《梁的正應(yīng)力》 說(shuō)課課件VIP

1、123說(shuō) 課 要 點(diǎn)說(shuō) 課 要 點(diǎn)41 1、課程性質(zhì)和地位：、課程性質(zhì)和地位：本節(jié)課選自高等教育出版社出版本節(jié)課選自高等教育出版社出版的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校建筑類專業(yè)教的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校建筑類專業(yè)教材材建筑力學(xué)建筑力學(xué)第六章第五節(jié)。第六章第五節(jié)。建筑力學(xué)建筑力學(xué)是建筑工程技術(shù)專是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉建筑工程設(shè)計(jì)的的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉建筑工程設(shè)計(jì)的原理并具備一定的計(jì)算能力，培養(yǎng)原理并具備一定的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問題，解決問題的能學(xué)生科學(xué)分析問題，解決問題的能力，從而為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定力，從而為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論

2、基礎(chǔ)。堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。52 2、本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位：、本節(jié)內(nèi)容在本章中的地位： -前四節(jié)內(nèi)容前四節(jié)內(nèi)容-梁的內(nèi)力計(jì)算及內(nèi)力圖梁的內(nèi)力計(jì)算及內(nèi)力圖平面圖形的幾何性質(zhì)平面圖形的幾何性質(zhì)梁的橫截面上正應(yīng)力梁的橫截面上正應(yīng)力的分布規(guī)律及計(jì)算的分布規(guī)律及計(jì)算梁梁 的的 強(qiáng)強(qiáng) 度度 計(jì)計(jì) 算算63 3、教、教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 過程與方法過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和研究問思維方式和研究問題的方法。題的方法。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐d趣和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。工作態(tài)度。 7正應(yīng)力的分布規(guī)律是進(jìn)行正應(yīng)力公式推導(dǎo)的前提；

3、正應(yīng)力計(jì)算是學(xué)習(xí)正應(yīng)力的分布規(guī)律是進(jìn)行正應(yīng)力公式推導(dǎo)的前提；正應(yīng)力計(jì)算是學(xué)習(xí)正應(yīng)力強(qiáng)度條件的基礎(chǔ)，故確定為重點(diǎn)。正應(yīng)力強(qiáng)度條件的基礎(chǔ)，故確定為重點(diǎn)。只有正確應(yīng)用公式才能準(zhǔn)確計(jì)算梁的正應(yīng)力，故確定為難點(diǎn)。只有正確應(yīng)用公式才能準(zhǔn)確計(jì)算梁的正應(yīng)力，故確定為難點(diǎn)。梁的正應(yīng)力分布規(guī)律及計(jì)算梁的正應(yīng)力分布規(guī)律及計(jì)算梁的正應(yīng)力公式的應(yīng)用梁的正應(yīng)力公式的應(yīng)用4 4、重、重 點(diǎn)、難點(diǎn)、難 點(diǎn)點(diǎn)8學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力差，缺乏自信及成功的體驗(yàn)；缺乏自信及成功的體驗(yàn)；但動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡實(shí)踐。但動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡實(shí)踐。本課程理論性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生

4、由不愿學(xué)到學(xué)不會(huì)，本課程理論性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生由不愿學(xué)到學(xué)不會(huì)，學(xué)不會(huì)而更不愿學(xué)，從而形成惡性循環(huán)。學(xué)不會(huì)而更不愿學(xué)，從而形成惡性循環(huán)。充分利用實(shí)物模型和多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行直觀教學(xué)充分利用實(shí)物模型和多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行直觀教學(xué), ,建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，幫建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。1 1、學(xué)、學(xué) 情情 分分 析析9教 法學(xué) 法直觀教學(xué)法觀 察 實(shí) 驗(yàn) 法合 作 討 論 法自 主 探 究 法 問題探究法啟發(fā)式教學(xué)法2 2、教、教 法、法、 學(xué)學(xué) 法法 10教具準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)案準(zhǔn)備 每個(gè)小組共同制作一根梁的模型學(xué)生利用

5、網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)梁的資料課課 前前 準(zhǔn)準(zhǔn) 備備11教具準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)案準(zhǔn)備 每個(gè)小組共同制作一根梁的模型學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)梁的資料課課 前前 準(zhǔn)準(zhǔn) 備備12教具準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)案準(zhǔn)備 每個(gè)小組共同制作一根梁的模型利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)梁的資料課課 前前 準(zhǔn)準(zhǔn) 備備13教具準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)案準(zhǔn)備 每個(gè)小組共同制作一根梁的模型學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)梁的資料課課 前前 準(zhǔn)準(zhǔn) 備備14一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 3分鐘二、觀察實(shí)驗(yàn) 總結(jié)規(guī)律 12分鐘三、合作探究 建構(gòu)新知 15分鐘四、鞏固練習(xí) 提升技能 14分鐘五、歸納小結(jié) 布置作業(yè) 1分鐘151 1、創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1

6、617研究對(duì)象：等截面直梁研究對(duì)象：等截面直梁2 2、觀察實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn) 總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律研究方法：觀察研究方法：觀察-實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)-假設(shè)假設(shè)總結(jié)得出由橫向線由橫向線和縱向線和縱向線的變化的變化梁的變形梁的變形規(guī)律規(guī)律梁的正應(yīng)力梁的正應(yīng)力分布規(guī)律分布規(guī)律18觀 察學(xué)生觀察什么學(xué)生觀察什么 梁發(fā)生彎曲變形時(shí)，梁表面的橫向線發(fā)生了梁發(fā)生彎曲變形時(shí)，梁表面的橫向線發(fā)生了什么變化？縱向線發(fā)生了什么變化什么變化？縱向線發(fā)生了什么變化 ？ 學(xué)生如何觀察學(xué)生如何觀察橫向線變形前是什么線？變形后又是什么線？橫向線變形前是什么線？變形后又是什么線？縱向線變形前是什么線？變形后又是什么線？縱向線變形前是什么線？變形后

7、又是什么線？ 19觀 察學(xué)生觀看動(dòng)畫演示，進(jìn)一步觀察學(xué)生觀看動(dòng)畫演示，進(jìn)一步觀察縱向線和橫向線的變化?？v向線和橫向線的變化。20實(shí) 驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操做模型，互學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操做模型，互相交流討論，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題相交流討論，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題, , 總結(jié)規(guī)律，增強(qiáng)交流合作意識(shí)?？偨Y(jié)規(guī)律，增強(qiáng)交流合作意識(shí)。 21變形后變形后變形后變形后壓縮拉伸 平面平面單向受力假設(shè)平面假設(shè)22假 設(shè)23中性層中性層橫截面的橫截面的對(duì)稱軸對(duì)稱軸中性軸中性軸橫截面橫截面基基 本本 概概 念念 中性層 中性軸24yyZCZ中性軸中性軸C形心形心形心形心25梁彎曲時(shí)，各橫截面繞中性軸做微小的轉(zhuǎn)動(dòng)，使梁梁彎曲時(shí)，

8、各橫截面繞中性軸做微小的轉(zhuǎn)動(dòng)，使梁發(fā)生了縱向（發(fā)生了縱向（ ）或（）或（ ）；）；中性軸上的各點(diǎn)變形為（中性軸上的各點(diǎn)變形為（ ）；）；距中性軸最遠(yuǎn)的上、下邊緣變形（距中性軸最遠(yuǎn)的上、下邊緣變形（ ），其余各），其余各點(diǎn)的變形與該點(diǎn)到中性軸的距離成（點(diǎn)的變形與該點(diǎn)到中性軸的距離成（ ）。）。梁截面上的變形規(guī)律梁截面上的變形規(guī)律 零零最大最大正比正比伸長(zhǎng)伸長(zhǎng) 縮短縮短26中性軸中性軸u上下邊緣的點(diǎn)上下邊緣的點(diǎn)應(yīng)力（應(yīng)力（ ）u中性軸上的應(yīng)中性軸上的應(yīng)力為（力為（ ）u其余各點(diǎn)的應(yīng)其余各點(diǎn)的應(yīng)力大小與該點(diǎn)到力大小與該點(diǎn)到中性軸的距離成中性軸的距離成（ ）最大最大零零正比正比梁截面上的正應(yīng)力分布規(guī)律

9、梁截面上的正應(yīng)力分布規(guī)律27力學(xué)生根據(jù)正應(yīng)的分布規(guī)律得出正應(yīng)力的計(jì)算公式，力學(xué)生根據(jù)正應(yīng)的分布規(guī)律得出正應(yīng)力的計(jì)算公式，印象深刻。印象深刻。M3 3、合作探究、合作探究 建構(gòu)新知建構(gòu)新知zyzI28兩橫截面上任一點(diǎn)的正應(yīng)力與該截面的彎矩兩橫截面上任一點(diǎn)的正應(yīng)力與該截面的彎矩M M及該點(diǎn)到中性軸的距離及該點(diǎn)到中性軸的距離y y成成（ ），與該截面對(duì)中性軸的截面二次矩），與該截面對(duì)中性軸的截面二次矩I IZ Z成（成（ ) )；正應(yīng)力正應(yīng)力沿截面高度呈沿截面高度呈( ( ) )分布規(guī)律，分布規(guī)律，( )( )上各點(diǎn)的正應(yīng)力為零。上各點(diǎn)的正應(yīng)力為零。以中性軸為界，一側(cè)為拉應(yīng)力，另一側(cè)為以中性軸為界，

10、一側(cè)為拉應(yīng)力，另一側(cè)為( )( )，說(shuō)明梁在中性軸的，說(shuō)明梁在中性軸的兩側(cè)分別兩側(cè)分別( )( ) 或（或（ ）。）。反比反比zIMy 討討 論論線性線性 中性軸中性軸壓應(yīng)力壓應(yīng)力受壓受壓受拉受拉正比正比 29正應(yīng)力正負(fù)號(hào)的判定規(guī)則正應(yīng)力正負(fù)號(hào)的判定規(guī)則3031梁墻樓板3.5/q kN mb 120mmh 180mmhabco oy yz z50mm50mmbB3m3.5KN/m3L m例例題題32梁的 截面上a點(diǎn)的正應(yīng)力 a ab點(diǎn)的正應(yīng)力 b bc點(diǎn)的正應(yīng)力 c c提 出 問 題跨中33思思 路路 分分 析：析：zIMy 代入公式分 析 問 題34分 析 問 題M My ya aI IZ

11、Zy yc cI IZ ZM MM My yb bI IZ Z c c三組 b b二組 a a一組用相同的計(jì)算公式計(jì)算不同的a、b、c三點(diǎn)的正應(yīng)力有何不同？35學(xué)生自評(píng)：生自評(píng)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，自我評(píng)價(jià)板演題目的解題思路。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，自我評(píng)價(jià)板演題目的解題思路。師生互評(píng)：師生互評(píng)：師生平等交流、探索，共同提高。師生平等交流、探索，共同提高。學(xué)生點(diǎn)評(píng)：學(xué)生點(diǎn)評(píng)：先指出板演者的優(yōu)點(diǎn)，再點(diǎn)出不足。先指出板演者的優(yōu)點(diǎn)，再點(diǎn)出不足。通過學(xué)生自評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、師生互評(píng)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、師生互評(píng)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，建立和諧的師生關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，建立和諧的師生

12、關(guān)系。解 決 問 題36正應(yīng)力計(jì)算的解題步驟zIMy計(jì)算橫截面對(duì)中性軸的截面二次矩計(jì)算橫截面對(duì)中性軸的截面二次矩計(jì)算待求點(diǎn)至中性軸的距離計(jì)算待求點(diǎn)至中性軸的距離 計(jì)算計(jì)算所求截面所求截面的彎矩值，的彎矩值，畫出梁的彎矩圖畫出梁的彎矩圖MIZy書寫認(rèn)真，字體規(guī)范，解題步驟，完整正確，書寫認(rèn)真，字體規(guī)范，解題步驟，完整正確，注意各量，單位統(tǒng)一，計(jì)算結(jié)果，準(zhǔn)確無(wú)誤。注意各量，單位統(tǒng)一，計(jì)算結(jié)果，準(zhǔn)確無(wú)誤。374 4、鞏固練習(xí)、鞏固練習(xí) 提升技能提升技能38房屋建筑中的混凝土梁房屋建筑中的混凝土梁 10cmabco oy yz z5cm5cm20cm 矩形截面梁，其跨中作用有集中矩形截面梁，其跨中作用有集中力力P=10KN,P=10KN,梁的跨度梁的跨度L=4m,L=4m,試計(jì)算跨中試計(jì)算跨中截面上截面上a a、b b、c c三點(diǎn)的正應(yīng)力。三點(diǎn)的正應(yīng)力。4 4、鞏固練習(xí)、鞏固練習(xí) 提升技能提升技能39zIMy 正應(yīng)力計(jì)算公式正應(yīng)力計(jì)算公式課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)40再現(xiàn)懸空寺