學會理財_教學設(shè)計說明

1、 九年級思想品德第二課第二站學會理財教 學 設(shè) 計一、教材分析    本課是北師大版思想品德教材九年級第二課第二站容。在第一站容介紹了經(jīng)濟體制改革和我國的社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)進程，在此基礎(chǔ)上第二站“學會理財”引導學生學會在市場經(jīng)濟條件下參與社會經(jīng)濟生活。本課是對前面容的深化和承接，旨在引導學生參與經(jīng)濟生活，學會理財，培養(yǎng)合理消費的意識和能力。二、學情分析現(xiàn)在學生大多條件優(yōu)越，加之學生平時住校，只有周末才回家一次，所以他們想要的，家長一般都會滿足。部分學生甚至單純地將消費與花錢劃上等號，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他

2、們自己往往沒有覺察。因此，在教學過程中結(jié)合前面學到的我國基本國情，在社會大背景下注重引導學生思考如何合理消費、學會理財。三、教學方式與方法打造高效課堂是我們的目標，依據(jù)“高效課堂模塊”、“結(jié)合我校三交流一反饋”課堂模式，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：導入-自主學習、構(gòu)建知識-交流合作、學會運用-展現(xiàn)拔高、提升能力-達標測評、鞏固知識。消費的話題在生活中隨處可見，因此我在活動設(shè)計時，采用的電視上、報紙上的熱點信息、生活中的現(xiàn)象作為我的教學資源，目的是體現(xiàn)思品課注重聯(lián)系生活實際的指導思想，凸顯思品課的時政性，將大社會引入小課堂，讓小課堂走向大社會。在教學中使用以下方法：直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，

3、增強學生的感性認識）；實例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實際，便于學生接受理解）；合作探究法（激發(fā)學生積極思考、澄清模糊認識）。四、教學目標與重難點教學目標:根據(jù)課標“正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣”的要求，結(jié)合中招命題趨勢，我確定了以下目標：知識目標：了解合理消費應(yīng)遵循的原則。能力目標：幫助學生走出消費誤區(qū)，增強學會理財、合理消費的意識和能力。情感態(tài)度和價值觀目標：初步樹立理性消費、綠色消費、精神消費的意識并能落實到日常行為中，發(fā)揚勤儉的美德。教學重點：幫助學生學會合理消費。理由是當前人們的生活水平不斷提高，學生消費也多了，但是大

4、部分學生的消費都是隨心所欲的，且大部分是用于物質(zhì)消費的，故把這作為重點。教學難點：1、樹立綠色消費觀。理由是當今社會提倡可持續(xù)發(fā)展，綠色消費是可持續(xù)發(fā)展的重要組成。但人們的消費觀念未能與時更新，且觀念的更新亦是困難的，故作為難點。2、注重精神消費。理由是學生消費多了，但是大部分學生的消費都是用于物質(zhì)消費的，故作為重點。五、教學準備    多媒體課件六、教學環(huán)節(jié)設(shè)計1、導入出示圖片：琳瑯滿目的商品，商家的促銷廣告教師導語：中國經(jīng)濟剛剛騰飛，社會步入大眾消費時代，面對眼花繚亂的商品和促銷廣告，我們該怎樣更科學合理的消費，一起來探討生活必備消費知識。2、自主學習，建構(gòu)知

5、識請同學們依據(jù)自學提示閱讀課本2023頁容：（1）掌握理財知識。我們要了解一些、等方面的知識。（2）學會合理消費。消費前要作出 ；不與他人 。消費中應(yīng)樹立意識；注重需求。消費后還要學會。自學后小組交流梳理知識。教師：隨著年齡的增長我們會接觸到更多的理財知識，對我們中學生來說經(jīng)濟生活中更多的是一個消費者，所以我們學習的重點是要學會合理消費。3、交流 運用 展示 提高活動一：出示三幅中學生消費場景，小組合作完成：（1）我來評說：請同學們觀察生活中的消費現(xiàn)象，分別評析他們的做法是否合理，為什么？學生小組討論后發(fā)言，教師引導“要做到理性消費”。（2）自我反思：請同學反思一下自己生活中有哪些非理性消費？

6、 指名發(fā)言后倡導學生要合理消費。活動二：出示材料，完成活動：小林的生日快到了，父母讓她選擇一個生日禮物：一是給她買她早就看好的一條價格不菲的裙子；二是暑假去參觀皖南新四軍軍部舊址紅色旅游活動。小林犯難了。請你們幫小林選擇。（1）我來幫忙：同學們請大家?guī)蛶托×肿龀龊侠淼倪x擇。學生思考后自由發(fā)言。教師引導：在物質(zhì)生活水平提高的同時，我們不能忽略自己的精神生活，注重外在美的同時還必須提升自己的在品質(zhì)，消費時就要注重精神消費。我們以后該怎樣做呢？（2）行動計劃：注重精神消費，提升自己的精神境界，我要做到 ?；顒尤海?）知識：閱讀了解綠色消費的相關(guān)知識。（2）資料閱讀：我國每年用于月餅包裝的費用高達2

7、5億元，而且，每生產(chǎn)1000萬個紙盒月餅,包裝耗材就需砍伐400棵到600棵直徑在10厘米以上的樹木。教師引導：如果忽視了綠色消費，環(huán)境的污染、資源的枯竭都將會直接影響人類的生存和發(fā)展！ 就讓我們的生活多一些綠色吧?。?）行為調(diào)查：你的消費是綠色的嗎？A在選購商品時，你注意這些標志了嗎？(循環(huán)利用標志；食品安全標志；中國能效標識)教師與學生一起說說生活中這些標志的含義。B用完的電池你是如何處理的？ C你購買過度包裝的商品嗎？D你經(jīng)常使用一次性餐具嗎？隨機抽取學生調(diào)查以上問題，依據(jù)回答教師引導：我們要從身邊做起從現(xiàn)在做起，綠色消費、低碳生活?；顒铀模河^看視頻節(jié)日消費提醒。教師提問：在消費后，我們

8、要懂得依法維權(quán)，你學到了哪些維權(quán)知識？A選擇正規(guī)的商家購物B所要信譽卡和發(fā)票，據(jù)此維權(quán)C購買商品時仔細觀察外包裝上的標識D發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題與時撥打12315投訴舉報4、課堂小結(jié)教師：現(xiàn)在大家一起來梳理一下我們剛才學習到的消費知識。掌握理財知識(儲蓄、保險、股票、債券等) 學會理財 理性消費 精神消費學會合理消費 綠色消費 消費維權(quán) 5、達標測評，鞏固知識一、單項選擇1、當前，部分中學生在日常生活消費中出現(xiàn)了追求名牌的風氣。針對這種現(xiàn)象，你認為正確的態(tài)度應(yīng)該是摒棄盲目攀比，但不反對名牌；名牌就是現(xiàn)代、前衛(wèi)、崇尚名牌合情合理；反對盲目攀比，摒棄名牌；根據(jù)自己的實際情況，理性對待名牌（ ）ABCD2、

9、在倡導文明健康的生活方式中，你認為正確的是（ ）A、 年輕人要注意適度消費    B、 享受物質(zhì)生活，精神是否富足不重要C、 模仿國外高消費生活方式，超前消費   D、 綠色消費是國家的事，與我無關(guān)3、作為一名消費者，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該（ ）A、通過合法有效途徑維護自身權(quán)益   B、進行報復，討回公道C、 搗毀生產(chǎn)廠家，不讓他們再害人   D、大事化小，私自了斷4、對中學生來說，學會理財（   

10、0;  ）是青少年必備的生活技能  長大后必修的功課  能幫助青少年更好地參與社會經(jīng)濟生活  與我們倡導的經(jīng)濟增長方式是矛盾的A、       B、       C、      D、二、觀察與思考（2010 ）在日常生活中，我們可以依據(jù)合理消費的基本要求，對消費行為進行理性的判斷，請你判斷以下消費行為是否合理、并說明理

11、由。1、購買綠色食品2、借錢購買和同學一樣的名牌衣物6、結(jié)束語最后，送給大家一篇消費指南，相信會對我們的消費生活有所幫助。消費前，作預算，把錢花在關(guān)鍵點；有理智，不攀比，金錢絕對不浪費；消費中，巧安排，精神需求要注重；環(huán)保點，健康點，綠色消費更美好；消費時，留證據(jù)，學會維權(quán)不能忘；為社會，煉能力，理財知識要掌握。教研員點評薛泉來董丹丹老師所參賽的學會理財一課，容貼近學生生活，具有針對性和實用性。本課最明顯的特點是對教學資源進行了合理有效的整合，防止了資源繁多導致的主題思想被沖淡的問題。教師在整個教學活動中教學目標明確，教學思路清晰，調(diào)動學生參與活動，收到了較好的教學效果。 她能夠貫徹新課程改革的理念，采用“自主學習、構(gòu)建知識-交流合作、學會運用-展現(xiàn)拔高、提升能力-達標測評、鞏固知識”教