高二物理人教版選修31　第一章靜電場(chǎng)：庫(kù)侖定律、電場(chǎng)和電場(chǎng)線測(cè)試題

1、.庫(kù)侖定律、電場(chǎng)和電場(chǎng)線1. 關(guān)于摩擦起電和感應(yīng)起電的本質(zhì)，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A.摩擦起電現(xiàn)象說(shuō)明機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，也說(shuō)明通過(guò)做功可以創(chuàng)造出電荷B.摩擦起電說(shuō)明電荷可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體C.感應(yīng)起電說(shuō)明電荷可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部分D.感應(yīng)起電說(shuō)明電荷可以從帶電的物體轉(zhuǎn)移到原來(lái)不帶電的物體2. 關(guān)于庫(kù)侖定律.以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A.庫(kù)侖定律適用于點(diǎn)電荷,點(diǎn)電荷其實(shí)就是體積很小的帶電體B.庫(kù)侖定律是實(shí)驗(yàn)定律C.庫(kù)侖定律僅對(duì)靜止的點(diǎn)電荷間互相作用才正確D.根據(jù)庫(kù)侖定律，當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)電荷間的間隔 趨近于零時(shí)，那么庫(kù)侖力趨近于無(wú)窮大3. 如下圖，當(dāng)將帶正電荷的球C移近不帶電的枕形

2、金屬導(dǎo)體時(shí)，枕形導(dǎo)體上電荷的挪動(dòng)情況是A.枕形金屬導(dǎo)體上的正電荷向B端挪動(dòng)，負(fù)電荷不挪動(dòng)B.枕形金屬導(dǎo)體中的負(fù)電荷向A端挪動(dòng)，正電荷不挪動(dòng)C.枕形金屬導(dǎo)體中的正、負(fù)電荷同時(shí)分別向B端和A端挪動(dòng)D.枕形金屬導(dǎo)體中的正、負(fù)電荷同時(shí)分別向A端和B端挪動(dòng)4. 兩點(diǎn)電荷間的間隔 恒定，當(dāng)其他電荷移到A、B附近時(shí)，A、B間互相作用的庫(kù)侖力將 A.可能變大B.可能變小C.一定不變D.不能確定5. 關(guān)于對(duì)元電荷的理解，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A.元電荷就是電子B.元電荷就是質(zhì)子C.元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量D.元電荷是帶電荷量最小的帶電粒子6. 以下關(guān)于點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式E=KQ/r2的幾種不同的

3、理解，不正確的選項(xiàng)是A.在點(diǎn)電荷Q的電場(chǎng)中，某點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小與Q成正比，與r2成反比B.當(dāng)r0時(shí)，E；當(dāng)r時(shí)，E0C.點(diǎn)電荷Q產(chǎn)生的電場(chǎng)中，各點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一定是背向點(diǎn)電荷QD.以點(diǎn)電荷Q為中心，r為半徑的球面上各處的場(chǎng)強(qiáng)相等7. 在電場(chǎng)中某點(diǎn)放人電荷量為q的正電荷時(shí)，測(cè)得該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)為E，假設(shè)在同一點(diǎn)放入電荷量q=-2q的負(fù)電荷時(shí)，測(cè)得場(chǎng)強(qiáng)為E，那么有A.E=E，方向與E相反B.E=2E，方向與E一樣C.E=E/2，方向與E一樣 D.E=E，方向與E一樣8. 在真空中有一勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)中有一質(zhì)量m=0.01g，帶電荷量q=-210-8C的塵埃沿程度方向向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，g=10ms2，那么A.場(chǎng)

4、強(qiáng)的方向一定沿程度方向 B.場(chǎng)強(qiáng)的方向一定豎直向下C.場(chǎng)強(qiáng)的方向一定豎直向上 D.場(chǎng)強(qiáng)的大小一定為E=5103NC9. 電荷量為q的點(diǎn)電荷，在與它間隔 r的P點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)的方向如下圖.今把一帶正電的金屬球放在該電荷附近某處，那么該點(diǎn)電荷在P點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)A.大小與方向都沒(méi)有變化B.強(qiáng)度增大，方向偏向金屬球C.強(qiáng)度變小，方向偏向金屬球D.由于金屬球的位置未確定，因此無(wú)法判斷10. 以下關(guān)于電場(chǎng)線的說(shuō)法中，不正確的選項(xiàng)是A.電場(chǎng)線是電場(chǎng)中實(shí)際存在的線B.在復(fù)雜電場(chǎng)中的電場(chǎng)線是可以相交的C.沿電場(chǎng)線方向，場(chǎng)強(qiáng)必定越來(lái)越小D.電場(chǎng)線越密的地方，同一試探電荷所受的電場(chǎng)力越大11. 如圖是表示在同一電

5、場(chǎng)中a、b、c、d四點(diǎn)分別引入檢驗(yàn)電荷時(shí)，測(cè)得的檢驗(yàn)電荷的電荷量跟它所受電場(chǎng)力的函數(shù)關(guān)系圖象，那么以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是A.這個(gè)電場(chǎng)是勻強(qiáng)電場(chǎng)B.a、b、c、d四點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小關(guān)系是EdEaEbEcC.a、b、c、d四點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小關(guān)系是EaEcEbEdD.a、b、d三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一樣12. 一個(gè)檢驗(yàn)電荷q在電場(chǎng)中某點(diǎn)受到的電場(chǎng)力為F，以及這點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為E，以下圖中能正確反映q、E、F三者關(guān)系的是13. 把質(zhì)量為m的正點(diǎn)電荷q從電場(chǎng)中某點(diǎn)靜止釋放，不計(jì)重力，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.該電荷一定由電場(chǎng)線疏處向電場(chǎng)線密處運(yùn)動(dòng)B.點(diǎn)電荷的運(yùn)動(dòng)軌跡必定與電場(chǎng)線重合C.點(diǎn)電荷的速度方向必定和通過(guò)點(diǎn)的電場(chǎng)線的

6、切線方向一致D.點(diǎn)電荷的加速度方向必定和通過(guò)點(diǎn)的電場(chǎng)線的切線方向一致14. 在如以下圖所示的電場(chǎng)中的P點(diǎn)放置一正電荷，使其從靜止開場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，其中加速度逐漸增大的是圖中的15. 如下圖為點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)中的一條電場(chǎng)線，假設(shè)一帶負(fù)電的粒子從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)時(shí)，加速度增大而速度減小，那么可斷定A.點(diǎn)電荷一定帶正電B.點(diǎn)電荷一定帶負(fù)電C.點(diǎn)電荷一定在A的左側(cè)D.點(diǎn)電荷一定在B的右側(cè)16. 如以下圖所示，甲、乙兩帶電小球的質(zhì)量均為m，所帶電荷量分別為+q和-q，兩球間用絕緣細(xì)線連接，甲球又用絕緣細(xì)線懸掛在天花板上，在兩球所在空間有方向向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度為E，平衡時(shí)細(xì)線被拉緊.那么當(dāng)兩小球均處于平衡時(shí)的

7、可能位置是以下圖中的哪幾個(gè) 17. 上題中，上下兩根絕緣細(xì)線張力的大小分別為A.T1=2mg, B.T12mg，C.T12mg， D.T1=2mg，18. 一帶電粒子從電場(chǎng)中的A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，徑跡如圖中虛線所示，不計(jì)粒子所受重力，那么A.粒子帶正電B.粒子加速度逐漸減小C.A點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大于B點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)D.粒子的速度不斷減小19. 光滑絕緣程度面上有兩個(gè)帶電小球A、B，相距為L(zhǎng)，A球質(zhì)量為m。A、B兩球由靜止開場(chǎng)釋放，釋放時(shí)，A、B的加速度分別為a和4a，經(jīng)時(shí)間t，B的速度為v，加速度為a，那么此時(shí)A的速度為_，加速度為_，此過(guò)程中電場(chǎng)力做的功為_。20. 真空中有兩個(gè)點(diǎn)電荷，帶電荷量分別為q1=51

8、0-3，q2=-210-2C，它們相距15cm，現(xiàn)引入第三個(gè)點(diǎn)電荷那么它的帶電荷量應(yīng)為_，放在_位置才能使三個(gè)點(diǎn)電荷都處于靜止?fàn)顟B(tài)。21. 兩個(gè)帶電性質(zhì)一樣的點(diǎn)電荷被固定在相距d的A、B兩點(diǎn)，其帶電荷量分別為Q和nQ，那么在A、B連線上場(chǎng)強(qiáng)為零的點(diǎn)到A點(diǎn)的間隔 為_。22. 兩個(gè)等量異種點(diǎn)電荷A與B的連線的中點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小為E，每個(gè)點(diǎn)電荷的帶電荷量為Q，那么這兩個(gè)點(diǎn)電荷間庫(kù)侖引力的大小為_。23. 地面上空存在一個(gè)電場(chǎng)，假設(shè)地面的重力加速度為g，離地面0.1RR為地球半徑處一個(gè)質(zhì)量為m，電荷量為q的帶負(fù)電的小球恰好處于平衡，那么該處電場(chǎng)強(qiáng)度大小為_，方向_。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)

9、和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。24. 電荷量q=2.010-3C、質(zhì)量m=1.010-4

10、kg的帶正電粒子從電場(chǎng)中的A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的速度圖象如下圖，該粒子運(yùn)動(dòng)的加速度為_m/s2，A、B連線上各點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)_填“相等或“不相等，A點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)為_NC.25. 如下圖，在正點(diǎn)電荷Q的電場(chǎng)中，Q、A、B、C在同一直線上，且EA=100NC，EC=36NC，B位于AC的中點(diǎn),那么B點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小為_NC.26. 如下圖，相距為2d的A和B兩點(diǎn)上固定著等量異種的兩個(gè)點(diǎn)電荷，電荷量分別為+Q和-Q.在AB連線的中垂線上取一點(diǎn)P，垂足為O，PAO=，求:1P點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向；2為何值時(shí)，場(chǎng)強(qiáng)最大?27. 如下圖，兩個(gè)可看成點(diǎn)電荷的帶正電小球A和B位于同一豎直線上，在豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)中保持不變

11、的間隔 沿豎直方向勻速下落。A球帶電荷量為Q，質(zhì)量為4m，B球帶電荷量為4Q,質(zhì)量為m,求勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小和兩球間的間隔 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂

12、顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。28. 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友