高中作文《議論文論證之深刻篇》精品

1、整理課件議論文論證之議論文論證之深刻篇深刻篇整理課件 2.熟練運(yùn)用論證深刻的方法升格作文。熟練運(yùn)用論證深刻的方法升格作文。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.強(qiáng)化議論文論證的深刻性。強(qiáng)化議論文論證的深刻性。整理課件1、文段訓(xùn)練、文段訓(xùn)練找問題明方法找問題明方法例例1、下面是詳細(xì)事例的運(yùn)用，找出問題改一改：、下面是詳細(xì)事例的運(yùn)用，找出問題改一改： 小仲馬出生在一個(gè)書香門第，他的父親是當(dāng)時(shí)蜚聲小仲馬出生在一個(gè)書香門第，他的父親是當(dāng)時(shí)蜚聲文壇的大仲馬，作為名家之后的小仲馬并沒有憑借他父文壇的大仲馬，作為名家之后的小仲馬并沒有憑借他父親的聲望而博得自己的名聲，不斷地向出版社投稿，每親的聲望而博得自己的名聲，不斷地

2、向出版社投稿，每一次都用不同的筆名為的不過是和自己的父親劃清界限，一次都用不同的筆名為的不過是和自己的父親劃清界限，但是每次都是無(wú)情地退稿。當(dāng)他父親提出要為他的稿件但是每次都是無(wú)情地退稿。當(dāng)他父親提出要為他的稿件寫介紹信的時(shí)候卻被小仲馬狠狠地拒了，最終他成功了，寫介紹信的時(shí)候卻被小仲馬狠狠地拒了，最終他成功了，當(dāng)當(dāng)茶花女茶花女聞名于世的時(shí)候，人們認(rèn)識(shí)了小仲馬這位聞名于世的時(shí)候，人們認(rèn)識(shí)了小仲馬這位自立自強(qiáng)的才子。自立自強(qiáng)的才子。一一.透過現(xiàn)象看本質(zhì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)由表及里的縱向深化法。由表及里的縱向深化法。整理課件例例2、下面是學(xué)生作文事例的運(yùn)用，找出存在的問、下面是學(xué)生作文事例的運(yùn)用，找出存在

3、的問題：題： 假如沒有當(dāng)年王石的下海創(chuàng)業(yè)，怎得今天假如沒有當(dāng)年王石的下海創(chuàng)業(yè)，怎得今天萬(wàn)科的輝煌成就？假如沒有張瑞敏帶領(lǐng)海爾的萬(wàn)科的輝煌成就？假如沒有張瑞敏帶領(lǐng)海爾的自主研發(fā)，怎得今天的世界自主研發(fā)，怎得今天的世界500強(qiáng)？假如沒有喬強(qiáng)？假如沒有喬布斯自我的靈感，怎得蘋果的輝煌？布斯自我的靈感，怎得蘋果的輝煌？ 自立自立是一種能力，它并不意味著自以為是，歪曲是是一種能力，它并不意味著自以為是，歪曲是非；自立亦是一種品質(zhì)，它也不意味著你藐視非；自立亦是一種品質(zhì)，它也不意味著你藐視他人，拒絕依靠，不與他人合作。他人，拒絕依靠，不與他人合作。整理課件存在問題存在問題過多敘述例證，缺少分析論證。貼標(biāo)簽

4、，過多敘述例證，缺少分析論證。貼標(biāo)簽，不能由現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)，缺乏對(duì)人生、不能由現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)，缺乏對(duì)人生、社會(huì)的關(guān)注。社會(huì)的關(guān)注。事例雖多，局限于一個(gè)領(lǐng)域（商業(yè)），事例雖多，局限于一個(gè)領(lǐng)域（商業(yè)），缺乏普遍性，不能揭示共同特征，影響缺乏普遍性，不能揭示共同特征，影響了文章的論證深度。了文章的論證深度。整理課件 這樣改可以嗎？這樣改可以嗎？ 當(dāng)當(dāng)茶花女茶花女聞名于世的時(shí)候，人們認(rèn)識(shí)聞名于世的時(shí)候，人們認(rèn)識(shí)了小仲馬這位自立的才子。了小仲馬這位自立的才子。作為名家之后的小仲作為名家之后的小仲馬并沒有憑借他父親的聲望而博得自己的名聲，馬并沒有憑借他父親的聲望而博得自己的名聲，他選擇的是一條崎嶇坎坷的自

5、立之路。為了和自他選擇的是一條崎嶇坎坷的自立之路。為了和自己的父親劃清界限，小仲馬每一次向編輯部投稿己的父親劃清界限，小仲馬每一次向編輯部投稿都用不同的筆名，但是每次都是被無(wú)情地退稿。都用不同的筆名，但是每次都是被無(wú)情地退稿。當(dāng)他父親提出要為他的稿件寫介紹信的時(shí)候，依當(dāng)他父親提出要為他的稿件寫介紹信的時(shí)候，依然被他斷然地拒了，最終小仲馬憑借自己的努力然被他斷然地拒了，最終小仲馬憑借自己的努力成功了。成功了。假如小仲馬沒有自立的精神，一味依靠假如小仲馬沒有自立的精神，一味依靠父親的幫助，怎會(huì)有后來卓越成就？父親的幫助，怎會(huì)有后來卓越成就？整理課件 例例1參考例文：參考例文： 當(dāng)當(dāng)茶花女茶花女聞名

6、于世的時(shí)候，人們認(rèn)識(shí)了小仲聞名于世的時(shí)候，人們認(rèn)識(shí)了小仲馬這位自立的才子。馬這位自立的才子。當(dāng)他父親提出要為他的稿件寫介紹當(dāng)他父親提出要為他的稿件寫介紹信的時(shí)候，都被他拒絕了，他并不想憑借父親的聲望而信的時(shí)候，都被他拒絕了，他并不想憑借父親的聲望而去博得自己的名聲，盡管每次投稿都被無(wú)情地退稿，但去博得自己的名聲，盡管每次投稿都被無(wú)情地退稿，但最終憑借自己的努力成功了。最終憑借自己的努力成功了。假如小仲馬沒有自立的精假如小仲馬沒有自立的精神，一味依靠父親的幫助，他怎能會(huì)勇敢地面對(duì)一次次神，一味依靠父親的幫助，他怎能會(huì)勇敢地面對(duì)一次次的挫折？假如沒有自立的精神，他也許只會(huì)在父親的光的挫折？假如沒有

7、自立的精神，他也許只會(huì)在父親的光環(huán)下獲得一時(shí)的榮耀，但可以相見，當(dāng)光環(huán)消失后留給環(huán)下獲得一時(shí)的榮耀，但可以相見，當(dāng)光環(huán)消失后留給他的只能是庸庸碌碌、一事無(wú)成，又怎會(huì)有他的只能是庸庸碌碌、一事無(wú)成，又怎會(huì)有茶花女茶花女享譽(yù)后世？自立使小仲馬贏得了自己的尊嚴(yán)，自立使小享譽(yù)后世？自立使小仲馬贏得了自己的尊嚴(yán)，自立使小仲馬贏得了自己的人生，自立更使使小仲馬贏得了世人仲馬贏得了自己的人生，自立更使使小仲馬贏得了世人的敬仰。的敬仰。整理課件 例例1 1參考例文：參考例文： 無(wú)獨(dú)有偶，無(wú)獨(dú)有偶，茶花女茶花女的作者小仲馬從不的作者小仲馬從不憑借他父親的聲望而博得自己的名聲，他選擇憑借他父親的聲望而博得自己的名

8、聲，他選擇的是一條崎嶇坎坷的的是一條崎嶇坎坷的自立自立之路。雖然之路。雖然自立自立的道的道路崎嶇坎坷，但他從無(wú)怨言；雖然路崎嶇坎坷，但他從無(wú)怨言；雖然自立自立的道路的道路充滿荊棘，但他從不放棄。不斷地奮斗使他與充滿荊棘，但他從不放棄。不斷地奮斗使他與父親的距離逐漸縮短。當(dāng)父親的距離逐漸縮短。當(dāng)茶花女茶花女問世時(shí)，問世時(shí)，小仲馬名聲大震，人生的光彩剎那間顯露無(wú)遺。小仲馬名聲大震，人生的光彩剎那間顯露無(wú)遺。在世界文壇中，他和父親在世界文壇中，他和父親并排立著并排立著，正是，正是自立自立讓他取得了成功，他得到的不僅是榮光，還有讓他取得了成功，他得到的不僅是榮光，還有自立自立的尊嚴(yán)。的尊嚴(yán)。整理課件

9、例例2問題：?jiǎn)栴}： （ 分論點(diǎn)）分論點(diǎn)）假如沒有當(dāng)年假如沒有當(dāng)年王石王石的下海創(chuàng)業(yè)，的下海創(chuàng)業(yè)，怎得今天萬(wàn)科的輝煌成就？假如沒有怎得今天萬(wàn)科的輝煌成就？假如沒有張瑞敏張瑞敏帶帶領(lǐng)海爾的自主研發(fā)，怎得今天的世界領(lǐng)海爾的自主研發(fā)，怎得今天的世界500強(qiáng)？假?gòu)?qiáng)？假如沒有如沒有喬布斯喬布斯自我的靈感，怎得蘋果的輝自我的靈感，怎得蘋果的輝煌？煌？ （分析分析+概括升華）概括升華） 整理課件修改示例修改示例： 縱觀古今中外，那些取得巨大成就的偉人，縱觀古今中外，那些取得巨大成就的偉人，往往離不開獨(dú)立精神。往往離不開獨(dú)立精神。（分論點(diǎn)）（分論點(diǎn)）假如沒有假如沒有伽伽利略利略的獨(dú)立研究敢于質(zhì)疑，怎能有比薩斜塔

10、實(shí)的獨(dú)立研究敢于質(zhì)疑，怎能有比薩斜塔實(shí)驗(yàn)？假如沒有驗(yàn)？假如沒有王守仁王守仁龍場(chǎng)石槨中的獨(dú)立思考，龍場(chǎng)石槨中的獨(dú)立思考，怎有心學(xué)的誕生？假如沒有怎有心學(xué)的誕生？假如沒有康熙康熙的獨(dú)立果敢，的獨(dú)立果敢，怎有擒鰲拜、平三藩的卓著功勛？假如沒有喬怎有擒鰲拜、平三藩的卓著功勛？假如沒有喬布斯的自主研發(fā)，怎有蘋果的輝煌布斯的自主研發(fā)，怎有蘋果的輝煌古今中古今中外的例子，無(wú)不證明了一個(gè)共同的事實(shí)外的例子，無(wú)不證明了一個(gè)共同的事實(shí)獨(dú)獨(dú)立精神推動(dòng)人們?nèi)〉镁薮蟮某删?。是?dú)立精神立精神推動(dòng)人們?nèi)〉镁薮蟮某删?。是?dú)立精神讓他們開拓進(jìn)取，是獨(dú)立精神讓他們屹立于世讓他們開拓進(jìn)取，是獨(dú)立精神讓他們屹立于世界的強(qiáng)者之列。界的

11、強(qiáng)者之列。 （分析分析+概括升華）概括升華）整理課件透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法總結(jié)：透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法總結(jié)：3.多角度舉例，求同思維，揭示共同特征。巧妙多角度舉例，求同思維，揭示共同特征。巧妙串珠，用分論點(diǎn)統(tǒng)攝，用概括升華，點(diǎn)亮文段，串珠，用分論點(diǎn)統(tǒng)攝，用概括升華，點(diǎn)亮文段，深化論證。深化論證。2.跳出個(gè)體局部，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)。跳出個(gè)體局部，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)。1、概述例證，由表及里的縱向剖析，增、概述例證，由表及里的縱向剖析，增強(qiáng)論證的深度。強(qiáng)論證的深度。整理課件二、揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系二、揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系執(zhí)果析因縱向深入法。執(zhí)果析因縱向深入法。 閱讀思考：下列語(yǔ)段中的材料有沒有很好

12、地論閱讀思考：下列語(yǔ)段中的材料有沒有很好地論證出觀點(diǎn)？證出觀點(diǎn)？ 獨(dú)立精神，將史蒂夫獨(dú)立精神，將史蒂夫喬布斯推向事業(yè)的巔喬布斯推向事業(yè)的巔峰。喬布斯，當(dāng)代全球資訊科技和電子產(chǎn)品界峰。喬布斯，當(dāng)代全球資訊科技和電子產(chǎn)品界的教父。領(lǐng)導(dǎo)蘋果電腦公司，推出風(fēng)靡全球億的教父。領(lǐng)導(dǎo)蘋果電腦公司，推出風(fēng)靡全球億萬(wàn)人的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛萬(wàn)人的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂乃至生活的方式。自食其力、獨(dú)立自主，把樂乃至生活的方式。自食其力、獨(dú)立自主，把喬布斯推向了事業(yè)的巔峰，讓喬布斯成為一個(gè)喬布斯推向了事業(yè)的巔峰，讓喬布斯成為一個(gè)改變世界的人。改變世界的人。 整理課件 問題問題：有事例，沒有

13、揭示事例與結(jié)論：有事例，沒有揭示事例與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系。之間的內(nèi)在聯(lián)系。 對(duì)策：對(duì)策：執(zhí)果析因，分析出事例與論點(diǎn)執(zhí)果析因，分析出事例與論點(diǎn)之間的因果關(guān)系。之間的因果關(guān)系。整理課件 修改示例修改示例： 易卜生說過，世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。為易卜生說過，世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。為什么獨(dú)立的人會(huì)最堅(jiān)強(qiáng)，甚至最強(qiáng)大？什么獨(dú)立的人會(huì)最堅(jiān)強(qiáng)，甚至最強(qiáng)大？因?yàn)楠?dú)立的人因?yàn)楠?dú)立的人不會(huì)依賴別人（只是問題的反面），因?yàn)楠?dú)立的人勇不會(huì)依賴別人（只是問題的反面），因?yàn)楠?dú)立的人勇于承擔(dān)責(zé)任（不是獨(dú)立的人特有的，所以不是主要于承擔(dān)責(zé)任（不是獨(dú)立的人特有的，所以不是主要的），因?yàn)楠?dú)立的人具有創(chuàng)新精神（是喬布

14、斯的主要的），因?yàn)楠?dú)立的人具有創(chuàng)新精神（是喬布斯的主要特征，但非獨(dú)立的人特有的，是次要原因）特征，但非獨(dú)立的人特有的，是次要原因），因?yàn)楠?dú)因?yàn)楠?dú)立的人不會(huì)貪圖安逸（主要原因）。立的人不會(huì)貪圖安逸（主要原因）。喬布斯，當(dāng)代全喬布斯，當(dāng)代全球資訊科技和電子產(chǎn)品界的教父。領(lǐng)導(dǎo)蘋果電腦公司，球資訊科技和電子產(chǎn)品界的教父。領(lǐng)導(dǎo)蘋果電腦公司，推出風(fēng)靡全球億萬(wàn)人的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代推出風(fēng)靡全球億萬(wàn)人的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂乃至生活的方式。自食其力，獨(dú)立自主，通訊、娛樂乃至生活的方式。自食其力，獨(dú)立自主，讓喬布斯成為一個(gè)改變世界的人。讓喬布斯成為一個(gè)改變世界的人。缺少獨(dú)立精神，會(huì)缺少獨(dú)立

15、精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷，如果這樣，使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷，如果這樣，喬布斯就不會(huì)銳意進(jìn)?。蝗鄙侏?dú)立的精神，只想不勞喬布斯就不會(huì)銳意進(jìn)取；缺少獨(dú)立的精神，只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人會(huì)和他人，如果這樣，喬布斯怎能達(dá)到事業(yè)的巔峰。，如果這樣，喬布斯怎能達(dá)到事業(yè)的巔峰。所以路要靠自己去走，才能越走越寬。（沒有抓住主所以路要靠自己去走，才能越走越寬。（沒有抓住主要原因分析，所以讓人不得要領(lǐng)）要原因分析，所以讓人不得要領(lǐng)）整理課件 易卜生說過，世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。易卜生說過，世界

16、上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人。為什么獨(dú)立的人會(huì)最堅(jiān)強(qiáng)，甚至最強(qiáng)大？為什么獨(dú)立的人會(huì)最堅(jiān)強(qiáng)，甚至最強(qiáng)大？因?yàn)楠?dú)立的因?yàn)楠?dú)立的人不會(huì)貪圖安逸，而貪圖安逸必然缺乏積極進(jìn)取堅(jiān)忍人不會(huì)貪圖安逸，而貪圖安逸必然缺乏積極進(jìn)取堅(jiān)忍不拔的意志。不拔的意志。（主要原因）（主要原因）。如果。如果喬布斯想過靠天靠喬布斯想過靠天靠地靠父母的安逸生活，不會(huì)創(chuàng)立蘋果電腦公司；如果地靠父母的安逸生活，不會(huì)創(chuàng)立蘋果電腦公司；如果喬布斯缺少獨(dú)立精神，想過安逸享受的生活，不會(huì)克喬布斯缺少獨(dú)立精神，想過安逸享受的生活，不會(huì)克服重重阻難，改革公司，推出新產(chǎn)品。是獨(dú)立的精神服重重阻難，改革公司，推出新產(chǎn)品。是獨(dú)立的精神讓喬布斯披荊斬棘，銳意

17、進(jìn)??；是獨(dú)立精神，將史蒂讓喬布斯披荊斬棘，銳意進(jìn)取；是獨(dú)立精神，將史蒂夫夫喬布斯推向事業(yè)的巔峰；是獨(dú)立的精神，讓喬布斯喬布斯推向事業(yè)的巔峰；是獨(dú)立的精神，讓喬布斯成為一個(gè)改變世界的人。成為一個(gè)改變世界的人。（結(jié)合事例闡釋原因）（結(jié)合事例闡釋原因）所以所以路要靠自己去走，才能越走越寬。這樣，你才能成為路要靠自己去走，才能越走越寬。這樣，你才能成為世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人。世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人。（抓住主因，透徹分析。并且注（抓住主因，透徹分析。并且注意總結(jié)的規(guī)律要具有普遍意義，而非就事論事）意總結(jié)的規(guī)律要具有普遍意義，而非就事論事）整理課件揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系的方法揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系的方法1.擯棄材料堆砌，發(fā)掘來龍去脈。擯棄材料堆砌，