小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀題及答案

1、六年級(jí)語(yǔ)文閱讀專題訓(xùn)練班級(jí) 姓名（一）閱讀下面的文章，完成 1-5題。家徽國(guó)有國(guó)徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一 條畫在門板上的魚。 那條魚的圖案畫得很笨拙， 線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而 已。但它卻有不尋常的來(lái)歷。祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn) 亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)（維持保持）溫飽。一天夜半，父親起來(lái)小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來(lái)，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地（搜查 搜索）著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大

2、家決心不把這竊賊打死，也 得讓他殘廢。廚房的壯育兄兄 （g al 0都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半 夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人。還在大家（爭(zhēng)論爭(zhēng)辯）時(shí)祖父來(lái)了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說(shuō)：“你不用躲了，出來(lái)吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。祖父望著竊賊，嘆口氣說(shuō)：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走， 但祖父分明是（平靜 平淡） 地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來(lái)。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō)

3、：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說(shuō)什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走， 走到門口?！奥?，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”賊“撲通” 一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。不知過(guò)了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來(lái)的，那人大約是做了販魚的生意。自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪， 祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來(lái)歷。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著 幾天半夜守候著，一

4、直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰(shuí)知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來(lái)。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過(guò)一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚， 并說(shuō)從此不許他再送魚， 就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。1 .用斜線劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2 . “你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！敝小肮串?dāng)”在文中是什 么意思？3 .結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第 2段”祖父在世時(shí)，膝下有父親他們

5、弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛 高馬大的男子漢”這句話在文中的作用。4 .閱讀文中畫線的句子，說(shuō)說(shuō)作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無(wú)人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。這句話運(yùn)用 和 描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的 。5 .細(xì)讀文本，我認(rèn)為祖父是一個(gè) 、 的人。（二）3D生物打印今年7月，深圳醫(yī)院整形外科團(tuán)隊(duì)運(yùn)用3D生物打印技術(shù)，通過(guò)3D打印輔助的耳廓塑形再造手術(shù)，讓一位右耳廓先天發(fā)育不全的女孩再次長(zhǎng)出一個(gè)正常的新耳朵。早在2009年，瑞士伯爾尼的研究人員就使用3D打印機(jī)制作出了尺寸精確的人拇指骨。這種技術(shù)只需要一些簡(jiǎn)單的材料：3D打印機(jī)、三鈣磷酸鹽和聚乳酸以及能夠發(fā)育成骨

6、骼（ ge）的活細(xì)胞。三鈣磷酸鹽和聚乳酸會(huì)形成堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)，起到支撐的作用；能夠發(fā)育成骨骼 的活細(xì)胞在支架上便可培養(yǎng)成人拇指骨。但是那些只由柔軟的細(xì)胞組成的器官并沒有這些支撐物，像心臟、肝臟等復(fù)雜器官的3D制造，最大的困難就在于沒有合適的支架。隨著科技發(fā)展，也許打印更復(fù)雜的器官將不需要太久，因?yàn)橹Ъ艿膯?wèn)題已經(jīng)有了解決方案。以3D生物打印“血管”為例：科學(xué)家先是利用一些富含糖類和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的凝膠， 制造出了柔軟的支架， 再利用從脊髓（su i）里采集到的干細(xì)胞為原料，配合不同的生長(zhǎng)因子，讓其發(fā)育成不同類型的活細(xì)胞。接著在3D打印機(jī)的兩個(gè)噴頭分別灌注活細(xì)胞和水凝膠，這種工作原理和我們使用彩色打印機(jī)

7、時(shí)在不同墨盒中注入不同的墨水是一樣的。噴頭噴出的微 小液滴中都包含了數(shù)萬(wàn)個(gè)細(xì)胞，它們會(huì)以數(shù)百微米的精度分布在水凝膠支架的周圍，成為人體組織模型。打印完成后，這些微小的作品被放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)液中，細(xì)胞會(huì)找到彼此并且相互結(jié)合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會(huì)被洗掉。這種方法制作出的符合搭橋手術(shù)需要的血管，對(duì)人體既不會(huì)有副作用， 也不會(huì)引起排異反應(yīng)，因?yàn)橹谱餮艿乃胁牧隙紒?lái)自患者自身。目前，3 D生物打印技術(shù)只能制作一些簡(jiǎn)單的組織，離打印復(fù)雜器官的目標(biāo)還有數(shù)年 的距離，但是研究者們對(duì)它充滿信心。 在這種技術(shù)成熟之后， 我們將會(huì)擁有個(gè)人專屬的器官 庫(kù)，隨時(shí)可以打印只適合自己的身體器官。因?yàn)槠鞴偎ダ虾退劳?/p>

8、這件事也許可以避免，健康的肉體將會(huì)與健全的思維存在同樣長(zhǎng)的時(shí)間。6 .短文的第一節(jié)有什么作用？7 .第4段中畫線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？8 . 3D生物打印技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于人類有哪些意義？（請(qǐng)分條概述）（三）爭(zhēng)吵今天我和可萊諦（d 1 ）吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)，我嫉妒（dd）他。今天早晨，小 石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事，我正抄著，坐在旁邊的可萊諦（立刻忽然）碰了一下我的胳膊肘（zheu）,把墨水滴到筆記本上， 把本子弄臟了，字跡也看不清了。我火了, 就罵了他一句。他卻只是微笑著說(shuō)：“我不是故意的?！蔽冶緛?lái)會(huì)相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想： “哼，得了獎(jiǎng)，就自以為了不

9、 起了！”于是我想報(bào)復(fù)他，過(guò)了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了?？扇R諦氣 得臉都紅了。 “你這是故意的！”他說(shuō)著就舉起手來(lái)。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手 去，說(shuō)：“我在外邊等你！”我心里覺得很不安。我很后悔不該那樣做?？扇R諦是個(gè)很好的人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候，他幫助母親干活、服侍（ sh 1 ）生病的母親的情形。還有 他來(lái)我家的時(shí)候，我們?nèi)叶颊\(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該多好??！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但 是要我去向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫兒都

10、 開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧！”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字卻是無(wú)論如何都說(shuō)不出口來(lái)、可萊諦不時(shí)用眼睛瞟（pi出）我，但他的眼里表示出來(lái)的不是（憤怒憤慨）而是悲哀。他又說(shuō)我在外邊等著你我回答說(shuō)我也等著你 我心里想著父親對(duì)我說(shuō)過(guò)的話要是你錯(cuò)了 別人打你 你千萬(wàn)不要還手 只要防御（yd）就是了因?yàn)樾睦镉惺?，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)的時(shí)候。 我在街上獨(dú)自走著，聽見可萊諦從后面跟上來(lái)我手里拿著 戒尺站住等他。他向我走來(lái)，我便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。“不，安利柯（ ke） ! ”可萊諦微笑 著用手撥開戒尺，（溫柔 溫和）地對(duì)我說(shuō)：

11、“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”我驚呆了。我覺得有兩只手搭在我的肩上，我已經(jīng)在他的懷抱里了。他吻著我說(shuō)：“以后我們?cè)俨灰臣芰?，好嗎？?“再也不了！再也不了！"我回 答說(shuō)。然后我們就高高興興地分手了?；氐郊依?，我把這件事告訴了父親， 本想叫父親高興一下，不料父親把臉（一擺 一 沉），說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。況且你不應(yīng)向一個(gè)比你高尚的 朋友舉起戒尺！”說(shuō)著從我手里奪過(guò)戒尺，折成兩段，扔到墻角去。9 .把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。10 .給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11 .在正確的讀音下畫直線。埋沒（m6 m d ） 數(shù)（sh d sh u ）不盡 嫉（j f j

12、i ）妒 線縫（f eng f eng）兒 12.解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。嫉妒:服侍：13 .照樣子寫詞。高高興興 誠(chéng)心誠(chéng)意 14 .細(xì)讀短文，我覺得可萊諦是一個(gè) 、的孩子。15 .短文第3節(jié)是對(duì)我的 描寫，從中可以看出我 16 .從短文中找出表現(xiàn)我心里變化的詞語(yǔ)填空。嫉妒生氣 17 .讀了這篇短文，你有什么感受？(四)他要感謝那只手(1)感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。(2)孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西 是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇

13、淋等。(3)當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。(4)是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō) ：“這準(zhǔn)是上 帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?5)女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎(6)這是你的手老師孩子小聲答道(7)她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家 很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。 當(dāng)然, 她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。(8)我們每個(gè)

14、人都有感謝的，其中 () 有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。 對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)， 也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻 難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。18、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。19、文中的“他”指的是 , “她"指的是 。20、第(7)段中，“非凡的意義”指的是21、在第(8)自然段中的話號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。22、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是23、讀了這篇充滿人情味的文章，此時(shí)此刻你最想感謝的人是誰(shuí)？你最想對(duì)他(她)說(shuō)些什么？答案1、2、略3、父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。4、動(dòng)作、神態(tài) 緊張和害怕5、祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。祖 父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以