優(yōu)秀計(jì)劃方案范文：整改方案格式

1、整改方案格式一、制定整改方案和整改措施其基本格式一般由標(biāo)題、正文、落款三部分構(gòu)成。（一）標(biāo)題常見(jiàn)的寫法有：XXX黨委（黨總支、黨支部）整改方案、 黨員個(gè)人整改措施。（二）正文正文部分是整改方案和整改措施的核心內(nèi)容。主要有以下幾個(gè)部分：1、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求2、存在的主要問(wèn)題（1）黨員：要對(duì)照自己的材料，結(jié)合黨組織的評(píng)議意見(jiàn)、 分析評(píng)議階段征求到的意見(jiàn)和建議以及專題組織生活會(huì)上的意 見(jiàn)和建議，對(duì)照黨員先進(jìn)性具體要求， 對(duì)存在的問(wèn)題和不足作深 入反思，進(jìn)一步明確整改思路。（2）黨總支、黨支部：要進(jìn)一步歸納梳理征求到的意見(jiàn)和建議，深入綜合分析，把群眾意見(jiàn)最大、最不滿意的事情，群眾 最希望辦、當(dāng)前又能

2、夠辦好的事情逐項(xiàng)逐條列出來(lái)，作為整改的重點(diǎn)，制定整改措施。3、整改措施對(duì)照整改方案與整改措施中提出的存在問(wèn)題逐項(xiàng)逐條列出相應(yīng)的整改措施，要求具體詳細(xì)。（1）黨員重點(diǎn)針對(duì)在堅(jiān)持理想信念、黨的宗旨、黨的路線 方針政策、履行民主決策、勤政廉潔等方面存在的問(wèn)題制定切 實(shí)可行的整改措施。（2）黨總支、黨支部要針對(duì)群眾提出的每一個(gè)問(wèn)題，逐一進(jìn)行綜合分析研究，制定整改方案，提出解決問(wèn)題的具體措施， 并明確是即時(shí)整改還是用較長(zhǎng)時(shí)間整改，對(duì)不能及時(shí)整改的，要建章立制，制定出方案，提出解決的步驟，并訂立整改計(jì)劃表， 明確整改事項(xiàng)、整改措施和要求、整改責(zé)任人、整改完成時(shí)間。4、今后努力方向在整改措施中，黨員個(gè)人要明

3、確列出今后的努力方向， 圍繞 如何在崗位上創(chuàng)業(yè)績(jī)、在社會(huì)上當(dāng)模范等問(wèn)題，投身實(shí)踐，發(fā)揮 先鋒模范作用，提出今后的努力方向。（三）落款在文章末尾寫上單位及支部名、負(fù)責(zé)人姓名及職務(wù)、日期。 署名也可以放在標(biāo)題之下。二、撰寫時(shí)應(yīng)注意如下問(wèn)題：（一）思想重視，制定方案之前要經(jīng)過(guò)反復(fù)認(rèn)真分析研究。（二）突出重點(diǎn)。整改措施和整改方案要解決存在的突出問(wèn) 題，特別是要重點(diǎn)解決涉及群眾切身利益、 群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。（三）求真務(wù)實(shí)。制定的整改方案和措施要切實(shí)可行，實(shí)事 求是，措施到位，注重效果。按照近期、中期、長(zhǎng)期三個(gè)階段安， 明確各個(gè)時(shí)期的整改任務(wù)、措施，明確解決問(wèn)題的途徑和方法，具有可操作性。（四）做到整改

4、內(nèi)容、整改方法、整改完成時(shí)限、整改目標(biāo)、 整改責(zé)任人“五個(gè)清楚”。（五）明確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。制定整改方案要堅(jiān)持群眾參與，群眾 監(jiān)督，這是制定好整改方案的重要內(nèi)容。 要把群眾滿意不滿意作 為最根本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。范文寫作整改方案（一）一、整改目的熟練掌握詞匯是理解語(yǔ)言和使用語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的詞匯就不能有效地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，就無(wú)法有效地用英語(yǔ) 進(jìn)行交際。為了尋找并確定幾種適合我校學(xué)生水平的詞匯學(xué)習(xí)方 法，我重點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始年級(jí) -三年級(jí)的一部分孩子進(jìn)行了 調(diào)查，在了解他們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀和困難的基礎(chǔ)上，有的放矢地增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生綜合語(yǔ)言能力 的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、

5、整改步驟1繼續(xù)利用課堂這個(gè)主陣地，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在詞匯學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲教學(xué)法和正拼音遷移法，提高學(xué)習(xí)興趣，降低記憶難度。2、利用校報(bào)、家長(zhǎng)會(huì)、教師博客等媒體和時(shí)機(jī)，反饋調(diào)查 問(wèn)卷有關(guān)情況，向家長(zhǎng)提出希望和要求， 對(duì)家庭英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)進(jìn) 行指導(dǎo)。三、保障措施1. 根據(jù)調(diào)查分析，在今后的教學(xué)中我將側(cè)重對(duì)學(xué)生認(rèn)讀單詞的方法指導(dǎo)，減少單調(diào)的跟讀和重復(fù)，范文參考寫作網(wǎng)，教您怎樣寫范文 學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，滲透一些簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律，先從最好 記的跟漢語(yǔ)拼音最相似的輔音字母入手，給學(xué)生總結(jié)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，讓他們能見(jiàn)字母讀出發(fā)音。2. 通過(guò)調(diào)查，我們了解到在記憶單詞時(shí)學(xué)生最喜歡游戲記憶 法。因此在今后的教學(xué)中，在讓學(xué)

6、生了解發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，我要根據(jù)情況盡量多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如扔炸彈、看口型猜單詞、大小聲等學(xué)生比較喜歡的形式，讓學(xué)生喜歡讀單詞，喜 歡學(xué)英語(yǔ)。3. 充分發(fā)揮家庭第二課堂的作用， 提高家長(zhǎng)對(duì)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí) 的重視程度，多督促，多檢查，勤過(guò)問(wèn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 單詞的方法，讓家長(zhǎng)成為老師的助手，共助孩子成長(zhǎng)。整改方案（二）一、整改目的通過(guò)對(duì)我班學(xué)生語(yǔ)文課堂教學(xué)有效提問(wèn)情況調(diào)查問(wèn)卷分析， 了解了本班學(xué)生的課堂教學(xué)有效提問(wèn)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生愿意參與老師的課堂提問(wèn)，每位學(xué)生都認(rèn)為課堂提問(wèn)對(duì)自己的學(xué)習(xí)有 促進(jìn)作用，學(xué)生們都喜歡輕松、愉悅的課堂，希望老師在課堂上 關(guān)注每一位學(xué)生，希望老師和學(xué)生共同

7、參與提問(wèn)。 但是到了高年 級(jí)很多學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因不愿意參與老師的課堂提問(wèn)。1使學(xué)生進(jìn)一步明確共同參與提問(wèn)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、提高學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)。 提高學(xué)生提問(wèn)的有效性。3、最全面的范文參考寫作網(wǎng)站 提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生更 好地參與課堂教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。二、整改步驟1 *年12月，制定整改方案。2、*年12月一一*年5月，根據(jù)整改方案，開(kāi)展“我的課 堂我做主”活動(dòng)和“課堂發(fā)言能手”評(píng)選活動(dòng)。3、*年6月10 *年6月20日，撰寫。三、保障措施1、教師要轉(zhuǎn)變教育角色。到了高年級(jí)，教師就更要做孩子的朋友，課下深入學(xué)生群體，了解他們；上課，多用商量的口氣， 采取各種方法帶動(dòng)學(xué)生

8、的積極性， 共同質(zhì)疑，一起完成教學(xué)任務(wù)。2、課堂教學(xué)講方法。課堂提問(wèn)，要怎樣來(lái)問(wèn)，采取什么形 式？必須考慮周全。形式多樣，方法靈活，出其不意，新穎多變的問(wèn)題往往會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要做一個(gè)有智慧的教師，讓自己的孩子愛(ài)上自己的課。不拘泥，不死板，大膽創(chuàng)新， 也許你會(huì)有新的收獲。3、關(guān)注每一位學(xué)生。對(duì)于課堂上不太愛(ài)舉手發(fā)言的同學(xué)， 要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們參與課堂提問(wèn)，讓他們覺(jué)得老師關(guān)注他們 了，發(fā)言并不可怕，上課表達(dá)自己的想法其實(shí)很快樂(lè)。4、引導(dǎo)質(zhì)疑很重要。疑是思之始，學(xué)之端，有疑才有思，有思才有問(wèn)，有問(wèn)才有得。因而質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)新知的鑰匙。教師要 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，會(huì)疑、會(huì)問(wèn)的學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)，課堂上他也會(huì) 專注、認(rèn)真的參與到教師的