35光的反射定律1

1、“學程導航”課時教學計劃施教日期年 月 日教學內容3.5 光的反身寸共幾課時3課型新授第幾課時1教學目標1. 了解光的反射現(xiàn)象2. 了解反射疋律，知道法線，反射光線，入射光線，反射角和入射角。3. 了解光的反射定律教 學 重 難 占 八、重點：理解光的反射定律 難點：探究光的反射定律教 學 資 源學情分析：學生對光的反射有較為直觀的感受。但是對光反射有什么規(guī)律不太理 解。需要通過實驗觀察。器材準備：激光筆、平面鏡、白色的硬紙板預 習 設 計自己閱讀書本相關內谷并嘗試完成以下冋題：1. 光射到物體表面上時，叫光的反射現(xiàn)象。2. 叫法線，叫入射角，叫反射角。如右圖所示，是入射光線，是反射光 A &

2、#39; R線，曰一W是法線。表示平面鏡，/聊是入射角，是反射角。n03. 大量實驗表明：光反射時，_。這就是光的反射定律。4. 在認真閱讀課本的基礎上完成學程導航互動課堂P49 “課前預習”作業(yè)一、 創(chuàng)設情境導入新課演示（1）用激光直接把光射到屏幕上（2 ）用激光筆借助平面鏡把光射到屏幕上 板書：光的反射二、 合作交流互動探究（一） 活動3.6探究光的反射規(guī)律 演示：如圖所示，把一白色硬紙板豎直放置在平面鏡 上，讓一束光緊貼硬紙板射向平面鏡的0點。根據教師的演示請學生猜想：光的反射有什么規(guī)律。（大部分同學都能猜到兩角相等） 提問用什么方法驗證自己的猜想（小組討論） 學生上臺闡述自己小組的設計

3、方案。并由學生點評 綜合得出探究方案，并分組探究驗證猜想1、改變入射光線的方向，觀測幾組入射角，并將有關 數(shù)據填入下表：提問：兩次現(xiàn)象有何 不同？平面鏡是怎樣 改變了光的傳播方 向。提問：為什么用白色 的光屏顯示光的傳播方向2、重復上述實驗，測出入射角和反射角的大小。平而M次數(shù)入射角a反射角123歸納：反射角入射角3、移動入射光線的方向，使之與反射光線重合。提問：為什么要做三組實驗歸納：當入射光線垂直射向鏡面時，反射光線與 入射光線重合，反射角入射角=4、入射光線逐步偏離重合位置，觀察反射光線的變化 情況。歸納：當入射光線遠離法線， 反射光線也 法線；入射角增大，反射角也 5、尋求反射光線、入

4、射光線和法線的位置關系。歸納：反射光線和入射光線分居在法線 側。指出實驗時為什么不小心碰了可以轉動的光屏看不到看不見反射光說明什光了？是沒有反射光了嗎？么6、以法線ON軸線，將白色硬紙板的 0B面繞法線ON緩慢旋轉。歸納：光反射時，入射光線、反射光線和法線在?？偨Y：光的反射規(guī)律：光反射時，反射光線、入射光 線和法線在同一平面內，反射光線和入射光線分居法 線兩側，反射角等于入射角。（可以概括為，三線共面， 兩線分居、兩角相等）7、探究實驗：“光路的可逆性”請同學做實驗：在光屏任意畫出一條入射光纖，通過 實驗找到反射光線，并在光屏上畫出。沿著原來反射 光線的方向射出一條光線，請同學找出這條入射光線 的反射光線。請同學得出規(guī)律：光路是可逆的（二）下面我們就根據光的反射規(guī)律作圖:光的反射作圖：步驟：1. 標出入射點02. 作法線3. 根據反射角等于入射角作出反射光線1、已知入射光線作反射光線2、已知反射光線，作入射光線例：已知入射光線，反射光線確定平面鏡的位置3、特殊：光垂直入射時（三線合一）步驟：1標出入射點02作入射光線與反射光線光線的角平分線一法線3.過0點畫平面鏡（法線與鏡面垂直）步驟：1.標出入射點02.作入射光線與反射 光線光線的角平分線 法線3過0點畫平面鏡 （法線與鏡面垂直）三：當堂檢測，了解學情學程導航學習單“課