坐井觀天教案設計——李琳飛

1、坐井觀天教案教學目標：1認識“沿、際、信”三個生字，理解“井沿”“無邊無際”等詞語。2能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話。3理解“坐井觀天”的含義，懂得蘊含的道理。教學重點： 認識“沿、際、信”三個生字，理解“井沿”“無邊無際”等詞語。教學難點：理解“坐井觀天”的含義，懂得蘊含的道理。教學準備：1PPT課件，flash動畫。2小青蛙、小鳥貼圖。教學時間：1課時教學過程：一動畫導入1、同學們，喜歡看動畫片嗎？老師今天放一個小動畫給大家看一看好不好？（以動畫導課，激發(fā)學生興趣，有利于引導學生進入課堂學習。）2、動畫片看完了，誰來說一說講的是什么故事呢？（板書課題）2 初讀課文，整體感知1、

2、生借助拼音自由讀課文；2邊讀邊標出自然段，并圈出生字； 3、指名說一說全文共幾段？三學習生字 1、出示生字“信”，指名領讀。 2、討論交流 A、音節(jié)、偏旁、結構 B、組詞，結合課文理解含義 3、同法學習“際、沿”4、 朗讀感悟 1、由“井沿”一次引入課文： A、誰在“井沿”上？（老師簡筆畫井，生上臺貼出的青蛙位置） B、誰又在井里呢？。（生上臺找出位置并貼上圖片，通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）2、小結：現(xiàn)在同學們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們之間發(fā)生了什么事呢？一共進行了幾次對話？ 3、用“ ”畫出青蛙說的話，用“”畫出小鳥說的話。

3、 4、生多種形式朗讀對話，討論交流： A、小鳥為什么落在井沿上？ B、青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？ C、小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？（步步設疑，培養(yǎng)學生思考能力。） 5你認為青蛙和小鳥誰說得對？（擺清青蛙和小鳥的觀點，讓學生討論，分析、思考的能力。） 6、小結：所以，這個故事告訴我們：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙一樣，因為天天坐在井里，只看見一部分天空就以為看見了全部，見識有限，犯了錯誤還自以為是。四、拓展延伸 1、這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，為了證明到底誰的觀點正確，小青蛙聽從了小鳥的建議，跳出了水井，它會看到什么？說些什么呢？（擴展思維，培養(yǎng)學生想像能力。）五、總結“坐井觀天”這個故事告訴同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀?。ㄗ詈蠼忸}，符合學生認知規(guī)律，加深對成語的印像。）6、 作業(yè)1.有感情的朗讀課文。2.把這