如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情課題提出的背景： 中國(guó)作為歷史最久的文明古國(guó)， 再加上我們目前的國(guó)度性質(zhì)決定， 都 需要中國(guó)的傳統(tǒng)文化禮義興盛不衰。例如：孝順父母，尊老愛幼，見 利思義，公而忘私，團(tuán)結(jié)友愛，見義勇為，和睦坦蕩，先人后己，禮 貌待人，遵紀(jì)守法，上下有序，學(xué)無(wú)止境，德智兼?zhèn)?，講求公德，廉 潔奉公，重民愛民等等，所有這些無(wú)一不是先人的教誨。可是由于時(shí) 尚文化和西方節(jié)日文化的沖擊， 導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)被逐漸 地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失， 使越來(lái)越多的學(xué)生養(yǎng)成了 衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的不良習(xí)慣。他們有的過(guò)多的依賴家長(zhǎng)，缺乏自 理能力，勞動(dòng)習(xí)慣欠缺；有的以自我為中心，自私

2、自利，唯我獨(dú)尊， 任性蠻橫；還有的花錢大手大腳，不珍惜勞動(dòng)成果，成了新一代的啃 老族；還有的是非觀念淡薄，民族意識(shí)、集體意識(shí)、國(guó)家意識(shí)淡漠。 這樣的結(jié)果必將削弱一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力， 最終會(huì)導(dǎo)致中國(guó)幾千前流 傳下來(lái)的傳統(tǒng)文化流失。 所以傳播中華文化， 是教育工作者義不容辭 的職責(zé)和義務(wù)。下面我就如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情談幾 點(diǎn)粗淺的建議 :一誦讀經(jīng)典古文，傳承經(jīng)典文化1. 學(xué)校氛圍是傳遞信息的獨(dú)特語(yǔ)言， “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”， 蘊(yùn)涵著巨大的 潛教育因素。精心打造校園文化，讓濃郁的古風(fēng)詩(shī)韻香飄校園：花壇 里，沐浴古詩(shī)詞；墻壁上，高懸古人精辟之語(yǔ)；甬路兩旁，樹立經(jīng)典 詩(shī)作,2. 班級(jí)建立圖書角，

3、添置最佳書籍，設(shè)制經(jīng)典之窗，營(yíng)造“古詩(shī)文就 在身邊”的氣氛。 同時(shí)倡導(dǎo)“讓書行走”， 統(tǒng)計(jì)并公布同學(xué)們的家庭 古文藏書， 為學(xué)生提供交換閱讀和互動(dòng)閱讀的平臺(tái)， 這樣大大地提高 了課外閱讀的興趣和書籍的利用率。3. 開展讀書節(jié)活動(dòng)，家校融合，引導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)地讀經(jīng)。在 “經(jīng)典互 動(dòng)” 的板塊中，師生共讀，生生賽讀，親子共讀。大家誦讀多快樂(lè)， 家校書香多醉人。4. 在學(xué)生大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文的基礎(chǔ)上， 開展各類有關(guān)誦讀的綜合實(shí)踐 活動(dòng)。例如：“經(jīng)典詩(shī)文書法臨摹” 、“經(jīng)典詩(shī)文自制書簽” 、“古詩(shī)配 畫”、“古詩(shī)伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀手抄報(bào)評(píng)比” 、“師生共讀、親子共讀經(jīng)典 詩(shī)文”等活動(dòng) ,二 培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的

4、興趣每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后都蘊(yùn)藏著生動(dòng)、 美麗的傳說(shuō)故事。 這些故事 不僅大人喜歡，孩子們更喜歡。所以每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)臨之前，首先 啟發(fā)學(xué)生搜集關(guān)于該節(jié)日的相關(guān)故事。激發(fā)學(xué)生對(duì)該節(jié)日的學(xué)習(xí)興 趣。然后通過(guò)各種渠道了解這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗、 詩(shī)詞文化、地方特色等。 例如：1. 多媒體教學(xué)。觀看各種有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖像、視頻等，這種 展示方式能更直觀、 生動(dòng)地吸引學(xué)生的注意力， 從而加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng) 文化的喜愛。2. 雙向互動(dòng)。 如學(xué)習(xí)重陽(yáng)節(jié)，帶學(xué)生走進(jìn)社區(qū)敬老院，與老 人共度重陽(yáng)節(jié)，使學(xué)生懂得敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德3. 游戲教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)。 如正月十 五猜燈謎，清明節(jié)放風(fēng)箏、蕩秋千

5、、踢毽子、踏青等。這些教學(xué)活動(dòng) 更具趣味性， 更能抓住孩子的心， 學(xué)生在親身參與中感受傳統(tǒng)文化的 魅力，從而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的作用。4. 親子互動(dòng)。 邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)加入活動(dòng)， 協(xié)助學(xué)生在家完成學(xué) 習(xí)任務(wù)。如：端午節(jié)包粽子，臘八節(jié)熬制臘八粥，春節(jié)包餃子等，這 樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生既培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動(dòng)的美德， 同時(shí)又增加了學(xué)生 對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗的了解。5. 知識(shí)競(jìng)賽。節(jié)日來(lái)臨之際， 布置學(xué)生搜集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日文 化的資料，并且通過(guò)必答、 搶答等比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極 性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。6. 遠(yuǎn)足活動(dòng)。如清明節(jié)來(lái)臨之際， 帶學(xué)生到烈士陵園緬懷先 烈，讓學(xué)生通過(guò)掃墓活動(dòng)

6、追念革命烈士的高貴品質(zhì)， 樹立繼承先烈遺 志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想。7. 詩(shī)詞朗誦。 每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有許多優(yōu)美的詩(shī)詞美文， 讓學(xué) 生積累與節(jié)日有關(guān)的趣聯(lián)妙對(duì)、古詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，開展 一個(gè)節(jié)日詩(shī)詞朗誦會(huì)，有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。另外，還有舉辦故事會(huì)、繪畫課、手工制作課等也是學(xué)生喜 聞樂(lè)見的教學(xué)形式。總之， 引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文 化，傳承傳統(tǒng)文化，精心設(shè)計(jì)特色活動(dòng)，師生一起參與，切實(shí)提高教 育效果，加深了小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。三立足于語(yǔ)文課堂教學(xué)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化 語(yǔ)文課堂是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)主陣地。 抓住常規(guī)課堂教學(xué)這塊 主陣地，在傳授學(xué)

7、生知識(shí)、方法、技能的同時(shí)，盡可能地深入挖掘出 文學(xué)作品的“思想美”、“內(nèi)容美”、“人格美”和“風(fēng)格美”，以 塑造學(xué)生健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。 教學(xué)時(shí)， 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通 過(guò)對(duì)文學(xué)語(yǔ)言、 形象和審美情趣的品味， 感受中華文化的博大精深和 無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國(guó)情懷。人教版六 年級(jí)下冊(cè)第五單元的主題是“中華文化”， 此單元對(duì)于弘揚(yáng)中國(guó)文化 及其重要， 教師要精心組織教學(xué)， 關(guān)注文本的人文內(nèi)涵。 其中故宮 通過(guò)對(duì)東方最大的宮殿、 世界最大的充分利用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 積極開 展民族傳統(tǒng)文化宣傳。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)層次， 積極開展系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 積極 開展民族傳統(tǒng)文化

8、宣傳。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)層次， 積極開展系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 采取 梯度教育的方式來(lái)開展民族文化宣傳活動(dòng)。例如：1.課前 5分鐘民族文化演講， 每月評(píng)選出“知識(shí)小博士”。 民 族傳統(tǒng)文化，可以是各地區(qū)的民俗習(xí)慣，也可以是名人故事，亦或是 山川、建筑、詩(shī)詞歌賦、對(duì)聯(lián)燈謎等的介紹。此類活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng) 起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們主動(dòng)收集、整理資料，既了解了民族傳統(tǒng) 文化，又提高了學(xué)生的演講能力。2.舉辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)沙龍。 課堂教學(xué)的容量是有限的， 教師一直參與學(xué)生 的學(xué)習(xí)也是不現(xiàn)實(shí)的。 學(xué)生只有利用課后的時(shí)間進(jìn)行大量的自學(xué)才能 不斷地豐富自己的知識(shí)，才能真正提高自己的人文修養(yǎng)。“授人以 漁”之后，

9、學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己去捕魚了。 向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書 目，每周或每月舉辦一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)， 讓學(xué)生們把自己的學(xué)習(xí) 方法、感悟或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匯報(bào)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流的目的。教師根據(jù) 學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 4. 開展“尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”實(shí)踐活動(dòng)，繼承和弘揚(yáng)本土文化。傳統(tǒng)文化不是某個(gè)地方的專屬， 要讓學(xué)生明白， 傳統(tǒng)文化就在自 己身邊。開展“尋訪家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化”的實(shí)踐活動(dòng)， 從家鄉(xiāng)的名人故事， 勵(lì)志名言，詩(shī)詞；到各種文化專題如陶瓷文化，皮影文化，樂(lè)亭大鼓 等。以及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗，家鄉(xiāng)的方言，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家 鄉(xiāng)的名勝古跡等等。 教師要指導(dǎo)學(xué)生如何順利開展此項(xiàng)活動(dòng)， 包括活 動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)后調(diào)查報(bào)告的填寫。 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào) 查，努力弘揚(yáng)本土文化?；顒?dòng)結(jié)束后，開展一系列以“我愛我的家鄉(xiāng)” 為主題的宣傳活動(dòng)：演講宣傳，圖片展覽，手抄報(bào)比賽等，通過(guò)這些 活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，了解本土文化，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的 情懷。當(dāng)代的小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)