人教八年級物理下實驗匯總

1、八年級下物理實驗探究題1、在探究阻力對物體運動的影響實驗中，裝置如下圖所示。（1）實驗時應(yīng)該控制小車從斜面的 滑下，目的是 ，本次實驗中應(yīng)用到的物理研究方法是： （2）通過實驗，肖蘭發(fā)現(xiàn)小車在 表面運動距離最短，速度減小的就 ，小車受到阻力越 。（3）通過實驗，肖蘭發(fā)現(xiàn)小車在 表面運動距離最長，速度減小的就 ，小車受到阻力越 。（4）根據(jù)實驗結(jié)果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足夠長，小車將一直做 可見，力不是 物體運動的原因，而是 物體運動狀態(tài)的原因2、如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景 （1）小華將系于木塊兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在木塊

2、的兩個拉力方向，并通過調(diào)整 來改變拉力的大??；當他在左邊掛兩個鉤碼，右邊掛一個鉤碼時，木塊保持靜止不動，此時受到的力 平衡（填是或否），所受拉力大小 原因是 ，如果讓你提出改進意見你會 （2）當木塊平衡時，小華將木塊轉(zhuǎn)過一個角度，松手后木塊 (選填“能”或“不能”)平衡設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究； （3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能 平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是； （4）小華利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)在實驗操作完全正確的情況下，實驗時兩個力的大小還有較小 的差距你認為形成差距最有可能的原因是； （5）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)

3、計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原因是；A減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)3、為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小芳設(shè)計了如圖所示的實驗。 小芳用測力計水平拉木塊，使之沿水平方向 ，根據(jù) 的知識，得出滑動摩擦力與拉力大小相等。分析圖甲、圖乙可以得出結(jié)論： 通過觀察圖甲和圖丙，可得出 綜合圖1中的可以得出結(jié)論是滑動摩擦力的大小的因素是 、 。（5）如果將圖丙中的小木塊切去一半，再研究滑動摩擦力的大小與受力面積的關(guān)系是否可行？理由是 （6）在圖2中砝碼和托盤的總重是3N，木塊可以向右做

4、勻速直線運動，如果想要使木塊向左做勻速直線運動，應(yīng)該向左施加 N的拉力。4、在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗中，選用的器材有：正方體木塊，讀數(shù)準確的彈簧測力計，粗糙程度均勻的長木板等。（1）采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是 。（2）為解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改進，用圖乙所示的裝置進行實驗，解決了上述問題，在實驗過程中 （填“一定”或“不一定”）勻速拉動木板，如果此時的彈簧測力計的示數(shù)是2N，那么所受摩擦力的大小為 N。5、在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學作了如圖所示的三個實驗：（1）在實驗中通過觀察

5、 ，來比較壓力作用的效果；（2）比較 與 兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（3）比較甲丙兩圖可以得出的結(jié)論是： (4)該實驗說明了：壓力的作用效果不僅與_有關(guān)，還與 _有關(guān)。6、在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：（1）如圖1用手按壓強計的橡皮膜，U型管內(nèi)液面無論怎么樣都不會出高度差，原因是 。重新調(diào)整后用手按壓強計的橡皮膜，U型管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放人酒精中，如圖2所示，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明 ；這種研究問題的方法叫做 法（2）若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過（選填“a.從U型管內(nèi)向外倒出適量水”或“b.拆除軟管重新安裝”或

6、“c.向U型管內(nèi)加適量水”） 方法可以進行調(diào)節(jié)（用字母表示即可）（3）比較1、2實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體 的有關(guān)；比較1、3、4實驗可以得出結(jié)論 （4）比較5、6圖可以得出結(jié)論 。7、某同學通過實驗來研究影響浮力大小的因素，做了如圖14所示的一系列實驗。（1）對比分析a、c兩次實驗，得出的物體在水中所受的浮力是 N（2）對比分析a、b、c次實驗，得出的結(jié)論是： （3）對比分析d、e兩次實驗，得出的結(jié)論是： （4）實心物體A的密度是 g/cm3（5）鹽水的密度是 g/cm38、如圖是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置圖（1）實驗中是通過比較 來比較動能大小.（2）動能是指 （填序號）A

7、.小球在斜面上時的動能 B.小球撞擊木塊前的動能C.小球撞擊木塊后的動能 D.木塊的動能（3）使同一小球從斜面上不同高度自由滾下，是為了研究動能大小與 的關(guān)系（4）比較圖甲乙可得結(jié)論 （5）甲同學通過比較乙丙兩圖，得出“質(zhì)量大的物體動能大”，他的結(jié)論正確嗎？理由是 9、小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向_調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄

8、在表格中次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm11102522101203215310實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是： ；多次實驗的目的是： （3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：_（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會_（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼_（說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）11、某校的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：實驗小組鉤碼重G（N）動滑輪重G（N）拉力F（N）滑輪組機械效率10.50.40.

9、3547.620.50.40.3843.9310.60.6253.8410.80.7146.9520.60.9868.0620.81.0662.9請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：（1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是:_和_（2）實驗時應(yīng)該拉動彈簧測力計.第3次試驗時若在彈簧測力計靜止時讀數(shù)，則所測拉力_0.62N .(選填“大于”“小于”“等于”)（3）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪組機械效率卻不同，原因不可能是( )A滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同 B鉤碼被提升的高度不同C測拉力時拉力的方向沒有豎直向上 D測拉力時沒有使測力計勻速上升14、小剛小組探究了影響滑輪組機械效率的因素后，聯(lián)想斜面也是一種機械，那么斜面的機械效率與斜面的哪些因素有關(guān)呢?小剛猜想斜面的機械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān)，小萌猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān)。于是他們將一塊長木板的一端墊高，構(gòu)成長度一定、高度可調(diào)的斜面，用彈簧測力計拉著同一木塊沿不同的斜面勻速向上運動，如圖所示下表是他們實驗記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。在第1、2、3次實驗中，選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料