《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) (4)

1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)描述】 1、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。2、了解杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。3、體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】詹天佑一文用人物姓名為題，重點(diǎn)寫(xiě)了詹天佑一生中最主要的事跡主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，表明了中國(guó)人民的智慧和力量，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。1. 認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？ 2.檢查生字詞語(yǔ)，以及課文讀

2、通情況。3. 梳理文章脈絡(luò)：讀了課文，請(qǐng)告訴老師，從1905到1909年這四年 中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情？ 4. 學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)概括，并板書(shū)：勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè) 計(jì)線路，邊板書(shū)邊指導(dǎo)“勘測(cè)”的寫(xiě)法，提示“隧”字的讀音。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。 【教法與學(xué)法】為了突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的創(chuàng)新精神。我緊緊圍繞課文的中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師”，抓住關(guān)鍵詞“愛(ài)國(guó)”、“杰出”，提出本節(jié)課探究的主要目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分為感受愛(ài)國(guó)精神和感受杰出才干兩大組進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)

3、。在感悟“愛(ài)國(guó)”方面，學(xué)生根據(jù)課前上網(wǎng)查找有關(guān)詹天佑的資料，結(jié)合網(wǎng)頁(yè)課件中教師補(bǔ)充的詹天佑的個(gè)人資料和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景資料（出示網(wǎng)頁(yè)課件），通過(guò)讀課文抓重點(diǎn)詞句，感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。詹天佑的“杰出”主要表現(xiàn)在“勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路”三個(gè)方面。而創(chuàng)造性地開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路是本課的難點(diǎn)，可在課件中設(shè)計(jì)了“讀讀畫(huà)畫(huà)”、“難點(diǎn)突破”兩個(gè)欄目（出示網(wǎng)頁(yè)課件），學(xué)生通過(guò)邊讀課文邊畫(huà)示意圖，再結(jié)合“難點(diǎn)突破”中的三個(gè)小動(dòng)畫(huà)來(lái)自主學(xué)習(xí)（出示網(wǎng)頁(yè)課件）、動(dòng)手操作，小組交流，感悟詹天佑因地制宜，大膽實(shí)踐，

4、勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)流程】1、 初讀課文，整體感知。學(xué)生自由讀課文，師提出要求： 1、把課文讀正確，讀流利，把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。 2、課文主要講了詹天佑的一件什么事？把使你最受的地方畫(huà)下來(lái)，也可以在旁邊完上自己的感受。 3、 提出不懂的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)生字詞：讀準(zhǔn)生字的字音，練習(xí)用生字組詞。 náo kòng cháo yì káng huì jing chà jùn mio 撓 控 嘲 毅 扛 繪 漿 岔 竣 藐 施工 阻撓 控制 嘲笑 毅然 繪圖 泥漿 岔道口 竣工 藐視 居庸關(guān) 勘測(cè) 勉勵(lì) 贊嘆不已

5、二、再讀課文學(xué)習(xí)課文第1至3自然段。1、學(xué)習(xí)第1自然段。 讀第1自然段，找出課文的中心句：詹天佑是我國(guó)一杰出的愛(ài)國(guó)工程師。抓住“杰出”“愛(ài)國(guó)”來(lái)體會(huì)詹天佑的品質(zhì)。（板書(shū)：杰出愛(ài)國(guó)） 教師小結(jié)過(guò)渡。 2、 學(xué)習(xí)第2、3自然段。 每一個(gè)有良知的中國(guó)人，讀著這一段文字，心情一定是非常沉重的，說(shuō)一說(shuō)哪些句子讓你的心不平靜了？為什么？ 學(xué)生自由交談。 重點(diǎn)抓以下句子進(jìn)行理解： （1）當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們都要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。 （2）他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)子動(dòng)工，最后還得求助于他們。 （3）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：“能在南口以北

6、修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。” 抓住以上的句子理解重點(diǎn)詞“阻撓”“要挾”，充分讓學(xué)生談自己的體會(huì)。3、 略講第4段通過(guò)剛才學(xué)習(xí)這三個(gè)自然段，我們可以看出這條鐵路，這條鐵路凝聚了詹天佑的汗水與心血，智慧與才干，正因?yàn)橛腥绱说膼?ài)國(guó)之心，這條鐵路才提前兩年竣工，給予藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦@是多么值得自豪的事情啊！請(qǐng)同學(xué)們飽含激情齊讀最后一個(gè)自然段1、齊讀課文最后自然段。2、舉行盛大通車(chē)典禮之日，許多人云集北京，那些曾經(jīng)阻撓、要挾、嘲笑過(guò)我們的帝國(guó)主義者看到了這一切，他們會(huì)怎么說(shuō)？教師提供資料：1、一位外國(guó)來(lái)賓豎起拇指夸獎(jiǎng)：“詹總辦匠心獨(dú)運(yùn)，真了不起，令祖龍望而奪氣?！币馑际钦f(shuō)，造萬(wàn)里長(zhǎng)城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇昏過(guò)去的。2、施工時(shí)，詹天佑把總工程師辦公處遷到南口，八達(dá)嶺隧道8個(gè)月打通，花時(shí)極短，整個(gè)工程原計(jì)劃6年完成，結(jié)果4年就竣工了，總費(fèi)用只用了外國(guó)承包商索要價(jià)的1/5，為政府節(jié)約白銀28萬(wàn)兩。因此說(shuō)這條鐵路修筑成功是給帝國(guó)主義者一個(gè)有力