2022年莘縣張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級(jí)課題實(shí)施方案

1、高品質(zhì)文檔2022年莘縣張寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級(jí)課題實(shí)施方案 學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)與培育的實(shí)踐討論 課 題 實(shí) 施 方案 張寨鄉(xiāng)試驗(yàn)學(xué)校課題討論組 一、問(wèn)題的提出 1、討論背景 英語(yǔ)課程要求面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)訓(xùn)練。特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。因此，以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，樂(lè)觀貫徹英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合我校以建設(shè)英語(yǔ)特色學(xué)校，全面提高學(xué)生整體素養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)際狀況，確定“學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)與培育的實(shí)踐討論”為討論課題，力求科研促教，把我校建設(shè)成為適應(yīng)

2、21世紀(jì)要求的現(xiàn)代化學(xué)校。 2、討論目的及意義 （1）通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)老師向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變，加深老師對(duì)訓(xùn)練觀念的理解、內(nèi)化和升華，從而促使老師深層訓(xùn)練觀念的本質(zhì)性提高與轉(zhuǎn)變。 （2）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂教學(xué)的小情境，營(yíng)造校內(nèi)英語(yǔ)的大情境，拓展和延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間和空間，在肯定的語(yǔ)言環(huán)境下激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生自覺(jué)地參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)地追求進(jìn)步與進(jìn)展，形成良性的教學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)和諧進(jìn)展。 二、理論依據(jù) （1）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人的熟悉不是由外部刺激直接賜予的，而是由外部刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的產(chǎn)物。我們主

3、見(jiàn)既要重視外部刺激與外在的反應(yīng)，又要重視內(nèi)部心理過(guò)程的作用，即學(xué)習(xí)的發(fā)生要同時(shí)依靠外部條件和內(nèi)部條件。教學(xué)就是要通過(guò)支配適當(dāng)?shù)耐獠織l件來(lái)影響和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過(guò)程，達(dá)到更抱負(fù)的學(xué)習(xí)效果。 (2)心理學(xué)家的討論結(jié)果表明，愛(ài)好、情感與教學(xué)是相互影響的。消極的心情能抑制智力活動(dòng)，而樂(lè)觀的愛(ài)好則能將其強(qiáng)化。對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，愛(ài)好是非智力因素中最活躍的成分，是學(xué)習(xí)自覺(jué)性的起點(diǎn)，也是探求學(xué)問(wèn)的巨大動(dòng)力。有愛(ài)好的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、樂(lè)觀思索，甚至?xí)_(dá)到樂(lè)此不疲的地步。 三、討論內(nèi)容 1、轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探究新型的英語(yǔ)教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變老師角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，建立起新型的師生對(duì)話關(guān)

4、系。 2、克服學(xué)生學(xué)習(xí)障礙，進(jìn)展學(xué)生的共性，鼓舞學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生多方面，多角度地思索問(wèn)題，從而有效的激發(fā)、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 3、聯(lián)系學(xué)校教學(xué)實(shí)際，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)情境進(jìn)行科學(xué)、敏捷創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 四、討論原則 1、循序漸進(jìn)原則 盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生易于理解記憶而喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，并與書(shū)本學(xué)問(wèn)緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠聯(lián)系所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心學(xué)生快速進(jìn)入情境。在此基礎(chǔ)上，漸漸讓學(xué)生自創(chuàng)情境，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。 2、學(xué)習(xí)自主性原則 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。在此過(guò)程中，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的各種情境，激發(fā)

5、學(xué)生的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 3、活動(dòng)性原則 英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的活動(dòng)空間，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑富有意義的活動(dòng)，不僅能拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，而且能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提升學(xué)生的各方面的英語(yǔ)素養(yǎng)。 五、討論方法 1、文獻(xiàn)討論法 學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課程理論理念，留意積累其他學(xué)校及個(gè)人的有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)勝利閱歷的材料，并系統(tǒng)歸類(lèi)比較，甄選有效教學(xué)閱歷為本課題借鑒。 2、調(diào)查討論法 了解當(dāng)前學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，通過(guò)分析找出共性問(wèn)題，把握討論的起點(diǎn)和脈搏，使討論具有針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性。 3、行動(dòng)討論法 通過(guò)討論學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的各種行為舉止，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和記載學(xué)生寵愛(ài)、學(xué)習(xí)效

6、果較好的活動(dòng)方式，以便積累討論、試驗(yàn)的閱歷和材料。 4、閱歷總結(jié)法 對(duì)討論過(guò)程中的詳細(xì)狀況準(zhǔn)時(shí)歸納和分析，找出解決問(wèn)題的方法和措施，撰寫(xiě)閱歷總結(jié)及論文、試驗(yàn)報(bào)告。 六、討論措施 1、課題由校長(zhǎng)特地負(fù)責(zé)，由本校學(xué)科帶頭人組成討論小組，分層管理，分工合作，帶領(lǐng)全校師生共同實(shí)施討論。 2、師資素養(yǎng)是打算改革成敗的關(guān)鍵。除本校培訓(xùn)外，還將適時(shí)聘請(qǐng)富有閱歷的教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)培訓(xùn)。 3、老師有目的、有方案地合理組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，制造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 4、定期進(jìn)行學(xué)科閱歷溝通，對(duì)老師的典型課進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)。 5、將通過(guò)座談、家訪等方式引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)，使他們支持學(xué)校的工作。 七

7、、實(shí)施步驟 （一） 預(yù)備階段（xx年11 月xx年2月）： 1、對(duì)目前學(xué)校英語(yǔ)狀況作調(diào)查與分析，找出起點(diǎn)，把握討論的各種動(dòng)向。 2、積累和甄選與本課題有關(guān)的材料、閱歷總結(jié)、論文作討論借鑒之用。 3、討論現(xiàn)有的英語(yǔ)課題討論模式與方法，提出自己的試驗(yàn)假設(shè)，完成試驗(yàn)的總體設(shè)計(jì)。 4、組織本課題組成員進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)，提高課題組成員的理論素養(yǎng)和科研力量。 （二） 討論階段（xx年 2月xx年11月） 1、按實(shí)施方案進(jìn)行實(shí)施，試驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，作好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、整理工作。 2、定期組織課題討論活動(dòng)，并依據(jù)實(shí)際狀況不斷調(diào)整工作方式。 3、定期作好工作總結(jié)，對(duì)試驗(yàn)效果做公正合理的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反思試驗(yàn)中存在的問(wèn)題，并作出分析調(diào)整。 （三）結(jié)題階段（xx年11月xx年11月）