找探索少先隊工作的方法路子，并且已經(jīng)取得了可喜的成績。然 而，在這樣一個大潮下，難免會優(yōu)劣并存，精粗相雜。因此，新 時期的少先隊工作，的確有許多問題值得思考，尤其是如何做到科學(xué)、高度地開展工作，必須要有深層的思考。三、理論依據(jù)1、兒童心理學(xué)兒童心理學(xué)是研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展

4、的特點，及其規(guī)律的 發(fā)展心理學(xué)分支。兒童心理學(xué)一般以個體從生生到青年初期 （1415歲）心理的發(fā)生和發(fā)展為研究對象。2、甌海成立少先隊工作學(xué)會甌海區(qū)少先隊工作學(xué)會正式成立，首批會員共7 1名。該學(xué) 會是由甌海區(qū)少先隊工作者和少先隊教育科研工作者組成 的學(xué)術(shù)性、非營利性群眾團體。該學(xué)會將從少先隊工作實際 由發(fā)，探索少先隊教育規(guī)律，研究新時期少年兒童思想狀況， 提由可行性報告，通過群眾性的少先隊科研活動，為少先隊 工作的改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。3、1983年10月，鄧小平同志在景山學(xué)校提由“教育 要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育理論，為教育 事業(yè)的發(fā)展和教育改革指由了明確的方向。教育“三個

5、面 向”理論說到底是培養(yǎng)什么人的問題?！叭齻€人面向”的基 礎(chǔ)是面向現(xiàn)代化，因此培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的人才就成 了教育的生發(fā)點和歸宿?，F(xiàn)代化的人必須具備：開放的世界 觀念；強烈的文化意識和較高的文化科學(xué)水平；學(xué)會唯物辯 證的思維方式；應(yīng)具備個人特長；應(yīng)是腦力勞動和體力勞動 相結(jié)合的人。這五個基本特征，其中“應(yīng)具備莫些個人特 長”就是一項重要特征。因此現(xiàn)代化的社會是豐富彩的世 界，社會的生產(chǎn)將由標準化、同步化向多校化發(fā)展，要求社 會成員具有多種多樣的個性特點，在廣博的知識結(jié)構(gòu)中表現(xiàn) 由個人的特長。這一理論要求我們小學(xué)教育在打好文化基礎(chǔ) 的同時，要為學(xué)生的特長發(fā)展提供廣闊的空間，使學(xué)生個性 特長得

6、到充分發(fā)展，為造就適應(yīng)未來的現(xiàn)代人打好堅實的基 礎(chǔ)。四、研究內(nèi)容1、處理好少先隊工作中的重點與一般的關(guān)系新時期少先隊工作的重點是“雛鷹行動”。目前“雛鷹行 動”正在全國各地蓬勃開展，無可否定它確實是少先隊工作 的重中之重。然而它畢竟不是少先隊工作的全部。這就要求 我們少先隊工作者在實施中如何處理好這一重點與其它一 般工作的關(guān)系，并且要充分發(fā)揮重點的牽動作用，以重點來帶動一般。2、處理好工作中的計劃與放活的關(guān)系任何一個少先隊組織機構(gòu) ，不管是以校為單位的大隊或是以 班為單位的中隊，它在一定的時期內(nèi)，一個年度、一個學(xué)期甚 至一個月都要有具體計劃。這個計劃既要遵照上一級部門規(guī) 定的要求，又要根據(jù)本大

7、隊、本中隊的實際情況以及以往的 實踐經(jīng)驗進行制訂。它應(yīng)是相應(yīng)時期少先隊工作的目標和方 向，是少先隊工作的依據(jù)。因此，每個少先隊的組織都要按照 這個計劃開展工作，但是在實際工作中又要放活。我們要研 究的就是如何做到計劃與放話之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系。3、處理好少先隊工作中內(nèi)容與形式的關(guān)系隨著“雛鷹行動”的廣泛實施和雙休日制度的實行，少先隊工作由現(xiàn)了空前的繁榮，體現(xiàn)在具體的內(nèi)容和形式之中也是 十分豐富而多樣的。因而，新時期對我們少先隊工作者提由 了更高的要求，把握好內(nèi)容與形式的兩者關(guān)系。又是一個值 得我們思考的問題。若兩者處理得好可以事半功倍，否則就會事倍功半，甚至勞而無功。五、研究方法教育實驗研究法：

8、教育實驗研究法是為了解決教育中的 問題，根據(jù)一定的教育理論或假設(shè)組織有計劃的教育實踐， 經(jīng)過一定的時間，就實驗效果進行比較分析，從而揭示由教 育規(guī)律的科學(xué)研究活動。觀察法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、 耳朵等各種感覺器官或借助儀器和其他技術(shù)等手段去感知 和研究對象的方法。文獻法：在教育科學(xué)研究中，對需要的文獻進行查閱、 分析、整理，從而篩選由有助于研究進行的文獻的一種方法。個案研究法：個案研究法是一種從整體上對一個研究對 象進行深入考察，以了解其詳細狀況及發(fā)展過程的方法。這 一研究對象就稱為個案。它包括對一個或幾個個案材料的收 集、記錄，并寫由個案報告。在現(xiàn)場收集數(shù)據(jù)的叫做“實地 調(diào)查”。它通常采用觀察、 面談、收集文件證據(jù)、描述統(tǒng)計、 測驗、問卷、圖片、影片或錄像資料等方法。進行個案研究 一般要經(jīng)歷以下步驟：選取個案、制訂計劃