北京版六年級數(shù)學(xué)上冊《購物中的數(shù)學(xué)》教案

1、.北京版六年級數(shù)學(xué)上冊?購物中的數(shù)學(xué)?教案教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用才能和理論才能。2開展學(xué)生的解題思路和策略。3.經(jīng)歷分析、計算、比較、概括等過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：通過分析、計算、比較得出最正確購物方案。教學(xué)難點：用多種方法去解決問題。一、導(dǎo)入新課師：近幾年，我們密云的經(jīng)濟(jì)開展非?？?，大大小小的商場、超市極大的方便了人們的購物需求。在購物當(dāng)中，包含著許多數(shù)學(xué)知識，今天我們就一起來研究購物中的數(shù)學(xué)。板書課題：購物中的數(shù)學(xué)二、探究新知一自主探究1理解促銷方式。師：我們密云三家比較

2、有名的商場開展了一系列的促銷活動，課件出示三家超市和促銷方式你是怎么理解的？老師把三個商場的促銷方式板書上，老師這樣表示可以嗎？XGW 生1：買一瓶大的，送一瓶小的。師：假如買3瓶大的呢？送3瓶小的。生2：降價10%，就是按原價的90%出售。師：你能舉例說說嗎？比方原價100元，實際花1001-10%90元。按原價的90%出售是打幾折呢？生3：滿30元打八折，就是夠30元的按原價的80%出售，假如學(xué)生答復(fù)不全，師追問。也就是降價20%。師：原價30元應(yīng)付多少元？3080%24元。原價29元呢？不打折。師：你們理解得很好。2幫助A同學(xué)師：據(jù)理解，鮮橙多比較暢銷，課件出示有三位低年級的小同學(xué)想買這

3、種飲料。請看師介紹。他們不知道該去哪家商場買，我們來幫幫他們，好嗎？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初

4、中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。下面我們先來幫幫A同學(xué)， 看看A同學(xué)去哪家商場比較合算？3獨立計算。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與

5、幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴

6、他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。師巡視請3名同學(xué)在黑板上來算，三人各算一個商場，然后合作，告訴A同學(xué)去哪家商場合算。其他同學(xué)獨立計算。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模