大數(shù)的認識第七課時

1、大數(shù)的認識 第七課時課題億以上數(shù)的讀、寫法課型新授教學目標知識與技能：1 使學生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。2 在學習的過程中，引導學生利用已有的舊知識學習新知識。使學生認識到數(shù)學知識之間是有聯(lián)系的。過程與方法：使學生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗遷移類推的方法 情感、態(tài)度和價值觀：引導學生關注學習的過程，使學生體驗到學習的樂趣。重點學習億以上數(shù)的讀法、寫法。難點中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。教具題卡教學過程教師導學學生活動教學意圖一 復習引入：1.小組交流： 在課前讓學生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學生復習億以內數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內互相讀讀、寫寫。再

2、說說是怎樣讀或寫這些數(shù)的。2. 全班交流：（1）以小組為單位交流。 引導學生看億以內的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。（2）全班交流億以內數(shù)讀寫方法。二、探究新知（一）億以上數(shù)的讀法1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如：地球到太陽的平均距離是149600000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？2、以小組為單位合作研究：要求：(1) 先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內互相讀讀。(2) 和小組

3、內的同學交流一下，你是怎樣在小組內互相讀讀、寫寫一些搜集的數(shù)據(jù)小組代表在全班匯報交流自己組的比較方法學生說數(shù)據(jù)的來源說讀寫數(shù)的方法學生讀信息，并思考問題學生試著讀，再在小組內互相讀讀。幫助學生復習，億以內數(shù)的讀寫法，為學習新知識作準備。培養(yǎng)學生搜集信息的能力。使學生觀察到數(shù)級擴展成是三級數(shù) 讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3. 全班反饋：在學生讀的基礎上，讓學生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？4. 說讀法時，重點處理0的讀法：如果剛才學生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學生讀讀(不管學生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。（

4、教師可以有針對性地出示幾個練習強化0的讀法）例如：(1) 聽錄音判斷對錯：610 0000 0000 236 0509 0008 100 4000 2000 問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級了）(2) 教師出示讀數(shù)的卡片讓學生讀：800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ 哪個0沒讀？為什么？）5、 師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 6、下面圍繞讀法進行練習。 做練習一：并填反思表。 （1）讀出下列各數(shù)：830000

5、0000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。反思表1. 六個數(shù)，你讀對了（ ）個數(shù)？2. 你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3. 億以上數(shù)的讀法你是怎么學會的？（ ）自己看書 通過別人幫助學會的。別人是（ ）利用以前學過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 其他5. 師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同

6、的地方，有什么不同的地方？（二） 億以上數(shù)的寫法。1.師：我們已經(jīng)學習了怎樣寫含有2級的數(shù)。請同學們打開練習2 ，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說說）二百零六億零五百八十萬 寫作：四百八十億 寫作：十二億七千六百萬 寫作：三十億零六十萬 寫作：一千零四十億零五百萬 寫作：同時提供給學生思考題思考：(先自己思考，再小組間說說)（1）. 請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗要和同學們交流的？2. 學生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫的對不對，訂正。（2）重點處理寫數(shù)的方法：以學生交流的形式進行方法總結。3. 在這里教師要重點處理0的寫法。（1）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。（2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。組間交流。學生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。四、總結：這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？五、作業(yè)：交流說讀數(shù)的方法。學生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。 從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。讀法一樣，數(shù)級擴展讀作：六百一十億 （）讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（）讀作：一千零四億零二千。（）指名讀數(shù)讀法一樣