學校年度工作總結

1、小史店鎮(zhèn)中心學校2009年年終工作總結 小史店鎮(zhèn)中心學校在2009年教育教學各種中，認真開展教育質量推進年、深化年活動，緊 扣“三個任務”、鎖定“三個目標”，大力度、強措施、狠抓教育質量建設，成效明顯。、取得的成績:1 全鎮(zhèn)上下抓教學質量的意識明顯增強。 2009年全鎮(zhèn)各中小學校積極響縣教體局、鎮(zhèn)中 心學校的號召，根據本校實際制定“教育質量建設推進年”“深化年”活動實施方案，召 開動員大會，開展教育質量大討論，統(tǒng)一認識，質量意識越來越深入人心，教學的中心地 位得到加強，形成了一把手親自掛帥，各部門共同抓教學的局面，全鎮(zhèn)33所中小學都牢固確立了教學工作的中心地位，建立了提高教學質量的導向、激勵和

2、保障機制。各學校從狠 抓教學常規(guī)入手，規(guī)范教學行為，經常開展教學研討活動，集體備課活動，校長經常推門 聽課，學校抓教學質量的氛圍有了明顯的增強。鎮(zhèn)中心學校對“教育質量建設年”、“深 化年”活動高度重視，定期召開“教育質量建設推進年”、“深化年”活動工作調度會， 總結推廣在“教學質量推進年”、“深化年”活動中的好做法和典型經驗，部署下一步工 作，教學質量年活動開展得扎實有效。縣教體局曾多次到我鎮(zhèn)對落實新課程計劃、教學常 規(guī)及“教育質量建設年”、“深化年”活動的進展情況進行了隨機抽查，總體情況良好。2、教學工作中心地位得到確立，學校管理規(guī)范。全鎮(zhèn)各中小學校都能夠以教育質量建設 為中心，完善了各項工

3、作制度，圍繞教學抓管理，及時解決教學過程中的實際問題，各中 小學校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深入課堂、關注教師，積極參 加教師的教學活動。小史店鎮(zhèn)二初中校長丁小民兩年聽課 600余節(jié)，為教學工作決策掌握 了一手信息。廣大教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環(huán)節(jié)工作要求， 不斷優(yōu)化課堂教學結構，積極開展課程研究，努力探索教育規(guī)律，改革教學方法，大幅度 提高了課堂教學效率和質量。各學校規(guī)章制度健全，工作計劃內容翔實，安排合理。3、教育質量建設氣氛濃厚，廣大教職工工作積極性高漲全鎮(zhèn)33所學校都根據“教育質量建設推進年”、“深化年”活動安排和考評辦法，研究制訂了提高教育

4、質量的過硬措施和 翔實可行的各項工作計劃，修訂完善健全了各項規(guī)章制度和細化了考評辦法，量化了考評 標準，制訂了獎懲措施，具有很強的可操作性，從管理層到教師都有高度的危機感、責任 感和使命感，人人思奮進，人人講質量，在思想上有壓力，在工作上有動力，體現了積極 向上，求真務實的良好精神面貌和工作狀態(tài)。如今，我鎮(zhèn)整個教師隊伍正氣得到弘揚，廣 大教師求知欲不斷增強，要求學習、提高、充電，要求業(yè)務機構給予專業(yè)指導。全鎮(zhèn)從中 心學校領導到各校校長到每位教師都在研究教學，服務教學，圍繞質量建設抓管理，形成 了凝心聚力抓質量的良好態(tài)勢。4、常規(guī)教學工作規(guī)范，積極推進了教育教學的改革創(chuàng)新。我鎮(zhèn)大部分中小學校都能

5、夠全 面開設課程，開足課時，能夠按照教學規(guī)范要求指導和監(jiān)督教師的教育教學工作，對平常 業(yè)務檢查作了詳細記錄。廣大教師教學工作扎實認真，嚴格教育和管理學生，認真研究教 材，學習課程標準，科學把握和使用教材，教法靈活，教案撰寫、備課和授課能夠同步進 行，對學生作業(yè)做到全批全改，做出激勵性和啟發(fā)性的評語，對學生學習給予科學指導。鎮(zhèn)中心小學努力創(chuàng)新課堂教學，推行“五種模式”教學，即接受式、主體式、活動式、探 究式、互動式多種教學模式相互滲透，努力推進“六個轉變”，即從主智教學轉變?yōu)槿?教學，從注入式教學轉變?yōu)樘剿魇浇虒W，從封閉式教學轉變?yōu)殚_放式教學，從靜態(tài)教學轉 變?yōu)閯討B(tài)教學，從專制式教學轉變?yōu)槊裰?/p>

6、式教學，從單一化教學轉變?yōu)槎嘣虒W。二初 中堅持集體備課，分學科集體研究教材，進行逐單元、逐課節(jié)分析，每人分工撰寫2-3節(jié)教案，供同頭課教師靈活使用，并在課后反思，進行總結。一初中設立教師個人業(yè)務檔案， 將教師各項業(yè)務評比考核結果記錄在案，為質量建設最終評比提供了可靠數據。二初中自 創(chuàng)自編晨星報，已發(fā)學生作文、教師范文 130多篇，其作文評價教學法正在研究和推 行。二初中在學習借鑒“杜郎口教學法”、一初中在學習借鑒“洋思教學法”上均取得階 段性成果。二初中徐青峰同志的情景再現作文效果明顯，張軍見的思想品德課與語文課的 結合體現了學科兼融。一初中付書紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同

7、志的 教案撰寫、作業(yè)布置、課后反思特別優(yōu)秀，很有指導和借鑒意義，二中郭曉紅、郭紅同志 的教案內容詳實，思想創(chuàng)新，操作性很強。全鎮(zhèn)相當一部分教師掌握了課件制作技術，有 能力運用多媒體進行教學。、典型經驗及做法（一）、配合縣教體局“學校達標創(chuàng)建活動”，我中心學校與2009年春組織全鎮(zhèn)33所中小學校長，分成兩個組，乘兩輛班車，對每所學校的校容校貌、基礎建設、校園綠化、美化、 校園文化等進行了參觀評估，極大推進了各校的達標創(chuàng)建活動。（二）、狠抓新課標的學習與實踐，促進教師教育理念的轉變課程標準的改革是實施素質教育的一切攻堅點，新課程標準是教師確立新的教育理念的指 導與遵循。為促進我鎮(zhèn)教師轉變教育理念，

8、我們狠抓了新課標的學習與實踐。第一，中心 學校翻印了初中、小學各學科新課程標準，達到每位教師人手一冊。第二，召開校長、教 導主任連席會議，全面部署新課標學習與實踐事宜。第三，安排專題學習時間，采取個人 自學與集中學習相結合，要求在集中學習中，人人參與討論，人人發(fā)言，人人撰寫學習心 得。第四，中心學校成立新課標學習效果測評小組，對每位教師進行測評，不過關者繼續(xù) 學習，直至過關，否則不允許上講臺。從而大大促進了我鎮(zhèn)教師教育理念的轉變，為提高 教育教學質量奠定了基礎。（三）、強力推進集體備課，積累了一定經驗 在實施新課程的今天，集體備課成了我鎮(zhèn)校本教研的一種重要形式。根據縣教體局集體備 課的有關要求

9、，我中心學校建立了金字塔式的集體備課組織機構，規(guī)范了全鎮(zhèn)集體備課的 各項制度。建立了金字塔式的集體備課組織機構：鎮(zhèn)集體備課領導小組-一、二初中、鎮(zhèn)小、小學四 個學片備課領導小組；鎮(zhèn)集體備課領導小組派出督導員-一、二初中、鎮(zhèn)小各學科備課小組、四個學片各級段語數備課小組；各小學校長分包各學科備課小組。我鎮(zhèn)集體備課的具體做法和要求:（1）每學期開學前，各備課組制訂出切實可行的集體備課計劃，安排到周，一式兩份， 一份交教導處，一份由備課組自存，以備教導處隨時檢查。（2）集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。各備課組每周一次（一節(jié)課） 集體備課。（3）每次集體備課，各位老師按周集體備課計劃安排的

10、課題認真研讀教材、大綱，吃透教材，提前寫好“備課活頁”?！皞湔n活頁”包括兩大部分：一是教材分析，二是教法分析（教法、突破重點、難點的方法，指導學生學習的方法等）。（4）備課會上先由中心發(fā)言人發(fā)言，提出自己的授課思路，本章節(jié)的重點、難點以及突 破重點、難點的措施，采用的教具、教法等，然后全體成員發(fā)表自己的看法，大家討論， 統(tǒng)一觀點。（5）各成員積極參與、暢所欲言，避免了中心發(fā)言人獨言或經驗權威。（6）集體備課結束后，各位老師根據討論修訂后的備課提綱和各班的學情，認真寫好教 案，靈活授課。（7）集體備課與優(yōu)秀課例評選相結合，本周中心發(fā)言人亦是下周優(yōu)秀課例的授課者。（8）各位老師填寫的備課活頁要上交

11、備課小組長，由分管各組的行政每月檢查一次。（9）每次集體備課，各小組要認真做好集體備課記錄并每月上交一次，由主管領導親自 檢查，學期結束交教導處存檔。（10）集體備課時，全科組人員必須到位，不得無故缺席。如有特殊情況，必須向備課組 長和教導處請假。（11）各備課小組在每學期期末結束時要上交一份集體備課總結，由教導處統(tǒng)一存檔。（四）、以縣教育體育局課堂教學達標活動為契機，深入開展“課堂教學效果評價”活動 一年來，我小史店鎮(zhèn)中心學校結合縣教育體育局課堂教學達標活動，在鎮(zhèn)積極開展“課堂 教學效果測試”活動，并通過有序恒定的月考進行驗收，努力提高教育教學質量，收到了 很好效果。（1）、統(tǒng)一思想，營造“課堂效果評價”的良好氛圍中心學校在教育質量建設年活動初對全鎮(zhèn)教育教學工作進行調研時，通過教學工作視導和 其它教學活動檢查，發(fā)現學校平時的課堂教學中還存在不少問題，有的教學目標定位不準 確，有的教師角色定位沒有轉變，有的課堂教學針對性較差，學情研究不透，有的教師教 學基本功差，少數教師工作馬虎不認真，凡此種種，導致課堂教學效益不高，這已成為制約教育發(fā)展的“瓶頸”。為進一步規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂教學效果，從2007年10月開始，我們在全鎮(zhèn)中小學中廣泛開展“課堂教學效果評價”活動。2009年3月上旬，中心學校下發(fā)了關于開展課堂教學效果評價活動的通知和小史店