三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 2Colours全單元6個(gè)課時(shí)｜人教PEP2018秋

1、Unit 2Colours課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 The First Per

2、iod這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? (A. Let's talk A. Draw and say)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛

3、蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)

4、兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 課時(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)：“Good morning.”。2.通過(guò)創(chuàng)

5、設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用打招呼的句型。3.能用句型“This is ”介紹他人。4.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)句型“Good morning.”，“This is”在實(shí)際情景中的具體應(yīng)用。難點(diǎn)能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型“This is ”介紹他人。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件和教學(xué)掛圖。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程所需的人物頭飾。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Hi，boys and girls.Ss：Hello，Mr/MrsT：What's your name？S1：I&

6、#39;mT：What's your name？S2：My name's2.教師播放歌曲ABCsong的錄音，學(xué)生邊唱邊拍手。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)學(xué)生在兩人小組內(nèi)互相問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并有禮貌地進(jìn)行回答，如：S1：Hello! What's your name？S2：Hello，my name is Linda. What's your name？S1：I'm John.三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.A.Let's talk. (1)用多媒體課件出示早晨的太陽(yáng)圖，引出單詞“morning”，并帶讀幾遍。(2)再用多媒體

7、課件出示早晨學(xué)生和老師在校門(mén)口相遇的情景，說(shuō)：“Good morning，boys and girls.”，幫助學(xué)生明白“Good morning.”的意思。然后教師帶讀幾遍。(3)用頭飾介紹人物，如教師舉起Miss Green的頭飾，說(shuō)：“This is Miss Green.”，然后戴上Miss Green的頭飾說(shuō)：“Good morning, boys and girls. I'm Miss Green. Nice to meet三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù)) you.”，并引出其回答語(yǔ)：“Nice to meet you，too.”。用同樣的方法介紹Miss W

8、hite, Mr Jones，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。(4)請(qǐng)三位學(xué)生戴上頭飾分別扮演Mr Jones，Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問(wèn)候。(5)教師呈現(xiàn)“A.Let's talk”部分的教學(xué)課件，師生一起觀看。(利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，可以使教學(xué)內(nèi)容一目了然，既體會(huì)句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景)(6)教師演示“A.Let's talk”部分的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Miss White的頭飾，右手舉起Miss Green的頭飾，用不同的聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。(7)學(xué)生三人一組戴上Miss White，Miss

9、Green，Mr Jones的頭飾表演對(duì)話。(8)教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。2.A.Draw and say.(1)教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出本班語(yǔ)文老師的頭像，說(shuō)：“This is ”，再用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出本班數(shù)學(xué)老師的頭像，說(shuō)：“This is ”。(2)教師讓學(xué)生拿出畫(huà)紙，在上面畫(huà)出自己最喜歡的老師的頭像，用句型“This is”向同桌做介紹。(3)請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的老師。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.句子接龍全班學(xué)生分成四大組，每組的第一位學(xué)生拿著自己畫(huà)的頭像說(shuō)：“Good morning，This is”第二位學(xué)生說(shuō)：“He

10、llo，”，然后再拿著自己畫(huà)的頭像向第三位學(xué)生說(shuō)：“Good morning，This is ”，以此類(lèi)推。2.重點(diǎn)句型。(1)Good morning, Miss Green.早上好，格林老師。(2)Mr Jones, this is Miss Green.瓊斯老師，這位是格林老師。五、課堂小結(jié)(Summary)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？The Second Period(A. Let's learn A. Let's do)課時(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“blue”，“green”，“red”，“yellow”這些表示顏色的單詞。2.能聽(tīng)懂“A.Let

11、9;s do”部分的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞：“blue”，“green”，“red”，“yellow”。難點(diǎn)1.“green”一詞中的字母組合“gr”的發(fā)音。2.能聽(tīng)懂“A.Let's do”部分的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備課件、四種顏色：blue，green，yellow，red的單詞卡片和顏色卡片。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音磁帶。3.教師和學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠色的蠟筆。4.紅、黃、藍(lán)、綠色的色塊板。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)

12、1.打招呼。T：Good morning/Hello, boys and girls.Ss：Good morning/Hello, teacher.T：What's your name？S1：My name'sT：What's your name？S2：I'm2.學(xué)生同桌合作，互相介紹自己最喜歡的老師，如：S1：This is Mr/Miss S2：Good morning/Hello, Mr/Miss二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1.教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作，如：Open your pencil box.Show me your crayon.Close you

13、r book.學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作(學(xué)生的動(dòng)作要整齊，精神要飽滿)。2.師生齊唱歌曲ABCsong，活躍課堂氣氛。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.A.Let's learn.(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解、學(xué)習(xí)顏色單詞。方法：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前面的樹(shù)向?qū)W生介紹：“This is a green tree.”，之后強(qiáng)調(diào)“green”，課件中的“green tree”也隨著教師說(shuō)“green”而閃動(dòng)。然后教師帶讀“green”。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，點(diǎn)擊使彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。(2)用“blue”，“green”，“

14、yellow”，“red”的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生可以適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而初步感受英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面的知識(shí)。(3)教師邊分別出示紅、黃、綠、藍(lán)色的色塊版，邊說(shuō)：“I see red/yellow/green/blue.”(教師在說(shuō)的同時(shí)要輔以適當(dāng)?shù)乇砬楹褪謩?shì)，幫助學(xué)生理解句型“I see”的含義)(4)教師指著自己的書(shū)本，說(shuō)：“I see a book.”，再指著其他的物體用句型“I see”說(shuō)幾句話，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解該句型。(5)學(xué)生同桌合作，用句型“I see”說(shuō)說(shuō)自己看到的東西。(6)讓學(xué)生聽(tīng)“A.Let

15、9;s learn”部分的錄音，邊聽(tīng)邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到“眼、手、口、三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))耳、心”的結(jié)合。2.A.Let's do.(1)教師舉起蠟筆并說(shuō)指令：“Show me your crayons.”，學(xué)生拿起自己的蠟筆后讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(2)教師拿起一支紅色的蠟筆，問(wèn)：“這是什么顏色？”學(xué)生答：“It's red.”，教師接著說(shuō)：“Yes，a red crayon.”并領(lǐng)讀。(3)教師反復(fù)說(shuō)指令：“Show me red.”并拿起“red crayon”，讓學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作明白句子的意思，繼而引導(dǎo)學(xué)生模仿。按此方法逐一用單詞“gree

16、n”，“yellow”，“blue”練習(xí)句型。(4)學(xué)生聽(tīng)“A. Let's do”部分的錄音，跟著說(shuō)、做。(5)全班學(xué)生站起來(lái)，教師說(shuō)指令，全班學(xué)生做動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。幾輪以后，剩下的學(xué)生為獲勝者，教師頒發(fā)小禮物。四、課堂小結(jié)(Summary)1.師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？你們喜歡各種各樣的顏色嗎？2.教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界的多姿多彩。The Third Period (A. Letters and sounds)課時(shí)目標(biāo)1.能在單詞中讀準(zhǔn)字母“a”，“b”，“c”，“d”的發(fā)音。2.能在四線三格內(nèi)正確地書(shū)寫(xiě)字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小寫(xiě)形式。3.能根據(jù)錄音選出

17、所聽(tīng)單詞的首字母。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能在四線三格內(nèi)正確地書(shū)寫(xiě)字母“a”，“b”，“c”，“d”的大小寫(xiě)形式。難點(diǎn)字母“a”，“b”，“c”，“d”在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。2.教師準(zhǔn)備螞蟻、蘋(píng)果、書(shū)本、書(shū)包、蠟筆、貓、狗、鴨子的圖片。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)的教學(xué)所需的錄音帶。4.教師準(zhǔn)備含有不同的顏色的圖片。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.自由談話。T：Hello，boys and girls.Ss：Hi，Mr/Mrs/MissT：(拿出相對(duì)應(yīng)的圖片)It's a tree. It's a green tree. The colour isS

18、s：Green.教師用上面的方法引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其他表示顏色的單詞。2.師生共唱歌曲Hello ！，活躍課堂氣氛。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)1.唱反調(diào)。規(guī)則：教師大聲讀出上節(jié)課所學(xué)的表示顏色的單詞，學(xué)生就小聲讀；反之，教師小聲讀，學(xué)生就大聲讀。2.教師分別出示紅、黃、藍(lán)、綠色的色塊板，學(xué)生大聲說(shuō)出與其相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) ALetters and sounds. 1.Listen, repeat and chant.(1)教師出示撲克牌中的J，Q，K，讓學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生應(yīng)該能夠很容易地讀出來(lái)。(2)教師向?qū)W生介紹一些常用的縮略語(yǔ)，如CCTV，USA，UFO，KF

19、C等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英文字母的學(xué)習(xí)興趣。(3)教師再出示各種各樣的蔬菜水果的圖片，并粗略介紹其中含有的營(yíng)養(yǎng)成分：維生素A，B，C，D等，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母。(4)教師在黑板的上面一行貼上螞蟻、書(shū)本、蠟筆、小狗的圖片，在下面的一行貼上鴨子、書(shū)包、蘋(píng)果、貓的圖片，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T：螞蟻喜歡吃什么東西？Ss：蘋(píng)果。(教師將螞蟻和蘋(píng)果的圖片連線，并在圖片下面寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文單詞)T：書(shū)本應(yīng)該放在哪里？Ss：書(shū)包里。(教師將書(shū)本和書(shū)包的圖片連線，在圖片下面寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，并在蠟筆和貓的圖片下面寫(xiě)上相應(yīng)的英文單詞)T：這兩個(gè)單詞有什么聯(lián)系？Ss：首字母相同。(教師將蠟筆和貓的圖片連線)教師再用

20、同樣的方法將狗和鴨子的圖片連線。(5)播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。(6)教師帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母“a”，“b”，“c”，“d”在單詞中的發(fā)音。(7)教師準(zhǔn)備好字母卡片，在學(xué)生面前閃動(dòng)，讓學(xué)生一起說(shuō)出該字母。教師先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動(dòng)。(這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)2.Listen and circle.(1)讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，快速圈出與所聽(tīng)單詞相對(duì)應(yīng)的首字母。(2)師生一起聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。(3)學(xué)生跟讀錄音。(4)游戲：Where are you from？規(guī)則：學(xué)生用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出自己知道的以字母“A”，“B”，“C”，“D”開(kāi)頭的地方

21、名，如“A”可以拼成“Anhui”，“B”可以拼成“Beijing”，“C”可以拼成“Changde”或“Changchun”，“D”可以拼成“Dalian”等。也可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，用這些字母為首字母拼出自己“創(chuàng)造”的地名。3.Write and say.(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)練習(xí)本是四線三格本。大小寫(xiě)字母在占格時(shí)有所不同。有的占一二兩格，有的占第二格，有的占二、三兩格。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看課本上的書(shū)寫(xiě)示范。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))(2)教師在畫(huà)有四線三格的黑板上寫(xiě)字母，邊寫(xiě)邊告訴學(xué)生筆順并說(shuō)明英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)要向右稍?xún)A斜。(3)請(qǐng)學(xué)生伸出手指與教師共同書(shū)空；然后打開(kāi)抄寫(xiě)本練習(xí)

22、描摹字母，每個(gè)字母寫(xiě)幾遍，一邊寫(xiě)一邊讀。教師在教室里巡視，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不正確的字母，使學(xué)生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(初次書(shū)寫(xiě)字母時(shí)，要在課上講清楚筆順，讓學(xué)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)，并批改，及時(shí)糾正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。雖然一有不合格的筆劃就要求學(xué)生重寫(xiě)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，批改作業(yè)十分累，但其實(shí)也是一勞永逸的事，只要一開(kāi)始嚴(yán)格地要求，學(xué)生自然就會(huì)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度)四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.順口溜記字母。A像小人中間立，寶塔尖尖頂破天。B像兄弟葫蘆娃，一根棍兒靠耳邊。C像魚(yú)鉤彎又彎，一筆下來(lái)畫(huà)半圈。D像半張香香餅，一刀切下剩半邊。2.歌謠記字母。AAA，s

23、ay“Hello”.BBB，show your book.CCC, look and see.DDD, make a “D”.3.猜一猜。(1)教師做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)教師所做的動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)字母。(2)教師說(shuō)字母，學(xué)生做出表示此字母的動(dòng)作。(3)教師事先準(zhǔn)備寫(xiě)好字母的卡片，背向?qū)W生貼在黑板上，讓學(xué)生猜是什么字母。激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。4.游戲：What's missing？把所學(xué)的四個(gè)字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓學(xué)生尋找缺了什么。此時(shí)，學(xué)生的注意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識(shí)記的效果會(huì)很好，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和識(shí)記能力。五、課堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)

24、本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。 The Fourth Period(B. Let's talk B. Let's play)課時(shí)目標(biāo)1.掌握在下午和別人打招呼的日常用語(yǔ)：“Good afternoon.”。2.鞏固所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并會(huì)用“Nice to meet you.”，“Nice to meet you, too”和未見(jiàn)過(guò)面的人打招呼。3.在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，要求語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。4.進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) “B.Let's talk”部分的對(duì)話的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)1.在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型。2.在不同的情景中

25、準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，要求語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)過(guò)程中所需的錄音帶。3.教師準(zhǔn)備教學(xué)所需的掛圖和圖片。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning/Hello, everyone.Ss：Good morning/Hello，Mr/Miss2.與學(xué)生對(duì)唱英語(yǔ)歌曲Hello ！，烘托英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，吸引學(xué)生的注意力，為即將開(kāi)始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 二、課前預(yù)習(xí)(Preview)傳遞游戲。(團(tuán)體活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上，每組56人，站成兩排，教師

26、把寫(xiě)有字母的卡片給最后一個(gè)學(xué)生看，該名學(xué)生拍拍前一位學(xué)生的肩膀，然后小聲將字母說(shuō)給這位學(xué)生聽(tīng)，一個(gè)接一個(gè)，直到最前面的一位同學(xué)說(shuō)出所聽(tīng)到的字母。兩組學(xué)生比賽，看哪組又快又正確。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.B.Let's talk. (1)教師用多媒體課件出示下午的太陽(yáng)圖，進(jìn)行師生對(duì)話，如：T：這是什么時(shí)候？Ss：下午。教師再出示下午4：00的時(shí)鐘圖，進(jìn)行和上面一樣的對(duì)話，引出單詞“afternoon”。然后帶讀單詞并用“唱反調(diào)”的方式練習(xí)幾遍。(2)教師用多媒體課件出示下午放學(xué)，教師和學(xué)生在校門(mén)口相遇的情景，進(jìn)行師生對(duì)話，如：T：這時(shí)老師和學(xué)生應(yīng)該說(shuō)些什么？Ss：下午

27、好。此時(shí)教師在課件上出示師生用“Good afternoon.”進(jìn)行對(duì)話的場(chǎng)面，然后帶讀幾遍，并用“Good afternoon.”和幾位學(xué)生問(wèn)好。(3)教師拿出一張著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的圖片，說(shuō)：“This is Yao Ming.”，然后用姚明的語(yǔ)氣和全班學(xué)生打招呼：“Hello, I'm Yao Ming. Nice to meet you.”，再用自己的語(yǔ)氣和姚明說(shuō)：“Nice to meet you，too.”。最后教師和全班學(xué)生用這兩句常用的打招呼用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(4)出示本部分的教學(xué)掛圖，講解情景。(5)播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)。(6)再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(7)讓學(xué)生三人

28、一組表演對(duì)話。(8)請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))2.B.Let's play.(1)讓學(xué)生看“B.Let's play”部分的活動(dòng)，在小組內(nèi)練習(xí)幾分鐘。(2)教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike's mother，Wu Yifan, John的頭飾，全體學(xué)生進(jìn)行Let's play部分的活動(dòng)，用“chain game”的形式讓學(xué)生大量練習(xí)與運(yùn)用“B.Let's talk”部分的會(huì)話。(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做“B.Let's play”部分的活動(dòng)。四、鞏固延伸(Consolidati

29、on&Extension)游戲鞏固。(1)教師出示動(dòng)畫(huà)人物Tom的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)：“This is Tom.”，接著用Tom的語(yǔ)氣說(shuō)：“Hello, everyone. Nice to meet you.”，引導(dǎo)學(xué)生用“Nice to meet you, too.”回答。然后再用幾張學(xué)生熟悉的卡通人物圖片反復(fù)和學(xué)生進(jìn)行操練。(2)全班學(xué)生站起來(lái)，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。教師說(shuō)：“Good afternoon.”，學(xué)生就舉起左手，并說(shuō)：“Good afternoon.”，教師說(shuō)：“Nice to meet you.”，學(xué)生就舉起右手并說(shuō)：“Nice to meet you.”，舉錯(cuò)手

30、或說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生坐下。幾輪以后，剩下的學(xué)生為獲勝者，教師給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)(Summary)師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。 The Fifth Period (B. Let's learn B. Let's doBStart to readBLet's sing)課時(shí)目標(biāo)1.幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的顏色單詞：“blue”，“green”，“yellow”，“red”。2.要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“white”，“black”，“orange”，“brown”這些新單詞。3.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)：“Stand up.”，“Sit down.”，“Touch the

31、ground.”，“Touch your head.”，“Turn around.”并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛(ài)，讓學(xué)生欣賞顏色的美，樂(lè)于用顏色來(lái)描繪生活中的美好事物，珍惜生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.能正確、熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示顏色的新單詞：“white”，“black”，“orange”，“brown”并能用英語(yǔ)描述不同顏色的物品。2.能聽(tīng)懂指示語(yǔ)“Stand up.”，“Sit down.”，“Touch the ground.”，“Turn around.”，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)1.“black”，“brown”，“ground”，“Turn around

32、.”的發(fā)音。2.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)顏色的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備各種顏色的玩具、一個(gè)橘子圖、未涂色的熊的圖片、彩虹的圖片。2.教師準(zhǔn)備黑、白、橘、棕色的色塊卡、“B.start to read”部分的教學(xué)掛圖。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)教學(xué)所需的錄音帶。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning/afternoon, class.Ss：Good morning/afternoon, teacher.T：Nice to meet you.S1：Nice to meet you, too.T：N

33、ice to meet you.S2：Nice to meet you, too.2.學(xué)生三人一小組表演上節(jié)課“B.Let's talk”部分的對(duì)話，要提醒學(xué)生注意帶上手勢(shì)、動(dòng)作，表情要自然。3.將全班學(xué)生分成四大組，第一組學(xué)生說(shuō)：“Good afternoon.”，第二組學(xué)生說(shuō)：“Good afternoon.”，第三組學(xué)生說(shuō)：“Nice to meet you.”，第四組學(xué)生說(shuō)：“Nice to meet you, too.”如此反復(fù)練習(xí)幾次，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)教師說(shuō)指令，全班分小組進(jìn)行比賽，如：教師說(shuō)：“Close your book.”

34、學(xué)生做此動(dòng)作。教師說(shuō)：“Show me your crayon.”學(xué)生迅速地做此動(dòng)作。教師說(shuō)：“Girls, open your pencils box.”女同學(xué)做此動(dòng)作。做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)坐下，退出游戲。最后站著人數(shù)最多的組獲勝，教師予以表?yè)P(yáng)。三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.B.Let's learn. (1)教師拿出各種顏色的玩具，用舊知帶出新知。T：Look at this, what colour is it？S1：It's red.T：What colour is it？S2：It's green.T：What colour is it？(2)教師拿

35、出白色的玩具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“white”。注意用夸張的口型示范“white”的發(fā)音。T：Do you like white？Ss：Yes, I do./No, I don't.T：Let's find white things in our classroom.(讓學(xué)生在教室里尋找白色的物體)S：Look, it's white.(學(xué)生手指教室墻壁，教師予以口頭表?yè)P(yáng))(3)教師拿出黑色的玩具，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“black”。注意用夸張的口型示范字母“a”的發(fā)音，口型張大，聲音短促。T：Do you like black？三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))Ss：Yes

36、, I do./No, I don't.T：Let's find black things in our classroom.(讓學(xué)生在教室里尋找黑色的物體)S：Look，it's black！(學(xué)生手指黑板，教師予以口頭表?yè)P(yáng))(4)教師拿出棕色的玩具，說(shuō)：“What colour is it? Oh, it's brown.”。學(xué)生跟讀：“It's brown.”(學(xué)習(xí)新單詞“brown”)。(5)教師拿出一個(gè)橘子，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“orange”。教師可以順便拓展知識(shí)，告訴學(xué)生橘子、橘色都可以用“orange”表示。T：It's an orang

37、e. It's orange.學(xué)生跟讀：“It's an orange. It's orange.”(學(xué)習(xí)新單詞“orange”)(6)教師拿出未涂色的熊的圖片貼在黑板上，并和熊打招呼：“Hello! Nice to meet you.”。(7)教師手中拿著彩色的粉筆，說(shuō)：“Colour it brown.”并把熊的身體圖上棕色。然后用同樣的方法把熊的其他身體部位分別涂上白色、橘色和黑色。(8)學(xué)生拿出各種顏色的蠟筆，教師用指示語(yǔ)“Show me”與學(xué)生做練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞。2.B.Let's do.教師拿出四個(gè)色塊卡，一邊說(shuō)指令一邊做動(dòng)作，讓學(xué)生理

38、解并做出正確的反應(yīng)。在學(xué)生熟悉了各個(gè)指令后，教師播放錄音，讓學(xué)生跟磁帶再做一遍動(dòng)作。教師將四個(gè)色塊卡分別發(fā)給四個(gè)小組，播放錄音，讓拿著相應(yīng)顏色的小組做相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)全對(duì)的小組給予表?yè)P(yáng)。3.B.Start to read.(1)Find and say.師生對(duì)話。T：你們喜歡童話故事嗎？Ss：喜歡。T：今天，我就帶大家一起去童話故事中的城堡里逛一逛，好嗎？Ss：好！教師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這里有哪些動(dòng)物和建筑物。教師指著圖中的字母“C”，說(shuō)“I see C”，接著讓學(xué)生用這個(gè)句型說(shuō)說(shuō)自己能看到的字母。最后教師在黑板上板書(shū)出學(xué)生能找出的字母。(2)Read and tick ().教師

39、先出示掛圖，講解題意，再做示范，最后讓學(xué)生自己畫(huà)“” 。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.重點(diǎn)語(yǔ)句。Black, black. Stand up.黑色，黑色，(請(qǐng)你)站起來(lái)。Orange, orange. Sit down.橙色，橙色，(請(qǐng)你)坐下去。White, white. Touch the ground.白色，白色，(請(qǐng)你)摸摸地面。Brown, Brown. Turn around.棕色，棕色，(請(qǐng)你)轉(zhuǎn)個(gè)圈。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)(續(xù))2.B.Let's sing.教師將彩虹的圖片貼在黑

40、板上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)五彩繽紛的氣氛。先播放兩遍錄音，然后讓學(xué)生跟錄音唱，最后全班學(xué)生齊唱。五、課堂小結(jié)(Summary) 師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。 The Sixth Period(B. Let's checkC. Story time)課時(shí)目標(biāo)1.能正確完成“B.Let's check”部分的聽(tīng)力和涂色練習(xí)。2.能聽(tīng)懂并理解“C.Story time”部分的故事大意。3.體會(huì)顏色的多樣化，發(fā)現(xiàn)世界的美。4.檢測(cè)本單元知識(shí)的掌握情況。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的主要知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)。難點(diǎn)能聽(tīng)懂并理解“C.Story time”部分的故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需的各種圖片。2.教師準(zhǔn)備“C.Story time”部分的投影、錄像或VCD。3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和教學(xué)所需的錄音帶。4.教師準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮品。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warmup)1.打招呼。T：Good morning/afternoon, everyone.Ss：Good morning/afternoon, Mr/MrsT：Hello! Nice to meet you.S1：Hello! Nice to meet you, too.T：Hi! Nice to meet you.S2：Hi! Nice to meet you, too.2.教師播放歌曲Colo