在政治教學中如何正確發(fā)揮多媒體的輔助作用VIP

1、在政治教學中如何正確發(fā)揮多媒體的輔助作用阜南二中陳水花 摘要：隨著現(xiàn)代化教學手段的不斷改進，多媒體在高中政治課堂中得到了廣泛的運用。但在政治教學過程中，出現(xiàn)了多媒體使用不當?shù)默F(xiàn)象，影響了教學的效果。本文從教學環(huán)節(jié)的角度，探討了在政治教學中應如何正確發(fā)揮多媒體的作用。關鍵詞：政治教學 正確發(fā)揮 多媒體的輔助作用 多媒體教學手段 多種教學手段 隨著現(xiàn)代化教學手段的不斷改進，多媒體在高中政治課堂中得到了廣泛的運用。由于政治課理論性比較強，內(nèi)容比較龐雜，因而很多數(shù)同學都覺得政治課太枯燥、太難懂。如果能在政治課堂中巧用多媒體，一方面這有利于實現(xiàn)音、視、圖的有機結(jié)合，使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、

2、生動、形象，從而易于學生理解和接受，提高教學質(zhì)量；另一方面這有利于提供內(nèi)容、形式豐富多彩的素材，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，提高學生學習興趣，調(diào)動學生學習主動性，促進學生思考，培養(yǎng)學生探索與創(chuàng)新精神等方面都有很大的優(yōu)越性。但是，許多政治教師在使用多媒體教學時過分地依賴多媒體，不能把多媒體與教學內(nèi)容、重點、難點有機地結(jié)合起來，不能把多媒體教學手段與其他教學手段有機地結(jié)合起來，從而對教學產(chǎn)生了諸多的負面影響。因此，在政治課堂教學中要優(yōu)用、巧用多媒體，正確發(fā)揮多媒體的輔助作用。下面就在政治教學中如何正確發(fā)揮多媒體的作用，談談我的看法。首先，導入新課時，巧用多媒體創(chuàng)設情境，提高學生學習的興趣。俗話說:

3、“良好的開端是成功的一半”。 在導入新課時，如果采用多媒體，一定要認真選材，要選擇那些與主題關系密切而又比較典型的、簡潔的歌曲、Flash動畫、圖片、成語典故等，利用多媒體特有的集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體產(chǎn)生的效果創(chuàng)設情境，可以為傳統(tǒng)的導入方法注入新的生機和活力，增強政治課教學的趣味性和實效性，提高學生學習的興趣。但如果選材不當，可能會事與愿違，得不償失。例如，在導入事物是普遍聯(lián)系的這框時，我用Flash動畫播放玫瑰與青蛙，把多媒體的音、視、圖所產(chǎn)生的效果充分地展現(xiàn)出來，使學生身臨其境，集中了注意力，提高了學生學習的興趣。這往往要比口頭講述玫瑰與青蛙更直觀、更形象、更能調(diào)動學生學習的

4、積極性，提高學生學習的興趣。其次，講授新課時，巧用多媒體突破重、難點，提高教學質(zhì)量。在使用多媒體上課時，有的教師過多地使用多媒體，一堂課下來，全是多媒體的身影。從課題到內(nèi)容甚至到總結(jié)，能用上多媒體的全用多媒體，把多媒體當成教學的“法寶”，造成了多媒體使用泛濫的現(xiàn)象；有的教師把課件做得過“花” 動態(tài)視頻、動畫、圖片、聲音等應有盡有，造成材料過分冗雜，從而導致學生在多媒體的世界里應接不暇，忽視了課本知識，一堂課下來，往往只記住了課件中的一些圖片、動畫等與課本知識無關的東西。這就要求教師課前要精心制作課件，既要從學生身心發(fā)展特點出發(fā)，又要把多媒體與教學內(nèi)容、重點、難點等有機地結(jié)合起來，精心設計與主題

5、相吻合的畫面，把握好音、視、圖的關系，處理好內(nèi)容與形式的關系，從而提高教學質(zhì)量。例如，在講授用聯(lián)系的觀點看問題這框時，為了突破重點整體與部分關系原理的方法論意義要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。我用了抗洪救災、防止非典、抗擊冰雪方面的圖片，使學生明白當個人利益和國家、集體利益發(fā)生沖突時，要著眼于整體，個人利益要服從國家、集體利益，必要的時候甚至要犧牲個人的生命。重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。我用了南水北調(diào)、西氣東輸、振興東北老工業(yè)基地方面的圖片，使學生明白，通過這些局部的發(fā)展來帶動全國的發(fā)展，最終實現(xiàn)共同富裕。用這些直觀、生動、形象的

6、圖片把抽象、難懂、枯燥的理論體現(xiàn)出來，有利于學生理解和接受，達到培養(yǎng)學生合作精神，增強集體主義思想的情感與價值觀目標。為了突破難點掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。我用了一個人體消化系統(tǒng)圖，結(jié)合具體、直觀的圖片講解復雜、晦澀的理論，這既有利于加強學生的理解，又有利于學生在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)和鍛煉學生的綜合性思維，從而更好地解決生活中的實際問題。最后，鞏固新課時，巧用多媒體，提高教學效率。一堂課下來，學生對知識的把握程度如何，可以通過課堂練習體現(xiàn)出來。如果口頭念題，不利于學生思考和教師講解，效果比較差，效率比較低；用資料上的習題，可能會比較松散，浪費課堂時間。要是教師在課前精選習題并用多媒體展現(xiàn)出來，一方面，學生可以邊看題邊思考；教師講解時，學生也可以看著題，沿著教師的思路加以理解，即有利于學生思考和教師講解。另一方面，學生不需要花很多時間去找習題或聽習題，這有利于節(jié)約課堂時間，從而提高教學效率?？傊?，教學手段是多種多樣的，多媒體作為現(xiàn)代教學手段之一，有其突出的優(yōu)勢，但其他教學手段也有其自身的優(yōu)點，因此，在教學過程中，要多種教學手段綜合運用，將多媒體教學手段的優(yōu)勢與其他教學手段的優(yōu)點有機地結(jié)合起來；將現(xiàn)代媒體與教師的語言