活動是小記者工作的主要抓手

1、 活動是小記者工作的主要抓手尊敬的各位校長、各位老師： 在這“映日荷花別樣紅，稻花香里說豐年”的初夏季節(jié)，我們請大家來到風(fēng)光秀麗的仙人湖畔，共商小記者工作。首先我代表小記者協(xié)會和常州日報社，對大家的光臨表示歡迎和感謝。 小記者協(xié)會成立以來，在市委宣傳部、市教育局、常州日報社的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在社會各界的關(guān)心支持下、尤其在廣大中小學(xué)的努力工作下，小記者工作取得了飛速發(fā)展，目前已有150所學(xué)校有小記者，建小記者工作站的有93所學(xué)校，小記者人數(shù)已達17000人，小記者的數(shù)量在全省各地級市中排列第一。小記者工作的社會影響也越來越大，市文明辦已將小記者的活動列入全年工作計劃，并報省文明辦，作為省文明創(chuàng)建的

2、一個項目。市民政局已把小記者協(xié)會作為創(chuàng)建省級優(yōu)秀社團的對象，并已到協(xié)會考察和指導(dǎo)。所有這些成績的取得，都是在社會各方共同努力下取得的，其中主要是各校校長和輔導(dǎo)老師傾注了大量的精力，在此我要代表協(xié)會對各位對小記者工作的執(zhí)著和付出表示衷心的感謝！在看到成績的同時，我們也必須清醒地看到我們還存在的不足。首先，小記者的普及率還不高。全市有中小學(xué)400多所，在校學(xué)生60多萬，小記者占學(xué)校比例占三分之一左右，占在校人數(shù)比則更談不上，說明我們的發(fā)展工作還有很大潛力可挖。其次，對小記者工作的重要性在認識上還存在差異。小記者工作對學(xué)校來說究竟是一種推力還是一種負擔(dān)，對此認識并不完全一致，導(dǎo)致不一樣的工作效果，出

3、現(xiàn)了兩極反差：有的學(xué)校小記者工作紅紅火火，學(xué)生踴躍參加，活動豐富多彩，有的學(xué)校工作冷冷清清，活動相對單一，學(xué)生有想法，家長有意見，陷入比較被動的局面。第三，從協(xié)會自身來看，隨著小記者隊伍的快速推進，我們很多工作跟不上工作的節(jié)奏。從操作層面來說，如何更好地策劃組織更多學(xué)校歡迎學(xué)生受益的活動，如何讓更多學(xué)生參加各類活動，我們做得還很不夠；從理性層面來說，小記者工作作為德育教育的范疇，在德育教育中的地位作用，對未成年人完善自我、提高素質(zhì)、提高能力諸方面思考得還不夠，還停留在發(fā)展會員、組織活動的層面上。存在的問題還有很多，以上僅是其中幾個主要的必須引起重視和解決的問題。而解決這幾個問題的切入口就是如何

4、搞好小記者的各類采訪采風(fēng)活動。為什么這么說呢？因為小記者就是通過學(xué)習(xí)新聞采訪寫作來鍛煉能力提高素質(zhì)，不搞活動其它一切都無從談起，活動就象是綱，綱舉才能目張。只有把活動搞起來了，我們才能發(fā)現(xiàn)和糾正問題，提高我們的工作能力和工作水平。因此，今天我就想如何提高對活動的認識，如何開展活動談一點我的想法，供各位校長老師參考。一、小記者活動是德育教育的有效形式 什么叫德育教育，德育教育是指一定社會或集團為使人們自覺遵循其道德行為準(zhǔn)則，履行對社會和他人的相應(yīng)義務(wù)，而有組織有計劃地施加系統(tǒng)的道德影響。它是一定社會或集團的道德要求轉(zhuǎn)化為人們內(nèi)在品質(zhì)的重要條件之一。我國學(xué)校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，

5、實為社會意識教育。政治教育指形成學(xué)生一定政治觀念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成學(xué)生一定世界觀、人生觀的教育；道德教育即促進學(xué)生道德發(fā)展的教育。比較完整的道德教育過程，一般包括提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、確立信念和培養(yǎng)行為習(xí)慣等主要環(huán)節(jié)。與通常的知識教育相比較，道德教育具有廣融性、同時性、多端性、重復(fù)性、強烈性、實踐性和漸進性等主要特點。 青少年時期是生理心理逐漸發(fā)展和成熟期，如何在這過程中幫助他們樹立正確的世界觀價值觀，德育教育的主要任務(wù)，而德育教育又是一種社會意識教育，具有比較強的實踐性的特點，這一特點決定了德育教育在課堂內(nèi)并不能完全解決，雖然學(xué)校每年也適時地有計劃地組織學(xué)生走出去

6、，也會有一定的成效和收獲，但由于受到條件限制，難以達到理想的效果。解決這一難題比較好的形式和途徑是小記者活動。正如居麗琴副市長在小記者協(xié)會成立大會上講話時說的那樣“成立小記者協(xié)會，由分散變?yōu)橛薪M織、有領(lǐng)導(dǎo)的團體，意義非同尋常，可以概括為三小三大： 小欄目大舞臺，小記者大影響，小協(xié)會大家庭。小記者不限課堂、學(xué)校 ，他們可以進入社區(qū)、機關(guān)、醫(yī)院，公園、科普場所等，還可以走出常州、走出江蘇，走向全國，去體驗科技、人文的進步，天地很大。因為小記者協(xié)會數(shù)量大，范圍大，天地大，所以作為很大。”德育教育放在這樣的大舞臺上，置身于如此豐富多彩的活動中，德育教育就能起“潤物細無聲”的效果。二、小記者活動能切實提

7、高學(xué)生的綜合能力 陶行知先生曾經(jīng)說過：“中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。”因此，他呼吁“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！睂W(xué)校既是傳授知識的地方，更是教書育人的場所，傳授知識只是一種手段，教書育人才是目的。陶行知先生說“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。要培養(yǎng)健全的合格的人，必須達到四個要求：具有良好的道德情操、一定的文化知識、較強的綜合能力、健康的身體素質(zhì)。通過開展小記者活動，對這

8、幾方面都能起到很好的作用，尤其是對能力的鍛煉作用更明顯。一是與人交流的能力。小記者的采訪必須要通過提問才能獲得信息或線索，因此經(jīng)過采訪的訓(xùn)練，就能逐步提高與人交流的能力。二是敏銳的觀察能力。采訪的過程既是一個交流的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)的過程，即要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉新鮮的東西，感人的細節(jié)，這種觀察能力的訓(xùn)練是課堂里學(xué)不到的。三是分析歸納的能力。面對一大堆采訪獲得的信息，必須進行處理，選擇認為最有用的材料放到所寫的稿子里去，篩選提煉歸納綜合，每進行了這樣一次的勞動，對小記者就是一次學(xué)習(xí)提高的過程，而這種能力的養(yǎng)成對學(xué)生的成長發(fā)展是非常重要的。四是手眼腦綜合運用的能力。小記者在采訪中，既要提問又要記錄（或

9、者拍攝）還要思考下一個提什么問題。因此采訪是一個手眼腦并用的過程，而肢體的綜合運用對培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和自信心都有好處。 除了四個能力的鍛煉，還能培養(yǎng)三種意識。一是團隊意識。小記者采訪不是單個進行的，相互之間如何配合是采訪成功的關(guān)鍵所在，而配合的過程就是團隊意識培養(yǎng)的過程。二是競爭意識。小記者進行采訪一般不會單個進行，都是組織集體采訪，那么在采訪中既要有團隊意識，也要不甘落后，要爭取率先提問，要寫出出彩的稿子，在這樣的氛圍中就能培養(yǎng)出小記者的競爭意識，有了競爭意識就能更好地適應(yīng)各種環(huán)境。三是探索意識。蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要，總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童

10、的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅?！毙∮浾呋顒泳褪亲钪苯幼钣行У南蜻@種需求提供養(yǎng)料的形式。 總之，學(xué)生通過參加小記者活動，可以在很多方面獲得收益和提高，而以上四種能力三種意識的鍛煉和培養(yǎng)是顯而易見的幾個方面，可以這樣說，目前學(xué)校開展的社會實踐活動，還沒有哪一個項目能夠像小記者活動對學(xué)生有如此有效有用，我們完全可以這樣講，小記者活動是加強未成年人思想道德教育的成功途徑，是學(xué)校德育教育的有效抓手?；蛟S小記者活動的效果顯現(xiàn)是我們始料未及的，但是當(dāng)我們意識到或發(fā)現(xiàn)到其中的效果后，我們就應(yīng)該以

11、極大的熱情認真負責(zé)地把這項工作做好，以不辜負社會對我們的期望。三、如何進一步搞好小記者活動小記者協(xié)會成立以來，我們每年要組織策劃數(shù)百項活動，協(xié)會和學(xué)校付出了很多精力，也取得了一定成效，但是我們不能滿足，必須看到還存很多不足和問題。一是活動的開展不夠平衡。很多學(xué)校尤其是已經(jīng)成立小記者工作站的學(xué)校，對小記者工作比較重視，負責(zé)小記者工作站的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)老師，能夠抽出時間研究小記者工作，經(jīng)常性地自主地組織小記者開展各類活動。但也有少數(shù)學(xué)校對小記者工作沒有給予應(yīng)有的重視，校領(lǐng)導(dǎo)忙于其它事務(wù)，輔導(dǎo)老師有崗不到位，小記者活動很少，學(xué)生當(dāng)了小記者沒有感覺，家長對此頗有微詞。二是對開展活動有畏難情緒。主要表現(xiàn)

12、在兩個方面，一是不知道開展哪些活動，往往將小記者活動混同于學(xué)校常規(guī)的采風(fēng)活動，以為就是讓學(xué)生領(lǐng)略一下祖國的大好河山，開開眼界而已。二是存在多一事不如少一事的想法，怕得不到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，怕學(xué)生在活動中出現(xiàn)不測。三是對小記者活動性質(zhì)的研究、對活動過程效果的總結(jié)不夠。所謂小記者活動的性質(zhì)是批小記者活動帶有采訪的色彩，而不同于采風(fēng)式的走馬觀花；由于研究不夠，有的學(xué)?；顒拥尼槍π月?lián)系性有效性就體現(xiàn)不出來。有的學(xué)校雖然組織了活動，但活動過后就萬事了結(jié)，對活動有哪些亮點，活動對小記者有哪些意義，今后應(yīng)該如何進一步完善等，沒有給予及時總結(jié)，使得我們很多工作陷入了事務(wù)主義圈子，工作做了很多，但提高得不快，成績?nèi)〉貌?/p>

13、少，但效果體現(xiàn)不出來。以上提出的問題，如果我們不給予足夠重視，不加以認真解決，則將很大程度上制約小記者工作的開展，為此提出以下要求。一、“兩個到位”是做好小記者工作的前提所謂“兩個到位”就是領(lǐng)導(dǎo)重視要到位，輔導(dǎo)老師工作要到位，這兩個到位中，領(lǐng)導(dǎo)重視更重要。從小記者工作開展得好的學(xué)校來看，如禮嘉中學(xué)、安家中學(xué)，常州實驗小學(xué)等，都是校長親自抓親自過問，很多活動校長親自出馬，發(fā)表講話，這在很大程度上鼓舞了老師積極性，學(xué)校的小記者工作也有了地位有了聲勢，出現(xiàn)了良性循環(huán)的好局面。輔導(dǎo)員老師具體工作負責(zé)小記者工作，輔導(dǎo)老師的工作到位實際上就是操作要到位。輔導(dǎo)老師要抽出一定的時間和精力來研究籌劃小記者工作，

14、既要保證小記者工作常流水不斷線，更要使小記者通過活動真正有所收獲，活動的質(zhì)量越來越高。為什么有些學(xué)校小記者活動不夠熱烈呢？關(guān)鍵是校長的認識不到位。如果校長能夠認識到，對于學(xué)生品質(zhì)教育鍛煉能力來說，還沒有哪一種辦法哪一種途徑能夠讓小記者更有新奇感更有吸引力。因此，應(yīng)該把小記者活動納入學(xué)校德育教育來統(tǒng)盤考慮，不能把它作為一種額外負擔(dān)而加以輕視。二、“三個層次”是開展小記者活動的路徑由于小記者活動必須經(jīng)常開展，有的輔導(dǎo)老師就會產(chǎn)生一些顧慮，活動多了精力夠不上，活動多了怕雷同學(xué)生沒有興趣。確實，成千上萬的學(xué)生加入到小記者隊伍中來，如果沒有讓他們有樂在其中樂有所得的感覺，我們就愧對了學(xué)生愧對了家長愧對了

15、社會。為了避免這種情況，我認為可以從三個層次來思考。第一個層次，以校園為單位。在學(xué)校開展多種采訪活動。如采訪優(yōu)秀老師、優(yōu)秀學(xué)生，采訪學(xué)生中的好人好事，采訪各種興趣小組等。第二個層次，到校園周邊去尋找采訪內(nèi)容。從縱向來考慮，可以尋訪當(dāng)?shù)氐臍v史文化、名人名勝，可以了解當(dāng)?shù)匕l(fā)展歷史變遷；從橫向來考慮，可以采訪當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展新貌，采訪當(dāng)?shù)氐男嘛L(fēng)新俗，采訪當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀人物，采訪當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位等。第三個層次，到常州及市內(nèi)外省內(nèi)外去采訪。這項工作由小記者協(xié)會來操辦。我們每年組織開展幾百項活動，每年有數(shù)千小記者參加。這項工作我們一定認真負責(zé)地把它做好。總之，協(xié)會提出的要求是，要讓每一個小記者有參與的機會，要讓每一

16、個小記者都動起來。三、“三個做好”是提高小記者工作的良策小記者活動面廣量大，這是一項系統(tǒng)性操作性很強的工作，要做好這項工作，從操作層面來說，應(yīng)該從以下三個方面來著手：1、策劃要有針對性；小記者活動從策劃開始到總結(jié)結(jié)束，策劃好不好是活動成功的前提。所謂策劃要有針對性，就是要根據(jù)學(xué)生的特點、學(xué)校教育教學(xué)的要求來策劃。必須遵循三原則來進行。一是循序漸進的原則。要先易后難，先組織一點簡單的活動，讓小記者有一點感覺，摸到一點門道，克服了膽怯，增強了勇氣，然后組織他們?nèi)⒓右恍┐笮偷牟稍L活動，當(dāng)他們能夠應(yīng)付大場面時，他們的能力也就提高了。二是提前準(zhǔn)備的原則。為了把活動搞好，很多情況下，輔導(dǎo)老師要預(yù)先做準(zhǔn)備

17、，老師要對采訪對象情況有一個大致的了解，在小記者采訪前將有關(guān)背景材料發(fā)給小記者，讓他們采訪時底氣更足，不致臨場發(fā)慌，回來寫稿也可參考。三是化繁為簡的原則。雖然小記者都會聆聽一次新聞業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，但他們畢竟是小孩，我們組織的采訪其實是一種寓教于樂的活動，因此采訪不能搞得太復(fù)雜。譬如小記者采訪企業(yè)，如果把企業(yè)的情況全面介紹給小記者聽，那只會越聽越糊涂，只能選擇一個或幾個亮點介紹，讓小記者有直觀形象的感覺。這樣，小記者聽得明白，寫起來也有東西可寫。2、組織要有規(guī)范性；組織小記者外出采訪最需要強調(diào)的是安全問題?；顒邮切∮浾吖ぷ鞯闹饕ナ?，不搞活動小記者工作就失去了意義，而開展活動必須保證不出安全問題。為此協(xié)會制定了關(guān)于外出采訪的8點注意事項，要求各校務(wù)必照此執(zhí)行，如果大家都能按照8點要求去做，形成一種規(guī)范，就能將風(fēng)險降到最低限度。如果心存僥幸，麻痹大意，那么躲過了初一，躲不過十五。因此，每一次外出活動，事先都要作好充分準(zhǔn)備，包括人員配備，通訊設(shè)備、車輛狀況，駕駛員的個人素質(zhì)，天氣情勢，學(xué)生身體情況等等，都要做到心中有數(shù)。3、總結(jié)要有典型性；活動是小記者工作的抓手，品質(zhì)教育能力鍛煉是我們的目的。我們力求每一項活動都能對小記者有所獲準(zhǔn)有所提高。因此我們要求小記者工作站對每一項活動都要給予總結(jié)，通過總結(jié)得出活動的成敗得失