2017年人教版一年級8、人之初

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 題8.人之初教學(xué)目標 1.理解并背誦三字經(jīng)從“人之初，性本善”到“教不嚴，師之惰”。以文章內(nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習傳統(tǒng)文化知識的興趣。  2.明白教育和學(xué)習對兒童成長的重要性，后天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材；強調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長。 3運用熟字加減等方法，結(jié)合語境認識“之、初”等13個生字，會寫“遠、近”等7個字。德育目標教育兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長。教學(xué)重點認識“之、初、性”等13個生字。聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點課后生字的書寫。教學(xué)方法自主學(xué)習法 討論法 總結(jié)法 教學(xué)

2、準備教學(xué)課件教學(xué)時間二課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)過程二次備課 一、播放音頻，激趣導(dǎo)入 1教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？(播放三字經(jīng)的音頻文件，組織學(xué)生認真傾聽3遍。) 2交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？ 3播放三字經(jīng)的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。 4教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)三字經(jīng)開頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。 二、初讀課文、自主識字 1自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教，反復(fù)讀幾遍。 2找學(xué)生試著朗讀課文 ，其他學(xué)生認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀

3、。 3再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。三、合作學(xué)習，識記生字 1小組合作：拿出課前準備的字卡，同桌交流怎樣又快又準地記住它們。 2學(xué)生匯報：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。預(yù)設(shè)： (1)“之”：字形像一個翩翩起舞的少女，點是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。 (2)“初”：本義是用剪刀裁剪布料(此處結(jié)合字理演變圖)。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。 (3)“性”：左右結(jié)構(gòu)。可以這樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來就是“性”。 (4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐

4、地上，張口說“善良”。 (5)“習”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習”。 (6)“教”：左右結(jié)構(gòu)。多音字：jio(教書)；jiào(教師)。 (7)“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。 (8)“貴”：貝部，表示與錢物有關(guān)。本義：物價高，與“賤”相對。 (9)“?！保郝N舌音，組詞：專心致志、專注、專門。 (10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。 (11)“玉”：石頭的一種，質(zhì)細而堅硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。字歌：大王懷中一寶石。 (12)“器”：用具的總稱。組詞：器皿、器物、武器。巧妙記憶：一只犬四張口。 (13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義

5、薄云天。 3 出示字卡，多種方式認讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。 四、師生互動，感知韻文 1先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。 (1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。 同桌配合，一人一句對讀。要求注意字音，讀得流利標準。 同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請教老師。 自主選擇喜歡的句子匯報自己的理解。 (2)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。(預(yù)設(shè)：人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，只是成長的環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別，如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。) (3)學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。第二課時教學(xué)過程二次備課一、

6、先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對讀，拍手讀，齊讀。) (2)導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。 在這一句中，請你找出一組反義詞。(幼和老) 教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時候不好好學(xué)習，長大以后不懂做人的道理，又沒有知識，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎？(預(yù)設(shè)：小孩子不好好學(xué)習是很不應(yīng)該的，老了就會不懂道理，也沒有知識，能有什么用呢？) (3)多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。 教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的。 引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習，就不懂得

7、禮儀，不能成才。請你和同桌一起說說這一句的完整意思。 二、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫 1強調(diào)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。) 2課件出示所有要寫的生字寶寶：之、近、遠、義、相、習、玉。(喜歡哪個生字寶寶就學(xué)寫哪個字。) 3師指導(dǎo)書寫本課生字。 (1)觀察例字：請同學(xué)們仔細觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個筆畫占田字格的什么位置。 (2)教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。 (3)學(xué)生完成書中寫字練習，先描紅，重點看清難點筆畫的寫法，再練習書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。) (4)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。 (5)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握“、”“ 辶”的寫法。 3 教師小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的三字經(jīng)最多。 作業(yè)設(shè)計 1.背誦課文。2.有條件的學(xué)生和家長共同背誦三字經(jīng)。3.認讀課后詞語。 板書設(shè)計8.人之初 三字經(jīng)資料袋養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼