淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課中的應(yīng)用

1、淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在體育課中的應(yīng)用論文摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)與各學(xué)科的整合，已列入國(guó)培計(jì)劃，正被廣泛推廣。多媒體教學(xué)法可以使各種現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)活動(dòng)中相互補(bǔ)充與完善，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，較好的發(fā)揮了整體功能，豐富了知識(shí)的表現(xiàn)手法，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)效果。而體育教育作為學(xué)校教育中的一個(gè)特殊學(xué)科，教育技術(shù)是否也應(yīng)用到體育教學(xué)之中呢?下面是本人對(duì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)的一些感受。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；體育教學(xué)；應(yīng)用在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展與深入，它使每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，現(xiàn)代教育

2、技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來(lái)越重要。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面、均衡發(fā)展。然而體育教學(xué)方式正面臨著新的機(jī)遇，原來(lái)的體育教學(xué)的弊端也就暴露無(wú)疑。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和效率，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)體育教育的發(fā)展起到巨大的作用，也影響著體育教學(xué)的各個(gè)方面，體育教育的改革與創(chuàng)新需要現(xiàn)代教育技術(shù)的配合，體育教育的改革要“與時(shí)俱進(jìn)”緊跟時(shí)代的步伐?，F(xiàn)代教育技術(shù)給體育教學(xué)手段提供了現(xiàn)代化模式，多媒體計(jì)算機(jī)集字、圖形、圖像、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)引入課堂，將教學(xué)過(guò)程與娛樂(lè)引為一體，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代信息傳播系

3、統(tǒng)突破了校園、教室、區(qū)域乃至國(guó)與國(guó)之間的界限?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的運(yùn)用雖然沒(méi)有改變教育過(guò)程的實(shí)質(zhì)，但它確實(shí)實(shí)實(shí)在在的改變了教育過(guò)程的模式和分析教學(xué)問(wèn)題的思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素。一.利用課件提供直觀性材料在以往的體育教學(xué)模式是教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感覺(jué)枯燥無(wú)味，而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)就截然不同。學(xué)生面對(duì)的是一臺(tái)電腦，在這里邊有一個(gè)神奇的世界，體育教學(xué)軟件中教學(xué)畫(huà)面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫(huà)效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教師的講解與示范。授課時(shí)學(xué)生頓時(shí)會(huì)精神百倍，勁頭十足，興致盎然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)

4、生的鍛煉欲望。體育課教學(xué)中重要的一點(diǎn)是如何把教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握動(dòng)作。而以往的體育課教學(xué)中，動(dòng)作的重點(diǎn)與難點(diǎn)都要由教師反復(fù)講解，一堂體育課中重復(fù)多次，遇到復(fù)雜迅速的動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。例如：在急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，教師的講解示范學(xué)生不一定能完全聽(tīng)懂、看清楚，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連慣，學(xué)生不一定能看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連慣的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行授課，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題。教學(xué)中動(dòng)作要領(lǐng)的講解與示范，可以直接播放給學(xué)生聽(tīng)與看，對(duì)于重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)地慢放，并用特

5、定的聲音、圖象顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面的掌握動(dòng)作，提高教學(xué)實(shí)效，再比如，在跨越時(shí)跳高的教學(xué)中，利用flash動(dòng)畫(huà)課件，把助跑、起跳、過(guò)桿、落地四個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)形象的體現(xiàn)出來(lái)，教師及時(shí)進(jìn)行講解，同時(shí)指出動(dòng)作地重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣學(xué)生到了操場(chǎng)上，教師稍加指點(diǎn)，學(xué)生就能比較好的完成技術(shù)動(dòng)作。由此可見(jiàn)，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生看得清、學(xué)得快、記得牢、把握得準(zhǔn)確?？梢?jiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時(shí)應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維，觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。二 利用音響培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感體育課大部分是室外課，當(dāng)學(xué)習(xí)一

6、些技術(shù)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到單調(diào)、枯燥無(wú)味。如果能播放點(diǎn)適合學(xué)生口味的富有節(jié)奏感的音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得耳目一新，跟著節(jié)奏做動(dòng)作，即使較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，也會(huì)興趣濃厚比如健美操是以人體為對(duì)象，以健美為目標(biāo)，以身體練習(xí)為內(nèi)容，以藝術(shù)創(chuàng)造為手段，融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)者在明快的節(jié)奏中進(jìn)行全身各關(guān)節(jié)、各部位的節(jié)律運(yùn)動(dòng)，沉入節(jié)奏的美境，融化在物我兩忘的藝術(shù)審美境界、陶醉于音樂(lè)的旋律之中，在歡樂(lè)中健身、美體、減肥。健美操正以它強(qiáng)大的生命力風(fēng)靡世界，人們對(duì)健美操的理論研究也越來(lái)越深入。 健美操的音樂(lè)具有鮮明的節(jié)奏感和韻律感。人體感受器在多次受到刺激后，一個(gè)

7、對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感受力較差的人也會(huì)自然地調(diào)節(jié)功能，適應(yīng)節(jié)奏，提高感受力。健美操教學(xué)實(shí)踐也證明初接觸健美操訓(xùn)練的女生中，大多節(jié)奏韻律感差，只有少數(shù)能合樂(lè)有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)，通過(guò)十幾堂課的練習(xí)后，學(xué)生都能隨樂(lè)有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)了，并能熟練自如地跳一二套完整的健美操。 又如在課堂上緊張激烈的比賽活動(dòng)中，來(lái)點(diǎn)節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)，學(xué)生既體會(huì)了競(jìng)賽的激烈又感受到了身心愉悅。三 利用視頻培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感體育雖然主要以教給學(xué)生技能技巧，給學(xué)生以一個(gè)強(qiáng)健的體魄為目標(biāo)，但在體育教學(xué)中依然存在著諸多的情感因素，、這些因素很多影響著學(xué)生道德品質(zhì)的的形成，影響著學(xué)生今后的成長(zhǎng)。在全面推行素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)思想品德的教育是體育教學(xué)中不容

8、忽視的問(wèn)題。體育課的吃苦耐勞，勇于面對(duì)失敗，集體主義精神等體現(xiàn)品德養(yǎng)成的教育中，愛(ài)國(guó)主義教育無(wú)疑是這些教育中的重點(diǎn)。比如，在進(jìn)行室內(nèi)課教學(xué)時(shí)，我們收看體育健兒在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上奪冠、國(guó)旗升起時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景，教師及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道只有拼搏、努力才有提高，在此環(huán)境的感染下，同學(xué)們會(huì)熱血沸騰， 愛(ài)國(guó)之情油然而升四 促進(jìn)體育教師提高自身素質(zhì)教學(xué)改革要求培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才，在教學(xué)內(nèi)容上改“素材”為教材，教法多樣性與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造出有利于學(xué)生理解動(dòng)作原理、掌握技術(shù)、體驗(yàn)樂(lè)趣和健身的新教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生對(duì)課堂的反映看出，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的手段授課、能更挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛力，使學(xué)生在擴(kuò)展知識(shí)的同

9、時(shí)，具備對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心、探索和對(duì)新事物的主動(dòng)思考能力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。而這是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)難以達(dá)到的。多媒體技術(shù)為體育課堂改革提供了技術(shù)基礎(chǔ)和有利條件。教師作為21世紀(jì)人才的培養(yǎng)者，提高計(jì)算機(jī)等綜合運(yùn)用能力是非常必要的。體育教師（特別是青年教師）都必須掌握一些最基本的使用技能。因?yàn)轶w育教師使用該學(xué)生的熟練程度將會(huì)直接影響該系統(tǒng)的興趣，并在使用中使自身的綜合能力得到較大的提高，從而促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中，多媒體教學(xué)應(yīng)該成為體育教學(xué)手段中的重要組成部分。但是，在使用的過(guò)程中，多媒體教學(xué)只能在體育課的教學(xué)中起輔助作用。現(xiàn)今大多數(shù)的中學(xué)體育課的教學(xué)場(chǎng)地是在戶外，也

10、就是說(shuō)體育課是無(wú)法在室外過(guò)多運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從而降低了它的使用頻率，使它不能成為主要的教學(xué)手段，同時(shí)，體育課件的貧乏也使得多媒體的運(yùn)用受到了限制。那么是不是說(shuō)多媒體教學(xué)就不能在體育課中使用了呢？不，只要使用得當(dāng)、合理，多媒體教學(xué)是輔助完成體育教學(xué)任務(wù)的重要教學(xué)手段。但是反對(duì)為了體現(xiàn)其所謂的“現(xiàn)代化教學(xué)”而盲目的在體育教學(xué)中濫用多媒體進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理的在體育課中運(yùn)用多媒體教學(xué)。我們既要保留傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西,又要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),為傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段加上翅膀,發(fā)展性的使用多媒體教學(xué)。該用傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的就要堅(jiān)持用，可以用多媒體進(jìn)行教學(xué)的就應(yīng)該大膽的加以運(yùn)用。簡(jiǎn)而言之，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學(xué)的理念,又要以積極和扎實(shí)的態(tài)度對(duì)待體育的傳統(tǒng)教學(xué)手段，使兩者互為作用，相得益彰。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)深入到我們生活的各個(gè)層面，也影響到體