高二物理人教版選修32：6.2傳感器的應(yīng)用（知識(shí)要點(diǎn)歸納與同步訓(xùn)練）

1、.§6.2傳感器的應(yīng)用實(shí)例【自主學(xué)習(xí)】1電子秤里有_片，電壓放大器、模數(shù)轉(zhuǎn)換器、微處理器和數(shù)字顯示器等器件電阻應(yīng)變片受到力的作用時(shí)，它的_會(huì)發(fā)生變化，把應(yīng)變片放在適宜的電路 ，它可以把物體_，這個(gè)力學(xué)量轉(zhuǎn)換為_這個(gè)電學(xué)量，因此電子秤是_的應(yīng)用2在電熨斗中，裝有雙金屬片溫度傳感器，其作用是_當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，雙金屬片的_不同，從而能控制電路的通斷3電飯鍋中的溫度傳感器主要元件是_，它的特點(diǎn)是：常溫下具有鐵磁性，可以被磁體吸引，但是上升到約103時(shí)，就失去了磁性，不能被磁體吸引了這個(gè)溫度在物理學(xué)中稱為該材料的“_或“居里點(diǎn)4感溫鐵氧體是用_、_和_混合燒結(jié)而成的同步訓(xùn)練：1電子秤使用的是

2、A超聲波傳感器 B溫度傳感器 C壓力傳感器 D紅外線傳感器2以下器件不是應(yīng)用溫度傳感器的是A電熨斗 B話筒 C電飯鍋 D測(cè)溫儀3關(guān)于電飯鍋的說法正確的選項(xiàng)是A電飯鍋中的溫度傳感器其主要元件是氧化鐵B鐵氧體在常溫下具有鐵磁性，溫度很高時(shí)失去鐵磁性C用電飯鍋燒水，水開時(shí)能自動(dòng)斷電D用電飯鍋煮飯時(shí)，假設(shè)溫控開關(guān)自動(dòng)斷電后，它不能自動(dòng)復(fù)位4傳感器是一種采集信息的重要器件以下圖是由電容器作為傳感器來測(cè)定壓力變化的電路，當(dāng)待測(cè)壓力作用于可動(dòng)膜片電極上時(shí)，以下說法正確的選項(xiàng)是假設(shè)F向上壓膜片電極，電路中有從a到b的電流假設(shè)F向上壓膜片電極，電路中有從b到a的電流假設(shè)F向上壓膜片電極，電路中不會(huì)出現(xiàn)電流假設(shè)電

3、流表有示數(shù)，那么說明壓力F發(fā)生變化假設(shè)電流表有示數(shù)，那么說明壓力F不會(huì)發(fā)生變化A B C D5某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用多用電表研究熱敏特性實(shí)驗(yàn)中，安裝好如下圖的裝置向杯內(nèi)參加冷水，溫度計(jì)的示數(shù)為20，多用電表選擇適當(dāng)?shù)谋堵?，讀出熱敏電阻的阻值R1.然后向杯內(nèi)參加熱水，溫度計(jì)的示數(shù)為60，發(fā)現(xiàn)多用電表的指針偏轉(zhuǎn)角度較大，那么以下說法正確的選項(xiàng)是A多用電表應(yīng)選用電流擋，溫度升高換用大量程測(cè)量B多用電表應(yīng)選用電流擋，溫度升高換用小量程測(cè)量C多用電表應(yīng)選用歐姆擋，溫度升高時(shí)換用倍率大的擋D多用電表應(yīng)選用歐姆擋，溫度升高時(shí)換用倍率小的擋6關(guān)于電子秤中應(yīng)變式力傳感器的說法正確的選項(xiàng)是A應(yīng)變片是由導(dǎo)體材料制成B

4、當(dāng)應(yīng)變片的外表拉伸時(shí)，其電阻變大；反之，變小C傳感器輸出的是應(yīng)變片上的電壓D外力越大，輸出的電壓差值也越大7如下圖所示為自動(dòng)水位報(bào)警器的示意圖，在水位低于B時(shí)，電磁鐵所在控制電路部分_填“接通或“斷開，_燈亮；當(dāng)水位升高到B時(shí)，電磁鐵所在控制電路部分_填“接通或“斷開，_燈亮8如下圖，電吉他的弦是磁性物質(zhì)，當(dāng)弦振動(dòng)時(shí)，線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流輸送到放大器、喇叭，把聲音播放出來，以下說法正確的選項(xiàng)是A電吉他是光電傳感器 B電吉他是溫度傳感器C電吉他是聲音傳感器 D弦改用尼龍材料原理不變9辦公大樓的大門能“看到人的到來或分開而自動(dòng)開或關(guān)，利用的傳感器是A生物傳感器 B紅外傳感器 C溫度傳感器

5、D壓力傳感器10以下說法正確的選項(xiàng)是A電熨斗能自動(dòng)控制溫度主要利用了雙金屬片，兩片金屬的膨脹系數(shù)一樣B常溫下，上下觸點(diǎn)是接觸的；溫度過高時(shí)，雙金屬片發(fā)生彎曲使上下觸點(diǎn)別離C需要較高溫度熨燙時(shí)，要調(diào)節(jié)溫度旋鈕，使升降螺絲下移并推動(dòng)彈性銅片下移D電熨斗中的雙金屬片是一種半導(dǎo)體材料11對(duì)于常見的可燃?xì)怏w濃度的檢測(cè)，如今一般用催化燃燒檢測(cè)器。它的原理如下：傳感器的核心為一惠斯通電橋，其中一橋臂上有催化劑，當(dāng)與可燃?xì)怏w接觸時(shí)，可燃?xì)怏w在有催化劑的電橋上燃燒，該橋臂的電阻發(fā)生明顯變化，其余橋臂的電阻不變化，從而引起整個(gè)電路的輸出發(fā)生變化，而該變化與可燃?xì)怏w的濃度成比例，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)可燃?xì)怏w的檢測(cè)。由此可推斷

6、有催化劑的橋臂上的電阻材料為A銅 B合金 C半導(dǎo)體 D絕緣體12慣性制導(dǎo)系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于彈道式導(dǎo)彈工程中，這個(gè)系統(tǒng)的重要元件之一是加速度計(jì)。加速度計(jì)構(gòu)造原理的示意圖如圖2所示，沿導(dǎo)彈長度方向安裝的固定光滑桿上套一質(zhì)量為m的滑塊，滑塊兩側(cè)分別與勁度系數(shù)均為k的彈簧相連；兩彈簧的另一端與固定壁相連。滑塊原來靜止，彈簧處于自然長度，滑塊上有指針可通過標(biāo)尺測(cè)出滑塊的位移，然后通過控制系統(tǒng)進(jìn)展制導(dǎo)。設(shè)某段時(shí)間內(nèi)導(dǎo)彈沿程度方向運(yùn)動(dòng)，指針向左偏離O點(diǎn)的間隔 為s，那么這段時(shí)間內(nèi)導(dǎo)彈的A方向向左，大小為 B方向向右，大小為C方向向左，大小為 D方向向右，大小為13溫度傳感器廣泛應(yīng)用于室內(nèi)空調(diào)、電冰箱等家用電器

7、中，它是利用熱敏電阻的阻值隨溫度變化的特殊性來工作的。如圖3甲所示，電源的電動(dòng)勢(shì)E9 V，內(nèi)阻不計(jì)；G為靈敏電流表，內(nèi)阻保持不變；R為熱敏電阻，其電阻阻值與溫度的變化關(guān)系如圖3乙所示。閉合開關(guān)S，當(dāng)R的溫度等于20°C時(shí)，電流表示數(shù)I12 mA。當(dāng)電流表的示數(shù)I23.6 mA時(shí)，熱敏電阻的溫度是A60°C B80°CC100°C D120°C14如下圖的電路中，電源兩端的電壓恒定，L為小燈泡，R為光敏電阻，LED為發(fā)光二極管電流越大，發(fā)出的光越強(qiáng)，且R與LED相距不變，以下說法正確的選項(xiàng)是 A當(dāng)滑動(dòng)觸頭P向左挪動(dòng)時(shí)，L消耗的功率增大B當(dāng)滑動(dòng)觸頭

8、P向左挪動(dòng)時(shí)，L消耗的功率減小C當(dāng)滑動(dòng)觸頭P向右挪動(dòng)時(shí)，L消耗的功率可能不變D無論怎樣挪動(dòng)觸頭P，L消耗的功率都不變15關(guān)于電熨斗，以下說法正確的選項(xiàng)是 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。A電熨斗能自動(dòng)控制溫度主

9、要利用了雙金屬片，兩片金屬的膨脹系數(shù)一樣B原來溫度控制在 80斷開電源，現(xiàn)要求 60斷開電源，應(yīng)使調(diào)溫旋鈕上調(diào)一些C由熨燙絲稠衣物狀態(tài)轉(zhuǎn)化為熨燙棉麻衣物狀態(tài)，應(yīng)使調(diào)溫旋鈕下移一些D電熨斗中的雙金屬片是一種半導(dǎo)體材料16如圖所示是電熨斗的構(gòu)造圖，以下說法正確的選項(xiàng)是 A雙金屬片上層金屬的膨脹系數(shù)小于下層金屬B常溫下，上下觸點(diǎn)接觸；溫度過高時(shí)，雙金屬片發(fā)生彎曲使上下觸點(diǎn)別離C需要較高溫度熨燙時(shí)，要調(diào)節(jié)調(diào)溫旋鈕，使升降螺絲上移D雙金屬片溫度傳感器的作用是控制電路的通斷17在家用電熱滅蚊器中，電熱部分主要元件是PTC元件，PTC元件是由鈦酸鋇等半導(dǎo)體材料制成的電阻器，其電阻率隨溫度t的變化關(guān)系如下圖，

10、由于這種特性，PTC元件具有發(fā)熱、保溫雙重功能對(duì)此，以下判斷正確的選項(xiàng)是通電后，其電功率先增大，后減小通電后，其電功率先減小，后增大當(dāng)其產(chǎn)生的熱量與散發(fā)的熱量相等時(shí)，溫度保持在t1不變當(dāng)其產(chǎn)生的熱量與散發(fā)的熱量相等時(shí)，溫度保持在t1和t2之間的某一值不變A B C D18如圖甲所示是一火警報(bào)警裝置的一部分電路，其中R2是半導(dǎo)體熱敏電阻傳感器，它的電阻R隨溫度t變化關(guān)系如圖乙所示，該電路的輸出端a、b接報(bào)警器，當(dāng)傳感器所在處出現(xiàn)火情時(shí)，通過電流表的電流I和a、b兩端電壓U與出現(xiàn)火情前相比 AI變大，U變大 BI變小，U變小CI變小，U變大 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著

11、素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。DI變大，U變小答案1.電阻應(yīng)變片；電阻；形變；電壓；力傳感器這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2控制電路的通斷；膨脹系數(shù)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)