一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題例6教案

1、解決問(wèn)題（二）【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元例6【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】1.能用數(shù)及數(shù)的運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2.能結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)游戲和擺一擺，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，理解題意，能說(shuō)出題目中的條件和問(wèn)題，理解“求原數(shù)”問(wèn)題的思考方法，會(huì)用加法解決“逆向”的問(wèn)題。2.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的畫圖活動(dòng)，感受畫圖的重要性，能獨(dú)立畫出條件和問(wèn)題，并說(shuō)出自己的想法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)畫圖是解決問(wèn)題的重要策略，掌握用逆向思維解決問(wèn)題的方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確掌握“根據(jù)部分，求總數(shù)”的逆向思考的方法。【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】1.通過(guò)解決哨子的問(wèn)題和自己編題的練習(xí)，掌握

2、求“原數(shù)”的方法，簡(jiǎn)單說(shuō)出思路，評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2通過(guò)練習(xí)中的畫圖和說(shuō)想法，評(píng)價(jià)目標(biāo)2?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)游戲、直觀感受（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）1.教師說(shuō)明游戲規(guī)則：開動(dòng)小腦筋答對(duì)了老師的問(wèn)題，就能得到小禮物。請(qǐng)小朋友在這個(gè)魔盒里抓一抓。2.動(dòng)手游戲根據(jù)學(xué)生抓出的橡皮數(shù)，教師告訴學(xué)生盒子里還剩多少塊橡皮。3.說(shuō)想法現(xiàn)在你知道盒子里原來(lái)有多少塊橡皮嗎？能說(shuō)出理由嗎？4.增加小球改變小球總數(shù)，進(jìn)一步感受方法（1）教師增加小球數(shù)，讓學(xué)生在抓一抓，告訴學(xué)生剩下的數(shù)，說(shuō)出盒子里原來(lái)有多少個(gè)小球？（2）再次變化盒子里小球的數(shù)量，繼續(xù)游戲。通過(guò)剛才的游戲，你能說(shuō)一說(shuō)，怎樣求盒子里小球的總數(shù)的嗎？師小結(jié)：看來(lái)要求原來(lái)有多

3、少塊橡皮，就要把抓出來(lái)的和剩下的兩部分合起來(lái)。二、民主導(dǎo)學(xué)，明晰思路（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）任務(wù)一：1.任務(wù)呈現(xiàn)：認(rèn)真觀察，并回答問(wèn)題最近學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育老師需要一些哨子，他來(lái)到器材室領(lǐng)取。請(qǐng)看大屏幕。說(shuō)一說(shuō)：從圖中你知道了什么？板書：領(lǐng)走了7個(gè)哨子，還剩下5個(gè)要求的問(wèn)題是什么？板書：原來(lái)有多少個(gè)哨子？2.動(dòng)手實(shí)踐。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）擺一擺：用手中的學(xué)具分別代表拿走的哨子和剩下的哨子，擺一擺，指出哪些是原來(lái)的。畫一畫：用彩筆畫一畫，可以用你喜歡的圖案分別表示拿走的哨子和剩下的哨子，指出哪些是原來(lái)的。教師巡視學(xué)生情況，讓一生展示擺的情況，再讓一生展示畫的情況。兩生都要分別指出哪是拿走的，哪是剩下的，哪是原來(lái)

4、的。 討論：我該怎么算出原來(lái)的這些哨子呢？為什么要這樣算？3.學(xué)生各抒己見(jiàn)4小結(jié)：原來(lái)的哨子的個(gè)數(shù)是總數(shù)，分成了兩部分，一部分是領(lǐng)走的7個(gè)，另一部分是還剩的5個(gè)。求原來(lái)有多少個(gè)哨子，就是把兩部分合起來(lái)，要用加法計(jì)算。列式計(jì)算。（板書：7+5=12或5+7=12）問(wèn)：7表示什么？5表示什么？12呢？任務(wù)二：1. 任務(wù)呈現(xiàn)：（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）編一編，說(shuō)一說(shuō)：像這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你在生活中一定也遇到過(guò)，你能編一個(gè)這樣的問(wèn)題嗎？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后把自己編的題說(shuō)給同位聽一聽2. 展示交流：把你的題目匯報(bào)給全部同學(xué)聽一聽，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。拿出學(xué)生編的比較好的一道題，師：“我們來(lái)畫一畫這個(gè)同學(xué)題目中的信息”剛才編題的學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)畫，然后說(shuō)一說(shuō)哪些是原來(lái)的。（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）怎樣列式呢？生回答，其他同學(xué)判斷。為什么用加法？三、綜合應(yīng)用，深化理解1完成課本98頁(yè)做一做（評(píng)價(jià)目標(biāo)1，2）問(wèn)：你能看圖說(shuō)出題目中的兩個(gè)已知條件嗎？你是怎么找到的？題目要我們解決什么問(wèn)題？在你的本子上把知道的信息畫一畫，并說(shuō)一說(shuō)哪些是原來(lái)的雞蛋？最后列式解答2.完成下面題目（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）學(xué)生自己看圖，把題目中的已知條件和問(wèn)題說(shuō)給同桌聽，再自己的列式計(jì)算。集體訂正