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文檔簡介
1、歡迎評選近十年來最有影響力的文章(復選)為了紀念化學教學創(chuàng)刊30周年,評選近十年來最有影響力的文章活動自1月份在網(wǎng)上公布以后,得到很多讀者的響應和支持,我們在讀者評選和參考專家意見的基礎上,初選了一部分,文章題目如下(同時也會刊登在化學教學第4期第5期上),請廣大讀者在初選300篇(僅作參考)的基礎上再評選出30篇,截至日期到7月底。希望得到大家的廣泛支持,歡迎大家積極參與,如果您評的最有影響力的文章入選的話,我們將送化學教學特刊一本,入選最有影響力的文章的作者將得到證書一本。請將您認為最有影響力的文章名寄回化學教學編輯部,或者發(fā)郵件至化學教學編輯部的郵箱(ecnuhxjx或者ecnuhxjx
2、),地址:上海市中山北路3663號化學教學編輯部 郵編200062謝謝您對化學教學編輯部工作的支持與幫助! 化學教學 2009.3.3年/ 期作者化學教學近十年最有影響力的文章1999/011999/011999/011999/021999/021999/021999/031999/041999/051999/051999/051999/061999/061999/071999/071999/081999/081999/091999/01999/101999/101999/111999/111999/111999/111999/121999/122000/012000/012000/02200
3、0/022000/032000/032000/042000/042000/052000/062000/062000/072000/072000/082000/082000/092000/102000/102000/102000/112000/122001/012001/012001/022001/022001/032001/042001/042001/042001/052001/052001/062001/062001/072001/072001/072001/082001/082001/092001/092001/092001/102001/112001/122001/122001/1220
4、02/012002/012002/012002/022002/022002/032002/032002/042002/042002/042002/052002/062002/062002/062002/092002/092002/102002/102002/102003/1-22003/1-22003/1-22003/1-22003/032003/032003/032003/042003/042003/052003/052003/062003/062003/062003/07-082003/07-082003/07-082003/092003/092003/102003/102003/1020
5、03/112003/112003/122003/122003/122003/122004/01-022004/01-022004/01-022004/01-022004/032004/032004/032004/042004/042004/042004/052004/052004/052004/062004/062004/062004/07-082004/092004/092004/092004/102004/102004/112004/122004/122004/122005/01-022005/01-022005/01-022005/01-022005/01-022005/032005/0
6、32005/042005/052005/052005/052005/052005/062005/062005/062005/07-082005/07-082005/092005/092005/092005/092005/102005/102005/102005/112005/112005/122005/122005/122006/012006/012006/012006/022006/022006/022006/032006/032006/032006/032006/042006/042006/052006/052006/052006/052006/062006/062006/062006/0
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8、072007/072007/072007/072007/072007/082007/082007/082007/082007/092007/092007/092007/092007/092007/102007/102007/112007/112007/112007/122007/122007/122007/122008/012008/012008/012008/012008/012008/022008/022008/032008/032008/042008/042008/042008/042008/052008/052008/052008/062008/062008/062008/072008
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10、祖民尚瑤蔡秀慧周春英曹洪昌瞿兵沈旭東施華杜義芳劉四方吳洪明王程杰龐關羅江松劉知新費倫猛吳茂江周立和鄭胤飛吳俊明楊靜等王緒巖許紅柳陸真等秦丙昌夏靖龍蒯世定等劉成坤張仁波劉懷樂何鳴元等姚子鵬等方紅等陳國有曹莉等陳方楊廣斌施其康靳瑩等許鵬奎劉建東等高淑萍等鈕澤富孫夕禮唐力胡金臣錢秋萍朱志江潘鴻章王后雄包霞施華劉霖吳海虹畢華林等曠湘平舒繼青翟新民高劍南張健如王克勤黃振河等金前英梁陸元湯逸芳葉佩玉魏紅寶趙華唐生岳高劍南賀云飛衣敏之吳煥云等吳俊明丁文楚許穎如肖信等宋紅生等解守宗李萬春陳凱等丁學軍楊硯寧張環(huán)劉懷樂甘光曲楊明生孟獻華等孫元清陸建源陳世華童寶康蘭建祥魏冰周立和嚴業(yè)安陳光輝虞琦房宏田長明王繼良浦懿
11、曾懋華陳康叔鈕澤富韓峰等鄒慶松王春黃寶圣朱仙弟程緒瓊陳屹李安峰等高建峰李德勝吳敏鄧立新周改英徐丹青陸軍許穎如王緒巖夏宏宇等劉彩虹徐建飛黃劍芳蔣良劉秀苑等楊振曦等劉前樹呂宏宇張春等沈偉韌嚴建波胡列揚金偉民孫建新王長纓周勇楊旭東王春賀瑛王麟生梁建軍姜孟等何永紅等王云生蔡彩虹鄭雅蘭鄭胤飛平功享易章和尹筱莉等嚴業(yè)安李忠元于海強劉吉平王蘭楨 蔡文聯(lián)等熊言林等麥裕華楊軍胡久華李順友楊梓文楊潔等王金龍等趙秋玲等徐睿羅華榮等童曉燕李軍張小釗等王玉蘭等王春李家亮閆蒙鋼等朱志江鄭學裕李大堃張鳳華等方金祥張靜等戚寶華楊梓文黃慶達戚寶華陳元慶等湯艷等鐘東臣等陳基福等吳澤芳吳良根繆徐劉積福趙玉泉駱秀云等方志強仲偉貴王晶
12、等包朝龍羅聲杰孫春華嚴濟良周敏仁陸建源王后雄劉連亮趙寧等尚瑤李芳等宋心琦許振勇許培享李興武冷燕平等王芳王后雄張英武等陳寅石海信茆建軍翟新民吳鵬劉凌熊竹清奚達寶吳依楠王春陸庭鑾吳俊明李耀軍宋心琦錢海如陸軍吳兆根袁廷新等姬建剛王祖浩等吳江明許香玉等唐敏寧彥鋒中師課堂教學和培養(yǎng)學生自學能力的實驗與研究試論化學教學中學生思維能力的培養(yǎng)化學教學和教研要上新臺階引導發(fā)現(xiàn)法在化學教學中的運用介紹美國的STS教育中的師資培訓和學生評價化學綜合命題的幾種模式化學教學中構建認知結構框架的思考化學教學中構建六環(huán)節(jié)導學方案的實踐與思考化學素質教育中思維層次的研究設置“課題研究”作業(yè)培養(yǎng)學生發(fā)展?jié)撃茉僬f常見純凈物的穩(wěn)定
13、性高考化學命題改革與中學化學教學實施素質教育的思考掘井要盲目刪減的必然結果“分層教學分類指導”教學的實踐與探索淺論化學習題的情感包裝談化學教學中非邏輯思維能力的培養(yǎng)試論中學化學試驗內(nèi)容的改革談組合定量測定實驗題淺談中學化學計算機輔助教學軟件的開發(fā)中學化學計算機輔助教學發(fā)展中的問題和對策實驗教學中科學素質的培養(yǎng)初探高考綜合能力測試對教師綜合素質的要求中學化學實驗的綠色化研究從99年高考化學命題談學科素質教育考試觀 碳酸鹽幾個性質的探討在實驗教學中培養(yǎng)學生的學習方法與思維方法現(xiàn)代教育技術在備課中作用的初探化學教學中對智優(yōu)學生非智力因素的引導和培養(yǎng)諾貝爾化學獎與中學化學教學改革 化學課堂教學中“引導
14、探究”教學模式的研究與實踐化學試驗與創(chuàng)造性教育中學化學創(chuàng)造性實驗教學策略的探索中藥現(xiàn)代化的機遇與挑戰(zhàn)“主體參與型”化學課堂教學模式的探索和嘗試注重科學方法教育提高學生科學素質化學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的探索與實踐開設實驗選修課 培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力“十字交叉法”的數(shù)學原理與方法運用中學化學演示實驗開放體系的探索公眾化學教育芻議運用課堂教學模式實施科學方法教育的思考強酸制弱酸反應規(guī)律的推廣與應用舉例化學教學中促進學生進行創(chuàng)新性學習的研究北京市中學化學實驗教學研究二十年回顧與展望構建分層教學模式 推進創(chuàng)新教育落實百年諾貝爾化學獎再分析有關“貌似題”的非知識性錯解探析化學實驗的設計與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)從創(chuàng)
15、新教育看發(fā)現(xiàn)法在化學教學中的運用創(chuàng)新人才必備的創(chuàng)新素質構建促進學生發(fā)展的多維課程目標新體系淺談化學問題的表征形式關于中學化學閱讀理解學習策略的思考與研究試述化學教學評價改革的三個動向“酚類物質的污染”教學設計21世紀幾個化學前沿學科的初步探討 淺析探索發(fā)現(xiàn)教學模式在化學選修課中的應用中學化學實驗教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)化學問題的分類與“問題教學法”的靈活實施化學創(chuàng)新教學的三個關鍵 化學開放型試題的特點探討判斷溶液中離子濃度關系的思考高中理科實驗班化學開放式教學模式的探索與實踐“問題解決”教學模式在中學化學教學中的應用初探兼論STS理論的應用創(chuàng)設綜合情景 促進學科滲透試論問題情景式教學與科學思維方法的
16、培養(yǎng)中學化學實驗教學以學生發(fā)展為本努力實現(xiàn)素質教育的重點和目標改進教學系統(tǒng)結構進行化學創(chuàng)新教育的初步探索談更新化學課程理念問題利用“反思型化學日記”培養(yǎng)學生化學元認知能力探索論中學化學教學中作業(yè)的設計研究性學習拓寬化學教學的新路子中學化學教材改革的目標和基礎性教材的編寫之我見 把轉變學習方式作為新一輪課程改革的重要內(nèi)容和標志 研究性學習化學教育改革的新視點以問題為載體展開化學學習策略教學的初探淺談化學作業(yè)設計中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力“化學能手”查詢系統(tǒng)的設計與制作 對幾道高考化學題的不同意見多元智力理論在化學實驗教學中的應用鐵與水蒸氣反應實驗的研究化學教學教材處理方法的研究化學課堂教學中實施研
17、究性學習的構想與實踐對于氫硫酸還原實驗教學中幾個問題的思考離子液體與綠色化學 中學化學新教材編寫的若干思考化學問題解決中元認知訓練的研究理科綜合背景下的化學實驗設計新題型中學化學雙語教學的嘗試和思考談化學應用型綜合題的教學策略讓學生動口、動手、動腳我對上海市中學化學課程標準的認識認知方式的實驗研究化學反應中的“取代”與“置換”概念芻議試論化學開放型試題的類型實施以科學探究為核心的化學教學的有效途徑理論化學在基礎教育中的地位和應用論高中化學探究學習的課堂案例設計新課程改革推進中考化學命題新發(fā)展溫度對溶液pH 值影響的探討高中化學研究性學習初探朱志江淺議實驗教學的改革與創(chuàng)新高考命題如何測試研究性學
18、習的能力建立以可持續(xù)發(fā)展為本的化學教師培訓模式的實踐探索 在新形勢下對省市的高中化學競賽命題的探索設疑式教學與問題意識的培養(yǎng)2002年國家自然科學一等獎成果簡介STS教育與初中化學新教材開發(fā)談建構主義觀念下的化學教學設計化學教學要重視“內(nèi)隱性”知識的挖掘與利用化學教學中培養(yǎng)學生質疑能力的思考與實踐試論化學學科特點改革進取 開創(chuàng)21世紀化學教育的新局面酒精燈加熱溫度的測定研究主導、主體、互動教學模式與創(chuàng)造思維的培養(yǎng)在化學實驗設計和實施中體現(xiàn)綠色化學理念的初步實踐中學化學研究型學習初探化學中考試題的導向作用創(chuàng)新教育對化學教師的挑戰(zhàn)和要求化學教學中學生提問能力差的制約因素及其對策的研究命題與對話基于
19、網(wǎng)絡環(huán)境的化學信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式的研究與實踐試論化學核心知識與化學學科意識新元素的發(fā)現(xiàn)與周期系理論的發(fā)展幾種探究式教學模式的研究新課程理念下挖掘實驗教學多重功能的探索議當前實驗教學的改革和創(chuàng)新論化學課堂教學心理環(huán)境的構建 在高中化學實驗中培養(yǎng)學生探究能力的幾條重要途徑普通實驗曲線圖的數(shù)字化處理方法 理想氣體狀態(tài)方程式在化學解題中的應用中學化學教師開展教育實驗應注意的幾個問題一組CO2與NaOH反應的基礎創(chuàng)新題互聯(lián)網(wǎng)上的化學教育外文資源原型課堂的引領與突破“自來水中什么物質讓小金魚窒息”新課程標準下構建化學教學方式初探中考化學實驗題的八大熱點及應考策略幾個傳統(tǒng)實驗的改進從中學生的思維特征談創(chuàng)新思維
20、能力的課堂培訓評說2004年高考理綜(全國卷)化學題基于析因實驗方法的探究活動設計與實踐對研究性學習和研究性教學實踐的反思有機合成速成“五步法”估算含氧酸酸度的兩種方法談高中化學新教材中拓展型知識的運用策略小議有機物的酸堿性如何進行教育研究讓課堂“四通八達“起來化學教學中的“相異構想”初探化學課堂教學系統(tǒng)動態(tài)分析有關“化學電源”問題淺析化學新課程中情感態(tài)度與價值觀的評價新理念下化學課堂教學必須理順的幾個辨證關系用廢鐵屑制備硫酸亞鐵的實驗研究從海水提鎂想到如果我是企業(yè)家高一化學教師新教材培訓的啟示探究性學習模式下的化學實驗習題設計體現(xiàn)教材“人文內(nèi)涵”之我見多元智能理論在化學教學中的應用化學教學中
21、開展探究性學習實踐與探討 新課程理想念下高中化學有效教學策略的研究 認知心理學關于化學實驗問題解決的研究評述如何引導學生解題后的再思考二氧化碳的實驗室制法的設計和反思上海高一化學新教材中滲透元素周期律內(nèi)容的嘗試與體會微型實驗與化學新課程改革左旋肉堿:新型多功能營養(yǎng)添加劑實施化學新課程的困惑與對策探索“主題式課題研究”與“課堂教學”的整合藥物的傳統(tǒng)合成與綠色合成的原子經(jīng)濟性比較論高中化學新教材內(nèi)容的生成與使用三維目標下的高中化學學生分組實驗的研究試題的難度設置與應考策略網(wǎng)絡技術在中學化學實驗教學中的運用研究從講課到教學,從教學到研究銀鏡反應中若干問題的探討影響學生進行化學探究性學習的因素與建議滲
22、透綠色化學理念 促進化學新課程改革B12與C60分子球棍模型相互轉化動畫的制作與啟示化學學習檔案評價及其實施策略中學生在科學探究中進行“假設與預測”能力的實踐研究微波化學在環(huán)境保護中的應用有關化學課堂教學以外的討論與思考 中學化學實驗教學中培養(yǎng)學生科學品質的理論與實踐高中化學課堂合作學習的組織形式和模式構建化學教學中改變學生學習方式的探索一次成功的探索性實驗課教學的困惑“傾聽與對話”教研員的基本功新課程化學“迷思概念”的研究和教學對策“問題閱讀”策略在化學教學中的應用當前我國科學教學中的基本問題及其對策為什么果糖比葡萄糖的銀鏡反應速率快基于新課程理念下的“問題解決”教學模式的探討與體會合作學習
23、策略在中學化學教學中的嘗試中學化學教師要重視化學專業(yè)知識的不斷更新反式脂肪酸的危害與控制運用遞進性思想實施過程教學的實踐與探索中學生化學問題表征現(xiàn)狀及特點的實驗研究高中課程標準實驗教科書化學與生活評析國外幾種科學探究模型評價及啟示以問題教學帶動學生研究性學習的案例及體會關于學科素質教育的思考淺談在化學習題教學中培養(yǎng)學生的思維分析能力充分利用生成資源命題 推進化學課改評價研究化學教學論教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析化學教學中元認知能力培養(yǎng)的初探新課改背景下實施高中化學新課程的幾點做法與體會基于建構主義的化學新課導入創(chuàng)意設計綠色化學試劑碳酸二甲酯利用區(qū)域優(yōu)勢揭發(fā)學生情感新課標高中化學選修教材物質結構
24、與性質三種版本的比較研究硫蒸氣顏色的實驗探究與思考 對結構概念與構造式表示體系稱謂的商榷新課程下化學教學過程與方法的思考與策略淺議高中化學新課程必修模塊的主要教學策略挖掘隱性參照對象的解題方法及應用探究初中化學發(fā)展性學業(yè)評價的實踐探索利用計算機實施化學形成性評價組合式氣體實驗裝置的特點及設計策略 對“幾種常見氣體創(chuàng)新制法”的理性思考和實證探索關于初中化學引入“物質的量“教學內(nèi)容的一些思考高三試卷講評課功能初探高三化學復習教學中如何體現(xiàn)新課程理念化學探究性實驗中教師指導策略的研究體驗科學家的思維歷程中學教材數(shù)字化學習資源的建設化學課堂教學中“體驗式學習”的教學形式與策略研究探究化學學習中學生受挫
25、成因及對策的研究對人教版化學實驗教科書(必修)習題的認識與思考師生共建化學課堂評價標準的行動研究淺談中學化學課堂教學中學生資源的利用和開發(fā)也探“復分解反應”的概念農(nóng)村初中實施化學新課程的困難與對策研究創(chuàng)意微型化學實驗設計微型水火箭SOLO分類評價理論在化學開放性實驗試題中的應用試論“思維導圖”在新課程背景下中學化學教學中的應用初中化學教學中培養(yǎng)學生自主學習的有效策略的探討“公文式學習”在化學教學的應用試論“思維導圖”在新課程背景下中學化學教學中的應用中學化學基本概念與基礎理論的教學策略研究多元智能理論視野中的化學差生轉化策略核武器、化學武器、生物武器及其防護淺談中學化學課堂教學中的三維目標問題導向學習法在化學教學中的實踐與思考專題型研究性學習在化學新課程教學中的實踐與體會
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