Unit8I'llhelpcleanupthecityparks教案

1、Unit 8 I'll help clean up the city parks.單元分析內(nèi)容提示本單元主要是圍繞著"volunteering"這個話題，通過動詞短語和句型的應(yīng)用，提高語言交際能力。培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)SkillFocus  Listen and talk about offering help Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day Listen, describe and talk about the work the volu

2、nteers do Learn to write a letter Learn to deal with new problems or situations using what you have learnedLanguageFocus 功能句式Talk about offering help (P60)Ill help clean up the city parks.A: Id like to work .B: You could help .Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day (P61)We need to .We

3、 cant .Ill .Talk about the work the volunteers do (P62)These three students all volunteer their time to help other people.Somebody loves to . / helps . / plans to . / wants to .A: What do you like doing?B: I like . A: What kind of volunteer work do you think I could do?B: You could .詞匯1. 重點詞匯adverti

4、sement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specially, fetch2. 認(rèn)讀詞匯hunger, homeless, cheer, clean-up, sign, establish, major, commitment, elementary, veterinarian, coach, similar, call-in, strategy, disabled, organization, unable, support, appreciate, donation, part of speech, pronoun,

5、adverb, preposition, conjunction, donate, Jimmy, Sally3. 詞組clean up, cheer up, give out, put off, set up, think up, take after, fix up, give away, put up, hand out, work out, at once語法How to use phrasal verbsStrategyFocus1. Matching2. Personalizing3. Using parts of speechCulture FocusBeing a volunte

6、er is useful and important. 教材分析本單元以Volunteering 為話題設(shè)計了四個部分的內(nèi)容。Section A 該部分有四個模塊:第一個模塊圍繞 ways in which you could help people這個話題展開敘述( 1a)，聽力(1b)，口語( 1c)訓(xùn)練；第二個模塊圍繞 Talk about ways to tell people about the Clean-Up Day 進(jìn)行聽力( 2a, 2b)，口語( 2c)訓(xùn)練；第三個模塊是關(guān)于volunteers的一個閱讀材料，訓(xùn)練形式為閱讀( 3a)，填表格(3b)，角色表演( 3c)；第

7、四個模塊仍以the kinds of work the volunteers do為話題，以表格及對話形式進(jìn)行小組活動(4)。Section B該部分有四個模塊：第一模塊是詞匯的學(xué)習(xí)( 1a)與運(yùn)用(1b)；第二個模塊以聽力訓(xùn)練形式強(qiáng)化第一模塊中所學(xué)詞匯( 2a, 2b)和口語訓(xùn)練( 2c)；第三個模塊圍繞中心展開閱讀( 3a) a volunteers work 并再次強(qiáng)化了第一模塊中的詞匯學(xué)習(xí)(3b)；第四模塊仍就the work the volunteers do 這一話題以小組活動形式進(jìn)行口語訓(xùn)練(4)。Self check該部分有兩個模塊：第一模塊對所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練(1)；第二個

8、模塊以某一志愿者的活動為內(nèi)容進(jìn)行寫作和口語練習(xí)(2)。Reading該部分共設(shè)四項任務(wù):第一項任務(wù)以問題討論的形式激活相關(guān)的背景知識(Section 1)；第二項任務(wù)要求學(xué)生通過快速閱讀獲取信息，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用詞性的知識閱讀并理解短文內(nèi)容（Section 2）；第三項任務(wù)通過提煉閱讀材料中的知識點和難點進(jìn)一步理解文章(Section 3)；第四項任務(wù)以寫回信的形式對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固運(yùn)用(Section 4)。課時安排    第一課時：Section A： 1a，1b， 1c， 2a，2b，Grammer focus    第二課時：S

9、ection A： 3a，3b，4    第三課時：Section B：1， 2a，2b， 2c 3a    第四課時：Section B：3b，4 and Self Check 第一課時教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用以下句型進(jìn)行交際：I'd like to work outsideYou could give out food at a food bank教學(xué)過程一、導(dǎo)入(Lead-in)：展示幾張需要幫助的人或事的圖片。(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger)通過圖片

10、讓學(xué)生充分展開想像力，針對每一幅圖片進(jìn)行描述，激起學(xué)生的同情心和對以下內(nèi)容的興趣。 二、句型引入和操練(Presentation and practice) 1版書：What can you do to help sick people? I could visit them in the hospital Id like to buy them some flowers I hope to cheer them up讓學(xué)生給出不同的回答，強(qiáng)調(diào)Id like to，hope to，volunteer to，could和其他動詞的搭配。老師不斷強(qiáng)化句型，讓學(xué)生有個模式進(jìn)行下面的訓(xùn)練。2結(jié)對練習(xí)對

11、話另外再讓學(xué)生結(jié)對操練句型：通過反復(fù)操練，鞏固句型，體會以上句型的結(jié)構(gòu)，為后面的討論作鋪墊。三、教學(xué)操練(Practice) 利用農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)網(wǎng)中學(xué)資源0607上學(xué)期中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級Unit8的多媒體課件中的圖片、動畫和人機(jī)交互自測程序進(jìn)行以下教學(xué)活動。1教學(xué) 1a， 1c， 2cStep1: 讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容對話，引出volunteer，work outside，cheer up，help sb. with sth，give out，clean up，in the 1aospital并用剛剛學(xué)到的目標(biāo)句型來操練。（若有學(xué)生不明白，老師可先示范一次。)Step2: 抽查幾對學(xué)

12、生，讓他們在全班面前，按要求進(jìn)行對話。2.教學(xué)1b， 2a，2bStep1: 幫助學(xué)生明確題目的要求。接著，聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成1b，2a and 2b。Step2:重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言。四、教學(xué)鞏固通過版書引導(dǎo)學(xué)生完成一個任務(wù)：假設(shè)你有個朋友周末生日，他打算在家開個生日舞會。他現(xiàn)在有很多事情忙不過來，你能給他提供什么幫助？說明：通過來完成一個任務(wù)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的語言運(yùn)用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，達(dá)到新課標(biāo)提

13、出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。五、作業(yè) (Homework)：1下周你們班將去老人院，去那里有什么可以做的，羅列45點。2翻譯下列短語。(1)打掃(2)張貼(3)去醫(yī)院看望生病的小孩(4)在外面工作(5)提供幫助(6)推遲(7)分發(fā)(8)無家可歸的人 第二課時教學(xué)目標(biāo)A能運(yùn)用所掌握的語法、句型和詞匯進(jìn)行交流。B如果學(xué)校開展志愿者活動，能比較流利地講述自己能夠做的事情。C能運(yùn)用語言和語法知識進(jìn)行閱讀并理解文章意思。D能運(yùn)用句型：You could help coach a football teamF掌握詞匯及短語：spenddoing，set up，each of，put off，

14、cheer up教學(xué)過程一、教學(xué) 3a1. 導(dǎo)入(Leadin)2.利用農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)網(wǎng)中學(xué)資源0607上學(xué)期中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級Unit8的多媒體課件中的動畫內(nèi)容閱讀理解短文，設(shè)法找出學(xué)生提出的問題的答案。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時，教師列出以下表達(dá)：版書：spenddoing，set up，each of，put off，cheer up說明：這些詞組句型都是以前學(xué)過的但是經(jīng)常使用，列出來給他們加深印象，以便他們能更靈活運(yùn)用到各種場合。二、教學(xué) (Practice)3b    Group work仿照書上的示范，用書上的提示讓他們集體討論解決方法。先由學(xué)生

15、小組討論，由兩三組同學(xué)起來表演他們的對話。說明：通過這些對話，讓學(xué)生能針對不同的地方發(fā)表自己的不同的見解，使他們能流利運(yùn)用英語進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和幫助他人。三、教學(xué)鞏固完成一個任務(wù)：Group work: A survey全班活動。利用課文4的表格，詢問同學(xué)的興趣愛好以及根據(jù)自己的興趣愛好可以做哪些幫助人們的事。說明：同學(xué)們對自己感興趣人提問題，并且羅列出愛好和可做的事情。通過來完成一個任務(wù)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的語言目標(biāo)和鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生在實際生活中運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力。四、作業(yè)(Homework)：

16、1句型轉(zhuǎn)換。假設(shè)你們班打算組織學(xué)生去敬老院慰問，以下表格是你們班個別同學(xué)的愛好，請根據(jù)表格，安排他們能做的事情。2漢譯英。(1)我自愿打電話通知朋友。(2)你愿意去醫(yī)院看望小孩嗎?(3)我昨晚花了2個小時做作業(yè)。(4)我們不能再推遲會議了。 第三課時教學(xué)目標(biāo)A聽能從所聽到的對話中獲取信息。B掌握詞匯：   run out of,   take after，   fix up，   give away，   be similar to，   try

17、 to do，   call up，   hand out,   come up with教學(xué)過程一、導(dǎo)入(Warm-up)：    展示圖片，讓學(xué)生用圖片上的內(nèi)容及提示短語造句。    Ive run out of money.    I take after my mother    I fix up my bike    I gave away the books (通過

18、口語造句，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中復(fù)習(xí)了上節(jié)課的目標(biāo)語言，又引出新短語。)在造句的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步用英文解釋以上短語  run out ofdont have any of fix uprepair take afterbe similar to二、教學(xué) 2a，2b1首先，利用農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)網(wǎng)中學(xué)資源0607上學(xué)期中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級Unit8的多媒體課件中的圖片、動畫和人機(jī)交互自測程序進(jìn)行聽力前的brainstorm 說明：通過學(xué)生的描述讓他們對對話內(nèi)容有整體了解，為聽力練習(xí)做好準(zhǔn)備；又培養(yǎng)學(xué)生的注意力，想像力，觀察力。23Check the

19、 answers 說明：通過聽電話，學(xué)習(xí)辨別信息，選擇內(nèi)容并完成填空，學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言。4最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。5 2c Pairwork 根據(jù)聽力的對話內(nèi)容，首先理解對話，模仿對話。6表演對話(Act out) 叫部分同學(xué)演示其對話內(nèi)容。 說明：讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流三、教學(xué)閱讀(Reading) 3a利用農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)網(wǎng)中學(xué)資源0607上學(xué)期中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中學(xué)英語人教課標(biāo)版9年級Unit8的多媒體課件中的圖片、動畫和人機(jī)交互自測程序進(jìn)行閱讀說明：學(xué)生通過自己閱讀理解，在過程中加深印象，比教師直接說出答案要有效得多。Explain their questi

20、ons about the 3a四、作業(yè) (Homework)：1想想你周圍哪些人需要你的幫助，你能夠為他們做什么，以此為題寫篇作文。2完成句子。      (1)我們需要提出一個計劃。    We need to _ a plam  (2)我喜歡足球，所以我可以訓(xùn)練一支球隊。        I like football 80 I could _  (3)他給了很多錢去幫助無家可歸的小孩。    He _a lot of money to _ children  (4)你可以幫我修單車嗎?    Would you please help me _ _ my bike 第四課時教學(xué)目標(biāo)寫能根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行寫作。復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要內(nèi)容。教學(xué)過程一