教師蹲點學習的心得體會

1、.老師蹲點學習的心得體會根據××局的安排，本人有幸于2019年4月12日到4月16日到順德大良實驗小學進展為期一周的蹲點跟班學習。在實小，雖然學校沒有為我們的學習專門作詳細的安排，但我們主動出擊，向學校提出了我們學習的設想要求，并得到了學校指導的大力支持，所以雖然只有短短的五天，但我們每天的安排還是滿滿的：參加了學校的升旗儀式；參觀了學校的校園文化建立、各場室的布置；聽陳喻校長介紹治校經歷、羅副校長如何抓好學校德育工作、汪主任如何進步教學質量及怎樣開展教育科研；參加了學校的行政例會；查閱了學校的相關資料；聽了語、數英各一節(jié)課；參加了在五年級舉行的主題班會、。一周的學習，雖然

2、對實小不能有很深化的理解，但收獲也有不少，其中尤其值得我們借鑒的有以下幾方面。一、在抓教學質量方面。1、抓集體備課和每單元的重點課。據汪主任介紹，抓準抓好了各單元的教學重、難點對進步整個單元的質量有很大的促進作用，所以實小各備課組每學期初都把各單元的重難點拿出來，讓大家一齊研討如何把握、分解，每單元的重點課在集體備課后，由組長承擔先上，起示范帶頭作用，其他老師觀摩后再結合自己班級實際來上。堅持每周一節(jié)集體備課，堅持抓好每單元的重點課，語、數、英一樣，形成制度，常抓不懈，確保了課堂教學的有效開展,同時也促使了同一個級幾個班的平衡開展。2、對質量的監(jiān)控。學校進展月考,每學期進展三次月考,交換監(jiān)考,

3、統(tǒng)一改卷。對在月考中成績較差的班科，全部行政去聽課，召開學生座談會，檢查其教案及學生作業(yè)，為其分析原因，或成立幫扶小組進展幫扶，或要求其每三天交一次作業(yè)到教導處檢查。必要時校長還要親自找相關老師談話。由于學校措施針對性強，并且比較得力，所以促使學校整體質量能較平衡開展，不至于有些班科出現盲點；同時也促使老師們的質量意識及個人素質要不斷強化和提升，最終促使學校的整體質量進步。二、校園文化精心布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。大良實小非常重視校園文化建立，校園文化顯現出“潤物細無聲的教育魅力，讓學校真正成為陶冶學生情操的花園。三、每月的主題活動落實到位。學校圍繞年初的方案每月一主題,每月的主題活動落實

4、表達在班會課、班隊活動課及每周國旗下的講話。每周的國旗下的講話及班會課的內容都圍繞本月的主題工作而展開。班隊活動課先指定一個班上一節(jié)示范課圍繞當月主題，全體班主任參加聽課后各班參考來上，示范課的課件和教案都發(fā)上網，資源共享，其他老師在下一周指定的時間上，指導巡查。班隊主題活動全部由學生組織、表演主持。內容結合校園內發(fā)生的事，所有學生都有時機參加，還邀家長來參加。反思我們當地各校，普遍存在每月主題不突出，哪怕是有主題，也是形式存在，沒有對應有力措施落實。而大良實小，能結合實際，每月有主題，并有實在可行的措施落實，使得學校德育工作有效開展，對于形成良好的校風有了很大的保障。四、注重發(fā)揮團隊力量作用

5、。為了鼓勵先進，鞭策后進，很多學校都有建立獎勵方法，但我們當地很多學校都是誰獲得好成績就獎勵誰，這樣做雖在鼓勵個人方面有一定的促進作用，但同時也有很多不利之處，如有個別老師有妒忌心理，造成老師之間不和諧；另外會出現單打獨斗的現象，畢竟個人的力量是很小的，集體的力量才大。而大良實小的獎勵以表達集體為主，個人只有小小的表達，如那一級組有一老師在輔導競賽中獲得理想成績，那么這個級組的老師都受到學校的獎勵。這樣做既能充分發(fā)揮集體力量的作用，也能很好培養(yǎng)團隊精神，促進整個團隊的開展，同時對建立和諧的人際關系也很有幫助。五、在引導學生語、數、英平衡開展方面。我們當地很多小學生到了五六年就出現了較明顯的偏科現象，如每年的六年級語、數、英競賽就很難找到三科都較優(yōu)秀的學生，有些數學成績好但英語成績不理想，或語文成績不理想?，F反思出現這種情況的主要原因是學校在引導學生平衡開展方面做得不夠。大良實小在這方面的做法值得我們借鑒：1、每周語文、數學、英語三科的老師根據學生課堂表現、作業(yè)等情況打分評定，三科分數合格以上的有小紅花獎勵，分數高的獲獎更多。以此手段促使學生認真對待三科的學習。2、每學期的先進班集體評選語數英三科的成績總評是一個重要的參考根據。以促使班主任在平時思想教