九年級化學專題身邊的化學物質(zhì)測定空氣中的氧氣含量過關檢測練習題無答案VIP

1、專題：“身邊的化學物質(zhì)測定空氣中的氧氣含量”過關檢測練習題一、選擇題1.“人造空氣”幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步”的夢想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、還有CO2等。下列說法正確的是（   ） A. “人造空氣”比空氣中的氮氣含量高                   B. 燃著的蠟燭在“人造空氣”中會熄滅C. 可以采用測定空氣里氧氣含量的方法，測定“

2、人造空氣”中氧氣的含量          D. “人造空氣”若只含有O2會更有益于人的呼吸2.下列圖象能正確反映對應變化關系的是（   ）A. A                          &

3、#160;                B. B                               

4、0;           C. C                                     &

5、#160;     D. D3.下圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是（）A. 白磷的量不足會影響實驗結(jié)論                             B. 裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C

6、. 將白磷改為碳也能得到正確的實驗結(jié)論               D. 試管內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升4.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖所示實驗中，實驗步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去） I打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，測得進入量筒中水的 體積為V1；II強光照射引燃白磷；III白磷熄滅并冷卻至室溫，測得量筒中的體積變?yōu)閂2；計算空氣中氧氣的體積分數(shù)下列有關這個實驗的說

7、法中，正確的是（   ）步驟I中，俯視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低；步驟II中，白磷燃燒時可以不關閉止水夾a和b；步驟III中，未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高；步驟IV中，求得氧氣的體積分數(shù)等于 ×100% A.                             &#

8、160;    B.                                  C.          

9、0;                       D. 5.邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（   ） A. 因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質(zhì)相同B. 因為紅磷在空氣中燃燒后集氣瓶內(nèi)的水面上升約五分之一，所以空氣中氧氣的體積約占空氣體積的五分之一C. 稀有氣體最外層電子

10、數(shù)一般為8，所以最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體元素的原子D. 因為化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物6.為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置（如圖1）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列關于此實驗敘述錯誤的是（   ）A. X曲線表示的是溫度變化                

11、0;                    B. Y曲線表示的是氧氣的濃度變化C. 圖2中BC段對應的變化進程是紅磷燃燒               D. 圖2中CD段對應的變化進程是水倒吸進廣口瓶7.做空氣中氧氣含量測

12、定的實驗裝置如圖。下列有關說法正確的是(  )A. 使用紅磷的量越多，最終進入集氣瓶的水也越多B. 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體C. 燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭D. 若實驗過程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，會影響測定的結(jié)果8.用定量的方法研究空氣成分的法國化學家是() A. 拉瓦錫                   &

13、#160;         B. 道爾頓                             C. 阿伏伽德羅       &

14、#160;                     D. 門捷列夫9.下列圖象能正確反映對應變化關系的是 (   )ABCD測定空氣中氧氣的含量鎂帶在耐高溫的密閉容器(內(nèi)含空氣)內(nèi)加熱用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣電解水A. A         

15、0;                                B. B                &

16、#160;                          C. C                     

17、0;                     D. D10.小華同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣的體積分數(shù)低于1/5，針對這一事實，你認為下列做法或想法不可取的是A. 實驗中可能未冷卻至室溫就打開了止水夾    B. 實驗中可能紅磷的量不足，未能將瓶內(nèi)的氧氣消耗盡C. 實驗前

18、沒有檢查裝置氣密性                     D. 點燃紅磷后沒有立即塞緊瓶塞11.下列有關實驗說法正確的是（   ） A. 實驗室電解水時，常在水中加入少量的硫酸或硫酸鈉，以增強導電性B. 電解水時與電源負極相連的氣體體積常略小于另一極氣體體積的2倍C. 用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量時需在廣口瓶中加入NaOH

19、溶液D. 用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量時需要在廣口瓶中加入少量水12.下列實驗方案不能達到目的是（   ） A. 用肥皂水鑒別硬水和軟水，用燃燒的方法鑒別滌綸和羊毛B. 用點燃的方法除去二氧化碳中的一氧化碳，用灼熱的銅絲除去氮氣中的氧氣C. 用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體，用無色酚酞鑒別氯化鈉和氫氧化鈉D. 用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量，用紫色石蕊證明二氧化碳能與水反應13.下列實驗能達到目的是（   ） A. 測定空氣中氧氣含量     

20、B. 探究鐵銹銹蝕條件C. 探究燃燒條件                 D. 探究分子運動14.某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（

21、60;  ）甲同學使用的紅磷可能量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出 A. 只有                          B. 只有&#

22、160;                         C. 只有                      

23、0;   D. 15.化學科學的發(fā)展離不開定量研究下列有關定量實驗的誤差分析中，不正確的是（） A. 配制10%的氯化鈉溶液時，若燒杯內(nèi)有水會導致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小B. 粗鹽提純實驗中，若蒸發(fā)過程中晶體飛濺會導致測得的氯化鈉純度偏低C. 測定空氣中氧氣含量的實驗中，銅粉質(zhì)量的多少不影響實驗結(jié)果D. 用白磷燃燒探究質(zhì)量守恒的實驗中，白磷質(zhì)量的多少不影響實驗結(jié)果二、填空題16.）如圖是初中化學中常見的實驗，請根據(jù)圖回答下列問題（1）A實驗完畢，進入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是_（答出

24、其中一種原因）（2）硫燃燒的化學方程式是_ ，B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水的目的是_ 17.某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器內(nèi)放入足量白磷活塞左端管內(nèi)密封有空氣，將玻璃容器固定在盛有熱水的燒杯上（引燃白磷），進行試驗試回答：（1）實驗過程中：觀察到白磷燃燒的現(xiàn)象是_ ，活塞_移動（2）試驗結(jié)束，冷卻至室溫，活塞停在_ 處，據(jù)此得出的結(jié)論是_ （3）若該實驗中，測得氧氣含量偏小，其原因可能是_、_ （任寫兩點）（4）寫出該反應的文字表達式_ （5）由該實驗可得出氮氣的相關性質(zhì)是_ 18.根據(jù)下圖所示實

25、驗，回答下列問題。     圖中反應的化學方程式為_ ；集氣瓶中預先加水的作用是_ 。圖中反應的化學方程式為_ ；實驗后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水的體積小于原瓶中空氣體積的/，可能原因是_ （寫一條即可）。 圖操作中玻璃棒起_ 作用，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁，可能原因是_ （寫一條即可）。 19.下圖所示的是初中化學中的一些重要實驗。請回答下列問題：實驗A：向兩根燃著的蠟燭中傾倒CO2時觀察到的現(xiàn)象是_，該實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是a_，b_；實驗B：測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于的原因可

26、能是(只要寫一條)_；實驗C：用玻璃棒攪拌的目的是_；實驗D：集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是_，反應的化學方程式是_；實驗E：試管a中收集到的氣體是_，該反應的化學方程式是_，該實驗說明水是由_組成的。 20.水在實驗室中應用也很廣泛，水在化學實驗中的作用不可忽視圖中六個實驗分別用到水，請回答： 實驗A中玻璃棒的作用是_；實驗B中水的作用是_，鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為_實驗C中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的_結(jié)論；實驗D水的作用是_；實驗E中，所用電源是_；電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體可能是_ mL實驗F中，試管洗滌干凈

27、的標準是_ 21.如圖：是空氣中氧氣體積含量的測定裝置，請回答： 紅磷加入過量的原因是_打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_得出的結(jié)論是_若最后測得的結(jié)果偏小，則可能的原因有_ 22. 為了測定空氣的組成，按下圖進行實驗：請通過實驗現(xiàn)象和題中信息，按要求填空：（1）燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過量的紅磷？_ ；（2）這個實驗可以推出氮氣_ （填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)_ （填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論；（3）實驗中，若紅磷的質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會_ ，若鐘罩的密封性不好，測得氧氣的體積分數(shù)會_ ；（填“偏大”“偏小”或“不變”）（

28、4）已知：鎂 + 氧氣氧化鎂（固體），鎂 + 氮氣氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應，想一想，能否用鎂代替磷來測定空氣中的氧氣的體積分數(shù)？_ 23.復習時，常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗探究1：研究常見物質(zhì)組成A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的_ ，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的B實驗是通過證明生成物的_來推斷水的組成的而C實驗與_ （填實驗代號）實驗的方法相同探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)探索：根據(jù)設計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色然后她又用

29、滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色（1）他們探究的問題是_ （填或）酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎？（2）驗證：大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究小斌認為反應后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認為溶質(zhì)有兩種，它們是_ 實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論取反應后少量溶液于試管中，_證明小亮的觀點是正確的探究3：研究常見物質(zhì)制取制取氫氧化鈉溶液小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，為了證明溶液中有氫氧化鈉他提出了如下實驗證明：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論_無色溶液中確實含有氫氧化鈉24.在測定空氣中氧氣含量

30、的實驗中，實驗原理是：利用紅磷燃燒，消耗瓶內(nèi)的_，使瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓，從而燒杯內(nèi)的水倒吸該實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是：紅磷燃燒產(chǎn)生大量的_，放出大量的_，集氣瓶內(nèi)液面上升，大約占瓶內(nèi)空氣體積的_紅磷燃燒的化學式表達式為：_該實驗還可證明瓶內(nèi)剩余的氣體_（“有”或“沒有”）助燃性，_（“溶”或“不溶”）于水若進入瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶體積的 的原因可能有_（只答一點）若該實驗把紅磷改為蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會_（填“偏高”、“偏低”或“不變”），根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由：_ 25.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：【集體設計】化學興趣小組的同學經(jīng)過研究討

31、論后，采用燃燒方法除去氧氣后，測定剩余氣體的體積。但首先需要解決兩個實際問題：（1）要能確保消耗其中的氧氣，使氣體的體積減小，選擇什么樣的藥品就顯得很重要。他們應該選擇下列物質(zhì)中的（填編號）_ 。A蠟燭           B紅磷           C硫粉          D木炭（2）藥品的取用

32、量也有相應要求。你認為取用量應達到什么要求?_ ?！驹O計實驗】第一小組同學共同設計了如下圖的A、B兩套裝置。（3）你認為合理的是（填編號）_ 。（4）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該先檢查_ 。（5）集氣瓶中所選擇物質(zhì)燃燒反應的反應表達式是_ ?！靖倪M實驗】第二小組同學查閱資料得知：白磷不溶于水，露置在空氣中容易發(fā)生緩慢氧化而引起自燃，而燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷會刺激人的呼吸道。于是他們將試管的容積分成五等份，做好標記（如圖C）。在試管中加入一小塊（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒。待白磷熄滅并冷卻到室溫后，再將試管倒立于

33、盛有水的水槽中，并在水中將橡皮塞取下。（6）此裝置的優(yōu)點是（任寫兩點）:_ ；_ 。（7）小組A同學用鑷子從容器中取出白磷后，準備在濾紙上切割時，B同學立刻阻止了他，指出他的操作不正確，請分析原因_ 。 三、解答題26.在測定空氣中氧氣的含量實驗中，寫出其反應的化學方程式或文字表達式，進入集氣瓶中的水少于其空氣體積的 ，分析其原因可能有哪些？ 四、實驗探究題27.改進后的測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如下圖所示，在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號，組裝好儀器，關閉止水夾，通電引燃紅磷。（1）燃燒匙中的現(xiàn)象是 _，化學方程式是_。 （2）紅磷

34、燃燒一段時間后自動熄滅的原因是_ 。 （3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_。 （4）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是_，該氣體_(填“支持”或“不支持”)燃燒。 28.某?；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究： （1）【集體討論】討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體他們應該選擇（填編號）_，A蠟燭      B紅磷      C硫粉      D鐵絲寫出用該藥品進行實驗時發(fā)生反應的化學方程式_ （2）小組同學共同設計了如圖1的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）_（3）【分組實驗】在討論的基礎上，他們分組進行了實驗【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）組別123456進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202