淺談提高煤礦職工安全意識(shí)的途徑

1、淺談提高煤礦職工安全意識(shí)的途徑2012-08-23 論文導(dǎo)讀:提高煤礦職工安全意識(shí)是確保煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，從提高煤礦職工的安全意識(shí)的意義、更新觀念、師資建設(shè)等六個(gè)方面詳細(xì)地闡述了提高煤礦職工安全意識(shí)的具體做法。 提高職工；安全意識(shí)；途徑、要讓每一個(gè)從業(yè)人員都知道安全意識(shí)薄弱是釀成悲劇的主要原因事實(shí)上.提高煤礦職工安全意識(shí)是確保煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，從提高煤礦職工的安全意識(shí)的意義、更新觀念、師資建設(shè)等六個(gè)方面詳細(xì)地闡述了提高煤礦職工安全意識(shí)的具體做法。提高職工；安全意識(shí)；途徑、要讓每一個(gè)從業(yè)人員都知道安全意識(shí)薄弱是釀成悲劇的主要原因事實(shí)上，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都在風(fēng)險(xiǎn)包圍的世界里生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、而煤礦企業(yè)職工所擔(dān)負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他行業(yè)。問(wèn)題的關(guān)鍵在于有些礦工缺乏安全意識(shí)，常常懷有僥幸心理，結(jié)果使許多小隱患釀成大事故。研究表明 90%以上的事故都是由于作業(yè)人員麻痹大意，缺乏安全意識(shí)造成的。然而，我們大多數(shù)煤礦企業(yè)現(xiàn)階段職工培訓(xùn)的教學(xué)重點(diǎn)仍放在崗位技能和操作技術(shù)上，當(dāng)然，對(duì)特殊崗位和技術(shù)含量較高的工種是十分必要的。而對(duì)占井下作業(yè)人員 70%左右的一般工種來(lái)說(shuō)，安全意識(shí)培訓(xùn)的比例就應(yīng)該大于技術(shù)培訓(xùn)。這里僅以膠帶輸送機(jī)司機(jī)為例：司機(jī)上崗只要?jiǎng)e睡覺、別脫崗、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、記住開停車信號(hào)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，根本不需要太高的技術(shù)水平。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果輸送機(jī)司機(jī)缺乏風(fēng)險(xiǎn)或安全意識(shí)，懷有僥幸心理，在崗

3、位上睡覺或脫崗，就極有可能造成輸送帶被壓死、撕裂、著火等重大事故。事故一旦給企業(yè)造成停產(chǎn)或重大經(jīng)濟(jì)損失，操作人員將會(huì)受到嚴(yán)厲的行政處罰，還可能給本人帶來(lái)牢獄之災(zāi)。更新概念，把職工培訓(xùn)的重點(diǎn)放到安全意識(shí)教育上來(lái)2.1 政府、企業(yè)和主管職工安全技術(shù)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)部門，包括我們每一位從事職工教育的教師在內(nèi)，都要從思想上、觀念上徹底轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。政府和業(yè)務(wù)主管們應(yīng)該從宏觀上制訂出一整套對(duì)煤礦職工進(jìn)行安全意識(shí)方面教育培訓(xùn)的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，并組織相關(guān)專家編寫出符合煤礦企業(yè)各工種安全生產(chǎn)和作業(yè)人員文化水準(zhǔn)的教科書。建議煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)教科書的教學(xué)指導(dǎo)思想應(yīng)為。以“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理?！钡陌踩a(chǎn)方

4、針為指導(dǎo)；以樹立從業(yè)人員的安全意識(shí)為目的；以案例教學(xué)的為主體；以風(fēng)險(xiǎn)隱患防治措施為依托，以完善的教材為輔助。使教材既具有較高的理論性，又具有較強(qiáng)的實(shí)用性。教材要緊密結(jié)合煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)實(shí)際，把從業(yè)人員作業(yè)場(chǎng)所可以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)、隱患、危及員工人身安全的危險(xiǎn)因素及防治措施按章節(jié)、有條理的撰寫成書，以便供煤礦職工安全培訓(xùn)教育教學(xué)使用。該系列教材的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為提高員工安全意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)分配上應(yīng)占每期培訓(xùn)班教學(xué)內(nèi)容所需課時(shí)的 90%以上。為了便于教學(xué)任務(wù)的實(shí)施，教材編寫人員可以同步制作與該教材相配套的教學(xué)視頻，包括投影、動(dòng)漫、幻燈片等與教材一并發(fā)行。建立一支愛崗敬業(yè)、知識(shí)豐富、教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍

5、煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)教師應(yīng)具備如下條件：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛礦山，心甘情愿地做一名光榮的煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)教師，具備較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。煤礦職工培訓(xùn)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念，要勇于探索新的知識(shí)領(lǐng)域，善于發(fā)現(xiàn)職工培訓(xùn)方面的新問(wèn)題，敢于攻克專業(yè)技術(shù)難關(guān)，逐步把自己鍛煉成長(zhǎng)為所教學(xué)科的帶頭人。煤礦職工培訓(xùn)教師要具備駕馭所教學(xué)科教材的能力，對(duì)教材所涉及的問(wèn)題做到觸類旁通。遇到教學(xué)業(yè)務(wù)或煤礦安全技術(shù)方面不懂的問(wèn)題，深入到生產(chǎn)一線，端正態(tài)度，不恥下問(wèn)，當(dāng)好“學(xué)生”。對(duì)技術(shù)型知識(shí)型的問(wèn)題一定要搞清楚，弄明白。雖然煤礦職工安全技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn)的 90%應(yīng)該放在對(duì)職工安全意識(shí)上，但我們畢竟從事的是安全

6、技術(shù)培訓(xùn)，教學(xué)過(guò)程中必然地會(huì)涉及到“技術(shù)”問(wèn)題。煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的教師應(yīng)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法上，學(xué)會(huì)制作所教學(xué)科的教學(xué)課件，掌握電化教學(xué)設(shè)備的操作技巧和方法，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。提高煤礦職工安全意識(shí)的教學(xué)方法和措施。讓職工理解風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn)的概念，掌握煤礦各作業(yè)場(chǎng)所常見事故隱患的預(yù)防措施。煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)教師在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，首先要讓職工理解風(fēng)險(xiǎn)、危險(xiǎn)的基本概念。“危險(xiǎn)是可能產(chǎn)生的潛在的損失?！辈还芩欠襻劤墒鹿剩际且粋€(gè)事實(shí)。如我們經(jīng)常說(shuō)在煤礦井下坐皮帶、蹬勾頭危險(xiǎn)，在井上行人或機(jī)動(dòng)車闖紅燈危險(xiǎn) 不管違章者會(huì)不會(huì)受到傷害，“危險(xiǎn)”的程度都是實(shí)際存在的。只有讓職工把這些基本概念搞清楚了，他們才

7、能自覺提高安全意識(shí)，并把這種意識(shí)變成防治煤礦風(fēng)險(xiǎn)、隱患和災(zāi)害的自覺行動(dòng)。其次，職工培訓(xùn)教師要充分利用現(xiàn)代化的電化教學(xué)設(shè)備，將煤礦井下常見災(zāi)害的類型、隱患、征兆、及必要的安全技術(shù)防治措施歸納制表或打印成冊(cè)，以便較好地鞏固教學(xué)效果，共同完成教學(xué)任務(wù)的目的。造大聲勢(shì)，形成氛圍。政府、企業(yè)、新聞媒體要加大宣傳安全意識(shí)轉(zhuǎn)變的重要意義。在進(jìn)入礦區(qū)的主干道上懸掛橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)、漫畫、制作宣傳櫥窗；各基層區(qū)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)要充分利用班前班后會(huì)、“二 五”學(xué)習(xí)、班組長(zhǎng)大講堂、每日一題、每周一課、每月一考、演講討論和黑板報(bào)等多種形式進(jìn)行宣傳。形成一個(gè)人人了解煤礦企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)辨識(shí)事故的隱患，全員掌握防治措施的企業(yè)安全

8、文化氛圍。建立團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高集體辨識(shí)隱患能力。煤礦企業(yè)安全管理工作的重心在班組，安全管理工作的核心在班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己在安全生產(chǎn)中的兵頭將尾作用，利用工作現(xiàn)場(chǎng)的有利條件，積極帶領(lǐng)班組成員共同討論作業(yè)場(chǎng)所可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和隱患。努力提升集體辨識(shí)事故隱患的能力。班組長(zhǎng)和基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)善于發(fā)現(xiàn)作業(yè)場(chǎng)所事故隱患并能提出防治技術(shù)措施的職工給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。從心理學(xué)角度，引導(dǎo)學(xué)員樹立八小時(shí)以外的安全意識(shí)安全培訓(xùn)的教師、基層區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和班組長(zhǎng)等安全生產(chǎn)管理人員，不僅要對(duì)員工進(jìn)行崗位安全管理教育，還要引導(dǎo)他們樹立八小時(shí)以外的安全意識(shí)。員工的家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、子女入托入學(xué)、夫妻感情、鄰里是否和睦，包括他本人有無(wú)抽煙、酗酒、賭博等不良嗜好都應(yīng)列為安全意識(shí)教育的范疇。一旦上述情況使員工產(chǎn)生的不良情緒，從家庭和社會(huì)延續(xù)到工作崗位上來(lái)，同樣會(huì)造成不安全因素。