三年級下冊英語音頻素材Unit 5 知識點總結與試題

1、PEP三年級 Unit5 Do you like pears? 知識點歸納四會單詞： pear梨 apple蘋果 orange橙子 banana香蕉 grape葡萄 重點單詞： watermelon西瓜 strawberry草莓 buy買 fruit水果語音：元音字母U的短音發(fā)音-|：fun有趣的，run跑，duck鴨子，under在下面句型講解1. 詢問對方是否喜歡某物的句型-Do you like.?課文例句：Do you like oranges?你喜歡橙子嗎？ No, I dont.不，我不喜歡。問句：Do you like+物品（apples,pears,bananas.)?答句：Y

2、es,I/we do. No,I/we dont.重點解析：問句是由do開頭的一般疑問句，用于詢問對方是否喜歡某物。Like后如果接可數(shù)名詞復數(shù)，可數(shù)名詞要用復數(shù)形式。2. 表達自己對某物好惡的句型-I dont like.課文例句：I like grapes.我喜歡葡萄。 Sorry, I dont like grapes.抱歉，我不喜歡葡萄。句型結構：I (dont) like+某物（watermelons, grapes,pears.)重點解析：表達自己喜歡某物的句型為“I like+某物”。不喜歡時就是dont在like前面，dont是do not的縮寫形式，幫助構成否定。如果like

3、后面接的表示某物的可數(shù)名詞，要用復數(shù)形式。3. 請別人吃水果的句型-Have some.課文例句：Have some grapes.吃一些葡萄吧。句型結構：Have some+水果（apples,oranges.)重點解析：此句型用于邀請別人吃一些水果。Have在這里是“吃”的意思。Some意為“一些”，后面接不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞的復數(shù)形式。4. 詢問對方自己是否可以吃某物的句型-Can I have some.?課文例句：Can I have some bananas?我能吃些香蕉嗎？Here you are.給你。句型結構：問句：Can I have some+某物（grapes,toma

4、toes.)？ 答句：Sure./Of course./Here you are.重點解析：問句是一個由can開頭的一般疑問句，can在這里意為“可以，能” have在這里意為“吃”注意： 在英語里面若某個物體出現(xiàn)了兩個及兩個以上，則通常要在這個單詞后面加s。例如： 一個梨：a pear 兩個梨：two pears 一個西瓜：a watermelon 多個西瓜：watermelons單元檢測卷一、 認真寫一寫，用手寫體在四線三格里正確抄寫下列單詞。（5分）run under body six milk 二、讀一讀，選出不同類的一項，并把序號寫在括號內。（10分）( )1、A、pear B、be

5、ar C、apple D、watermelon ( )2、A、grape B、strawberry C、chair D、banana( )3、A、fruit B、apple C、orange D、pear ( )4、A、orange B、yellow C、grape D、blue( )5、A、I B、he C、she D、it ( )6、A、pears B、strawberry C、bananas D、grapes( )7、A、ball B、boat C、car D、toy ( )8、A、map B、desk C、chair D、fat( )9、A、cat B、car C、dog D、bird

6、 ( )10、A、where B、what r C、under D、how二、 看圖片認單詞，把序號寫在相應的圖片下的括號內。（10分）A、pear B、orange C、under D、apple E、watermelon F、grape G、in H、banana I、on J、strawberry四、看圖片讀句子，選出和圖片相符的句子，并把序號寫在括號內。（8分）( )1、A、I like apples ( )2、A、 Can I have some oranges?B、I dont like apples. B、Have some oranges. （ ）3、 Do you like

7、strawberries,John ? . ( )4、Do you like bananas,Wu Yi fan?A、Yes, I do B、No,I dont. A、Yes I do B、No,I dont.五、單項選擇，把正確選項的序號寫在括號內。（20分）( )1、-Have some fruits. - A、Thank you B、Fine, thanks C、Great( )2、-Can I have an apple, please? - A、Thank you B、Here you are C、Great( )3、Can I have apple, please ? A、a B、

8、 C、an( )4、Can I have bananas, please? A、a B、some C、an( )5、-I dont like pears. -Me, A、too. B、so C、neither( )6、-I like watermelons . -Me, . A、too. B、so C、neither( )7、-Do you like pears? -Yes, . A、I like B、I do C、I dont ( )8、-Do you like oranges? - . I like them very much. A、Yes,I do. B、No,I dont. ( )9

9、、-Lets have some watermelons. - . A、Yes ,I do B、No ,I dont C、OK ( )10、-Do you like ?- No,I dont. A、strawberry B、strawberries. C、strawberries.( )11、- .-No, I dont. A、Do you like apples B、Can I have an apple. C、Have some apples( )12、- I have a pear? -Sure. A、Do B、Am C、Can( )12、Have fruit. A、any B、a C、

10、some( )13、 apple a day keeps the doctor away. A、An B、A C、some( )14、- . -Thank you . A、Do you like some pears ? B、Have some oranges. C、Can I have some grapes?六、情景選擇。( )1、你非常喜歡吃香蕉你應說： A、Yes, I do B、I like bananas very much C、No, I don t( )2、你想知道你的同桌喜歡吃梨你應問： A、Do you like pears? B、I like pear. C、No, I

11、don t( )3、有人來你家做客你用水果招待你說： A、Have some apples B、I like pear. C、Have some fruits.( )4、你想吃一個蘋果，你應說： A、Have some apples B、Can I have an apple C、Can I have a apple.( )5、別人讓你吃香蕉你不愛吃你應說： A、Have some bananas B、Sorry, I don t like bananas C、Can I have bananas.( )6、你吃完了別人問你是否還要應說： A、Have some more B、I like m

12、ore C、More?( )7、當你想吃梨時，你會說：“ . A、I dont like pears, B、Can I have some pears ?C、I like pear( )8.把蘋果遞給別人時說： A. Youre welcome. B. Here you are. C. No.( )9.當你接到別人給你的水果，應該說： A. Yes. B. Thanks you. C. Thank you.( )10.當別人說他不喜歡梨子，你也不喜歡應該說： A. Me, too. B. Me, neither.C. I dont like pears.其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵

13、是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。七、左右匹配，從右邊選出合適的應答語，并把序號寫在括號內。（16分）（ ）1、Do you like strawberries? A、Thank you . I like grapes.（ ）2、I like appl

14、es . B、No, it isnt.（ ）3、I dont like bananas. C、Me,too唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。（ ）4、Can I have some oranges ? D、Yes, she is.其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名